城西大学附属城西中学校・高等学校では、中3全員参加のオーストラリア海外研修と、高1・高2を対象とする短期・中期・長期留学は別の制度です。中3の研修は学校公式で2月・2週間と案内され、高校の留学には約2週間・約3か月・約10か月のプログラムがあります。長期留学後の進級は、留学中の学習・生活状況を総合的に判断する仕組みで、無条件の進級保証ではありません。
本記事は2026年11月13日に確認した学校の制度紹介に基づきます。翌年度の正確な出発日、費用、選考日程を確定するものではありません。プログラムの違いを押さえたうえで、家庭が確認する費用・履修・英語準備を整理します。
比較表｜学年・期間・学び方はどう違う？
| 制度 | 対象・期間の公式説明 | 主な確認点 |
|---|---|---|
| 中3オーストラリア海外研修 | 中3全員。2月に2週間。ブリスベンでホームステイと現地校での学習 | 学校行事としての事前課題、費用、個別事情がある場合の対応 |
| 高校の短期留学 | 高1・高2、約2週間。米国・豪州・ニュージーランド・カナダ等の姉妹校・提携校 | 当年度の行き先・募集・学校の休暇や授業との関係 |
| 高校の中期留学 | 高1・高2、約3か月。ニュージーランドの提携校 | 学期の区切り、現地で履修する科目、帰国後の学習接続 |
| 高校の長期留学 | 高1・高2、約10か月。説明本文では9〜10か月、選考試験に合格した生徒の派遣 | 選考、学習記録、帰国時の進級判断と卒業までの計画 |
| U.S. デュアル・ディプロマ・プログラム | 城西に通いながらオンラインで米国の高校卒業資格の同時取得を目指す | 海外で生活する留学とは別。受講資格、課題量、修了条件、費用 |
出典：学校公式のオーストラリア海外研修、留学制度・国際交流、U.S. デュアル・ディプロマ・プログラム。学校の制度上の期間と、本人が実際に参加する年度の旅程は分けて確認してください。
中3の2週間研修と、高校の短期留学を混同しない
どちらも「約2週間」という長さだけを見ると似ていますが、中3の研修は中学校生活のまとめとして案内されている全員参加の行事です。高校の短期留学は高1・高2向けの留学制度で、行き先や参加の手続を別に確認します。中3のオーストラリア研修に参加したことだけで、高校の留学への参加が自動的に決まるとは考えないでください。
中1・中2の段階では、まず学校の英語を使って「質問する・聞き返す・自分のことを説明する」練習を積み重ねます。研修前だけ長い自己紹介を暗記しても、相手から予定外の質問を受けたときに止まることがあります。短文で答え、分からなければ確認し、相手の返事を受けてもう一言返す、という会話の往復を練習するのが本記事の提案です。
長期留学をすると留年する？帰国後の進級は個別の判断
学校の長期留学の説明には、現地での学習・生活状況を総合的に判断して、帰国時に該当学年へ進級できるとあります。このため、「長期留学をしたら必ず1年遅れる」とも、「参加すれば必ず同級生と同時に卒業できる」とも一律にはいえません。
検討段階では、帰国してから不足を知るのではなく、出発前に学校と履修・評価の見通しを共有します。留学先で取る科目、提出する成績や在籍の証明、帰国後に補う学習、進級を判断する時期を確認してください。どの記録が正式に必要かは学校の案内で確定し、家庭だけで単位換算のルールを作らないことが重要です。
英語以外の教科も点検します。例えば数学は帰国時にどの単元へ接続するのか、国語・社会の課題はどう扱うのかを学校に相談します。「英語圏で過ごすから日本の学校の勉強は一切不要」という計画では、帰国後の負担が読めません。反対に、日本の課題を過剰に持ち込んで現地の学習を圧迫しないよう、学校と優先順位を決めます。
中期留学は短期の延長ではなく、学期との接続を確認する
約3か月の滞在を検討するときは、現地の生活に慣れる時間だけでなく、授業の課題・評価・学期の区切りに注目します。短期の文化体験と同じ準備で済ませず、授業中の指示、提出期限、グループ活動での役割、分からない内容を先生へ相談する表現を練習すると、必要な行動を具体化できます。
本人の希望も「長く海外にいたい」から一段詳しくします。「授業を英語で理解したい」「日常生活を自分で組み立てたい」「将来の海外進学を考える材料がほしい」では、確認する項目が違います。目的を一つか二つに絞り、帰国後に何を振り返るかまで決めることが、慶英会の提案する選び方です。
オンラインのデュアル・ディプロマは、渡航型留学と別に考える
デュアル・ディプロマは、学校公式では城西での学校生活とオンライン授業を組み合わせ、日米の高校卒業資格の取得につなげるプログラムとして説明されています。現地の家庭に住み、学校へ通う留学とは学習環境が異なります。オンラインという理由だけで簡単・低負担と判断せず、英文を読んで課題を提出する量、学習時間、サポートの受け方を確認します。
取得できる資格と、その先の大学への出願資格・入学条件も別に照合してください。プログラムの紹介文を、任意の海外大学へ無条件で入学できる保証として読まないことが必要です。入会・受講を検討する際は、当年度の説明資料で修了要件や大学進学支援の適用条件を確かめます。
留学費用の比較は、授業料だけでなく総額と含有項目で
今回参照した制度ページだけでは、各プログラムの当年度総額を一律に確定できません。過年度の中3研修費を、高校の3か月・10か月留学やオンライン受講料へ流用しないでください。見積書を受け取ったら、次の五つを分けて確認します。
- 教育費：授業、教材、現地の活動、オンライン受講などの料金。
- 生活費：宿泊、食事、通学、通信、小遣いとして別途必要な範囲。
- 渡航関係：航空運賃、空港移動、必要な渡航手続、保険等。
- 在籍校関係：留学中の学校納付金の扱い、帰国後に必要な補習等の有無。
- 変更時の条件：為替や燃油等による変動、取消料、途中帰国時の取扱い。
上記は費用確認の項目例で、城西の全プログラムで各項目が必ず別請求されるという意味ではありません。「提示額に含む」「別払い」「対象外」の三つに分類すると、学校説明会や家庭内の比較で使いやすくなります。
授業で使う独自英語8問｜指示・期限・質問・復習
学校の実際の選考試験・教材ではなく、慶英会が作成した学習用の問題です。英文を言えるかだけでなく、相手の返答を聞いて確認できるかも練習してください。和文英訳には文脈に合う別解があります。
1．「この課題はいつが締切ですか」を英語で。
解答例：When is this assignment due?
和訳：この課題はいつが締切ですか。
解説・誤答理由：be dueで提出期限を表します。When does this assignment due?は形容詞dueの前に必要なbe動詞がありません。
2．「ペアで取り組めばよいですか」を英語で。
解答例：Should we work in pairs?
和訳：私たちはペアで取り組めばよいですか。
解説・誤答理由：in pairsで2人組を表します。Should we to work …?では助動詞の後に不要なtoがあります。
3．「説明の最初の部分が理解できませんでした」を英語で。
解答例：I didn’t understand the first part of the explanation.
和訳：私は説明の最初の部分が理解できませんでした。
解説・誤答理由：didn’tの後はunderstand。didn’t understoodでは動詞にも過去形を使ってしまいます。
4．「どのページを読むべきか教えていただけますか」を英語で。
解答例：Could you tell me which pages I should read?
和訳：どのページを読むべきか教えていただけますか。
解説・誤答理由：間接疑問ではwhich pagesの後をI should readの語順にします。which pages should I readをそのまま埋め込むのは不適切です。
5．「自分の意見を支える例が二つ必要です」を英語で。
解答例：I need two examples to support my opinion.
和訳：私は自分の意見を支える例が二つ必要です。
解説・誤答理由：twoの後は複数形examples。two exampleでは数と名詞の形が合いません。
6．「授業の後で質問してもよいですか」を英語で。
解答例：May I ask you a question after class?
和訳：授業の後で質問してもよいですか。
解説・誤答理由：ask＋人＋a questionの語順が使えます。ask to you a questionはこの形では不適切です。
7．「昨日は自分の考えを説明するのに苦労しました」を英語で。
解答例：I had difficulty explaining my idea yesterday.
和訳：昨日は自分の考えを説明するのに苦労しました。
解説・誤答理由：have difficulty＋動名詞。had difficulty explainでは、後ろの動詞の形が合いません。
8．「帰国したら、学んだことをクラスで共有したいです」を英語で。
解答例：When I return home, I want to share what I have learned with my class.
和訳：帰国したら、学んだことをクラスで共有したいです。
解説・誤答理由：時を表すwhen節では未来のことにも現在形returnを用います。ここでWhen I will return homeとするのは不適切です。
出発前後の学習計画を一枚にまとめる
出発前は「学校へ確認する履修」「現地生活の準備」「英語で自力で言えない用件」を分けます。渡航中は、学校が指定する提出・連絡を優先し、日記をつける場合は事実・感想・次の疑問を短く記録します。帰国後は、学校と学習の接続を確認したうえで、説明できなかった英文を自分で直して再使用します。学習記録は本人のためのもので、ホスト家庭の住所や個人情報を公開する必要はありません。
城西の普段の英語・探究とつなげる
中学の学びと年間行事は城西大学附属城西の学校生活総合ガイドへ。英語の授業・多読・作文はJOSAI Methodと英語対策ガイドで確認できます。高1の探究行事はBEYONDの解説で、留学とは分けて整理しています。
聞き取り・英作文・学校の定期試験のどこから準備するか迷う場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、学校教材と現在の課題をもとにご相談いただけます。留学の選考や進級の正式判断は学校が行います。慶英会は学校とは独立したオンライン個別指導塾です。