結論：女子美術大学付属中学校の中3「Art ENGLISH」では、学校が掲げる学年目標がIntroduce Your Artwork（自分の作品を紹介しよう）です。作品を英語で伝えるには、色や形の単語を覚えるだけでなく、「何を作ったか→何を使ったか→なぜそうしたか→見てほしい部分→相手からの質問への回答」を順に話し、同じ内容を正確な英文に書けることが重要です。
この記事は学校公式の2026年公開情報と、慶英会による独自教材・家庭学習の提案を明確に分けて解説します。学校の実際の定期試験問題、採点基準、全員の使用教科書を再現したものではありません。
女子美術大学付属中学校のArt ENGLISH｜中1・中2・中3で何が変わる？
| 学年 | 学校公式の目標 | 家庭で補うとよい英語表現 |
|---|---|---|
| 中1 | Take in Art Words and Phrases（アートの単語・フレーズの理解） | 色・形・位置を英語で言う |
| 中2 | Strengthen Your Knowledge for Describing Artwork（作品を描写する知識の強化） | 比較・材質・構図の理由を説明する |
| 中3 | Introduce Your Artwork（自分の作品の紹介） | 制作意図・手順・変更点・鑑賞者への問いを伝える |
学校公式は、ネイティブ教員とアートの言葉を学び、少人数授業やアートに関するプレゼンテーションを行うことも紹介しています。英語の発表が上手でも文法の得点が十分とは限りません。口頭発表と書くテストを別々に確かめることが対策の出発点です。出典：女子美術大学付属中学校・高等学校公式「Art ENGLISH」（2026年11月13日確認）。
中3が使いやすい5段階の作品紹介テンプレート
- 作品：This is my artwork. I call it “A Quiet Morning.”（これは自分の作品で、『静かな朝』と名付けました）。
- 素材：I used colored paper and watercolors.（色紙と水彩絵の具を使いました）。
- 制作意図：I chose blue because I wanted to show a peaceful feeling.（穏やかな気持ちを表したくて青を選びました）。
- 見どころ：Please look at the light in the upper right corner.（右上の光に注目してください）。
- 質問への応答：I changed the background because the first one was too dark.（最初の背景が暗すぎたので変更しました）。
この5段階は慶英会が提案する汎用的な発表練習です。学校で指定された発表テーマや提出形式を意味しません。暗記だけでは質問に対応できないため、作品の色・形・素材を別の語に入れ替えても答えられるようにします。
中3作品紹介の独自12問｜全解答・和訳・誤答の理由
中学英語と美術表現を結ぶ演習です。学校の過去問や教科書本文からの転載ではありません。英訳問題は模範表現以外の自然な正答もあり得ます。
問題1：この作品は再生紙で作りました。英語で。
解答・模範表現：I made this artwork from recycled paper.
和訳：私はこの作品を再生紙で作りました。 解説・誤答注意：made + 作品 + from + 素材。素材に別の形で変化があればfromが自然。
問題2：My painting (show / shows) a quiet city. 正しい形を選ぶ。
解答・模範表現：shows
和訳：私の絵は静かな街を描いています。 解説・誤答注意：主語My paintingは三人称単数でshows。
問題3：私は青色を選びました。空欄：I ( ) blue for the background.
解答・模範表現：chose
和訳：私は背景に青色を選びました。 解説・誤答注意：chooseの過去形はchose。現在形chooseとの混同に注意。
問題4：この彫刻は木でできています。英語で。
解答・模範表現：This sculpture is made of wood.
和訳：この彫刻は木でできています。 解説・誤答注意：材料の形が残って見える素材説明にはbe made ofを使える。
問題5：The red circle is (large / larger) than the yellow one.
解答・模範表現：larger
和訳：赤い円は黄色い円より大きいです。 解説・誤答注意：thanが比較級の手掛かり。
問題6：私の作品は見る人に希望を伝えます。英語で。
解答・模範表現：My artwork expresses hope to viewers.
和訳：私の作品は鑑賞者に希望を表現します。 解説・誤答注意：express + 感情・考え。『I am hope』では作品が伝える意味にならない。
問題7：I used bright colors (because / although) I wanted to create a cheerful mood.
解答・模範表現：because
和訳：明るい雰囲気を作りたかったので鮮やかな色を使いました。 解説・誤答注意：理由を述べるbecause。althoughは逆接になり意味が変わる。
問題8：This figure was (draw / drawn) with a pencil.
解答・模範表現：drawn
和訳：この人物像は鉛筆で描かれました。 解説・誤答注意：was + 過去分詞は受動態。draw–drew–drawn。
問題9：どの部分に一番注目してほしいですか。英語で。
解答・模範表現：Which part would you like people to notice most?
和訳：どの部分に最も注目してほしいですか。 解説・誤答注意：would like + 人 + to do。noticeの後に目的語を置く。
問題10：At first, I planned to paint a river, ( ) I changed my idea. 接続詞を選ぶ：[but / because]
解答・模範表現：but
和訳：最初は川を描く予定でしたが、考えを変えました。 解説・誤答注意：対比・転換のbut。becauseでは理由説明になる。
問題11：The main character (stand / stands) in the center of the picture.
解答・模範表現：stands
和訳：主要な登場人物が絵の中央に立っています。 解説・誤答注意：三人称単数の現在形stands。
問題12：この絵を見る人には、自然を大切にしてほしいです。英語で。
解答・模範表現：I want people who see this painting to care about nature.
和訳：この絵を見る人には自然を大切にしてほしいです。 解説・誤答注意：want + 人 + to do、who see this paintingはpeopleを修飾する。
作品紹介が苦手なときの14日間
- 1〜3日目：作品の材質・色・形・位置を英単語10〜15語で整理し、1文ずつ音読する。
- 4〜6日目：「理由because」「比較than」「受動態be made of」から自分の作品に必要な表現だけ選ぶ。
- 7日目：日本語を見ずに90秒以内で作品を紹介し、途中で止まった箇所を記録する。
- 8〜10日目：同じ内容を80〜120語程度の英作文にする。語数は家庭練習の目安で、学校の課題指定ではない。
- 11〜13日目：「なぜこの素材？」「他の色では？」「何を変更した？」という3質問に答える。
- 14日目：以前使っていない作品・写真について初見で30秒説明し、書く力も再確認する。
学習優先順位は返却された学校の答案・担当教員からの指示・本人の使用教材で調整します。特に定期考査では、作品紹介とは別に学校で学習した文法や語彙を優先してください。
よくある質問
中3のArt ENGLISHは英検のスピーキング対策にもなる？
説明・理由づけ・質問への応答は英検の面接などと重なる技能です。ただし英検の出題形式や級別到達度をこの学校の授業だけで保証できるわけではありません。受験級の公式問題と別に練習する必要があります。
美術の作品が上手でなければ英語の成績は上がらない？
美術作品の評価と英語の語順・時制・根拠説明は別に点検できます。作品の良し悪しを家庭で推測して英語力の判断に用いないでください。
学校の教科書はニュートレジャーですか？
今回確認したArt ENGLISH公式ページから、中3の全員が特定の英語教材・版を使用しているとは断定できません。実際に配布された教材・学年のシラバスを優先します。
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主な公式参考：女子美術大学付属中高公式：Art ENGLISH。制度・学年目標の確認日：2026年11月13日。本文の12問・和訳・解説と14日プランは慶英会の独自作成です。