城南静岡中1のHere We Go!・Weblio・英語リピートプリント対策【2026年度】｜学校シラバスと定期テスト独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級

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城南静岡中学校の中学1年生で、「2026年度はHere We Go!を使っているけれど、ジョイフルワークやリピートプリントの優先順位が分からない」「英語多読や英会話の授業は楽しいのに、定期テストの語順・英文法で失点する」「Weblioで単語の意味を調べても、自分で英文を書こうとすると止まってしまう」と悩んでいるご家庭へ。最初に取り組むべきなのは、①学校配布の教科書・プリントを一覧化する、②現在のUnitの基本文と綴りを再現する、③語順・時制・疑問文を初見問題で確認する、④多読で触れた表現を短い英作文へ移すことです。城南静岡中学校が公開する2026年度の中1英語シラバスには、授業6単位、光村図書『Here We Go!』、プログレッシブ英和・和英辞典、ジョイフルワーク、英語リピートプリント中1・中2、Weblioなどが記載されています。本記事ではこの学校公式の教育課程を基に、家庭で使える独自30問・全解答と14日間の学習プランを紹介します。

ただし、シラバスにある全教材が同じ週に必須となるとは限りません。また、全ての掲載範囲が当該年度の定期考査に出題されることや、教材が翌年度も同一であることを保証するものではありません。実際の授業進度・単元・学校ワーク・定期考査の配点は、本人の教科担当から配布される最新の範囲表・資料を優先してください。

結論：2026年度の中1は「Here We Go!を中心に、教材の役割を分ける」

Here We Go!：教科書の本文・基本文・授業で習った語彙を確認する軸とする。
ジョイフルワーク：教科書内容に対応した文法・読解・書き換えを初見で解けるか測る。
英語リピートプリント：先生が指定した範囲を優先し、語順や語形を反復する。
Weblio：単語の意味・品詞・用例を確認し、辞書の答えを丸写ししない。
多読・英会話：聞く・読む・話す力を伸ばしながら、翌日短い英文を書き直す。

語彙の意味を辞書で調べた直後には正解できても、テストで英作文を自力で書けないことがあります。原因は、意味の理解、英文の型、実際の記述練習が別の技能であるためです。一方、多読で内容を楽しめても、学校の試験で正答するには設問の根拠や文法の正確性を確認する必要があります。役割が異なる教材を単純に何冊も繰り返すより、学校がその日に指定した課題へ合わせて使い分けましょう。

【2026年度の公式シラバス】城南静岡中1の英語教科書・副教材

2026年公開の中1シラバスに記載された書名

城南静岡中学校の2026年度中学1年生の公式シラバスPDFの英語欄には、外国語6単位、教科書『Here We Go!』（光村図書）、副教材としてプログレッシブ英和・和英辞典、ジョイフルワーク、「やさしく学ぶ英語リピートプリント中1・中2」、Weblioが記載されています。英語の基礎的な文構造、品詞、可算・不可算名詞、冠詞、否定文・疑問文への書き換え、音読なども学習目標に含まれています。

同校の「特色・カリキュラム」でも、中1は週6時間の英語授業があり、外国人教員による週1回の英会話、多読を教育の特色として紹介しています。単位数と授業時間の説明が一致することは参考になりますが、曜日別の時間割や具体的な小テストの曜日まではこの資料から断定できません。

以前の資料のCOLUMBUS21と2026年のHere We Go!を混同しない

城南静岡の過年度シラバスには、COLUMBUS21という旧教科書名が掲載された版もあります。一方、今回確認した2026年度の中1公式シラバスは『Here We Go!』と明記しています。検索結果に古いPDFが残っている場合、「中1でもまだ旧教材を全員使っている」と判断してはいけません。反対に、2026年度の中2・中3の教科書や実際の副教材の版まで中1の資料から一括して推測しないことも重要です。

学校別SEO記事を読む際にも、教科書名と年度・学年を区別する必要があります。家庭では実物の表紙、版、LessonやUnitの番号、学校の範囲表を確認し、インターネット上の記事の一般論を現在の授業より優先しないでください。

授業概要は「英語を英語で理解する」と「正しい語順で書く」の両輪

2026年度のシラバスでは、品詞を理解して正しい語順で英文を書いたり話したりする、可算・不可算名詞と冠詞を理解する、簡単な語句で興味あることを話す、疑問詞を使う疑問文を作る、まとまりのある文を書く、多読を楽しみ英語を英語で理解する習慣をつける、などが示されています。これらは教育課程上の目標であって、全員が現時点で達成済みという意味ではありません。

2026年度中1の学習進度を年間計画から読む

1学期：基本の文構造と三人称単数

学校公式シラバスの1学期欄には、基本の文構造・人称代名詞・be動詞と一般動詞の区別・三人称単数の理解などが載っています。Unitの範囲も記載されていますが、実際の進度が学年全クラスで予定通りであるかは学校配布物で確認してください。家庭学習では、教科書の基本文を一文ずつ読み、主語・動詞を色分けしてから日本語から英語へ書く練習が役立ちます。

2学期：命令文・疑問詞・不規則動詞

2学期の計画には、命令文と肯定文の区別、疑問詞の運用、不規則動詞の理解などが示されています。例えば“Open your book.”は主語を省いた命令文ですが、“You open your book.”は肯定文です。疑問文では“What does she like?”と“Where did they go?”で助動詞の形が変わることも確認します。授業で未習の文型は先取りを強制せず、本人が学んでいる範囲を優先してください。

3学期：助動詞・過去形など

3学期の計画には助動詞・過去形などを扱う内容が掲載されています。受動態への言及もありますが、学校の実際の授業配分や深さは配布教材に従う必要があります。“can play”“went to …”などの基本文を正しく使える段階から進み、難しい英文だけを増やさないようにします。

教科書・ジョイフルワーク・リピートプリントをどう分担する？

教科書：本文を自分の言葉で説明できるか

Here We Go!の本文を読んで分かったつもりでも、設問に答えられない場合があります。最初に登場人物・時点・場所・行動を日本語で説明し、次に疑問文で問われた情報へ英文で答えます。学校が指定した音声教材がある場合は発音と英文のまとまりを確認し、その後に本文を見ずに一文を書けるか測ります。

ジョイフルワーク：単元の「出題形式」を変えても解けるか

ワークを使う際は、一回の丸付けで理解したとみなさないことが重要です。選択肢でstudiesを選べても、日本語から“She studies English every day.”と書けるとは限りません。誤った問題を分類し、翌日に別の主語・単語を使った問題へ変えて試します。学校が指定したページ・提出期限・やり直し方法がある場合は、それを最優先にしてください。

リピートプリント：答えを見ずに語順を再現する

反復教材は、同じ文章を何回も見て書くことだけが目的ではありません。例えば最初に“Does he play soccer?”を書き写した後、次は元の英語を見ないで「彼女は音楽が好きですか」を英文にします。Doesの後に原形を置くこと、主語と動詞を一致させることを確認します。教材名にリピートとあるからといって、学校が全員に毎日同じページを何度も解くよう要求しているとは推定できません。

Weblio・辞書：意味だけでなく品詞と使い方を知る

辞書の日本語の意味を一つだけ覚えてしまうと、例えばplayが「遊ぶ」だけではなくスポーツをする、楽器を演奏するといった用法を持つことを見落とす場合があります。見出し語の品詞、主な用例、発音を確認し、今の学校のLessonでどの意味が使われているかを選びます。辞書の例文を自分の作品として丸写しせず、実際に学校で習った単語を使って短文を自作しましょう。

英語多読で読めるのに定期考査で書けない理由

学校公式の特色・カリキュラムでは、週1回の英語多読を紹介しています。多読は辞書なしで理解できるやさしい英文を多く読むことを重視しますが、学校の筆記テストで語順や綴りを正しく書く技能まで自動的に完成するわけではありません。例えば“I found a book.”を意味として理解できても、“She found two books.”へ書き換えるときに複数形のsを忘れる場合は、文法の記述練習を追加することが合理的です。

多読の時間をすべて筆記練習に置き換える必要はありません。多読で使った自然な表現を一つ選び、読んだ後に自分でその文型を使ってみます。これにより活動の良さを残しながら、学校の英作文へ接続できます。

単語・文法・本文理解を復習しても定期考査で同じ失点が続く場合は、本人の学校教材と返却答案を見て原因を分けます。学校の先生への質問や教材で十分に改善できれば外部指導は不要です。一方、どの単元へ戻ればよいか分からない場合は、慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験で復習範囲の判断を検討できます。

【慶英会独自30問】中1Here We Go!と英文法・英作文の基礎を確認

次の30問は慶英会が独自に創作した演習です。城南静岡中学校が指定したHere We Go!本文・ジョイフルワーク・Weblioの例文・英語リピートプリントの問題を転載していません。実際の考査配点・出題単元・公式模範答案とも異なります。未習の単元は学校の範囲に合わせて飛ばしてください。

A｜主語と動詞、be動詞・一般動詞（問1〜6）

“I (am / is) a junior high school student.”の正しい形を選ぶ。
“She (play / plays) tennis.”の正しい形を選ぶ。
「私は英語を勉強します」を英語一文にする。
“He is happy.”を疑問文にする。
“They read books.”を否定文にする。
「彼女は毎朝学校に行きます」を英文にする。

B｜疑問詞・命令文（問7〜12）

“Where (do / does) he live?”の正しい形を選ぶ。
「あなたは何を勉強していますか」を英語の疑問文にする。
“(Open / Opens) the door, please.”の正しい形を選ぶ。
“Does she (have / has) a book?”の正しい形を選ぶ。
“Please sit down.”を日本語にする。
“Where are the students?”を、「生徒はどこですか」と訳せる理由を説明する。

C｜冠詞・複数形・時制（問13〜18）

“I have (a / an) apple.”の正しい冠詞を選ぶ。
“There (is / are) two books.”の正しい形を選ぶ。
“One city, two (citys / cities).”の正しい形を選ぶ。
“He (go / went) to school yesterday.”の正しい形を選ぶ。
「私は昨日図書館へ行きました」を英文にする。
“She can (speak / speaks) English.”の正しい形を選ぶ。

D｜独自の短い初見英文（問19〜24）

慶英会が作成した架空の英文：“Haruka is a junior high school student. She reads easy English books once a week. She enjoys the stories because the pictures help her understand new words. She sometimes finds it difficult to write English sentences without looking at the book. Her teacher tells her to choose one useful sentence after reading and write a different sentence with the same grammar. On Monday, Haruka reads a story about a family at a park. On Tuesday, she writes a short sentence about her own family. On Friday, she answers a question about the story and explains why the family went to the park.”

Harukaは週に何回やさしい英語の本を読みますか。
物語を理解する助けになっているものは何ですか。
Harukaはどのようなとき英文を書くのが難しいと感じますか。
先生は読書後に何をするよう勧めましたか。
火曜日にHarukaは何について英文を書きましたか。
金曜日にHarukaは何を説明しましたか。

E｜自由英作文・学校教材の使い分け（問25〜30）

「私の友達は毎日英語を勉強します」を英文にする。
「あなたの好きな本は何ですか」を英語で尋ねる。
学校で新しい単語を辞書で調べた後、その語を覚えるために何をしますか。
ジョイフルワークの選択問題に正解した後、語順を理解したかどうかを確認する方法を一つ述べる。
英語多読で読んだ一文を定期テストの英作文対策へ移す方法を一つ述べる。
「先生に聞いて理解できたが翌日また間違えた」ときに取るべき具体的な行動を挙げる。

独自30問の全解答と基礎の再確認

Aの解答（1〜6）

am。Iに対応するbe動詞。
plays。現在形のSheに三単現のs。
“I study English.”
“Is he happy?” be動詞を前に出す。
“They do not read books.” do notの後は原形。
“She goes to school every morning.”

Bの解答（7〜12）

does。heは三人称単数。
“What are you studying?” または意味に応じ“What do you study?”も可。現在進行の意味なら前者。
Open。命令文は原形。
have。Doesの後は原形。
「座ってください」。
主語the studentsが複数なのでareが使われる。

Cの解答（13〜18）

an。appleは母音で始まる音。
are。two booksは複数。
cities。子音字＋yの変化。
went。yesterdayは過去の手掛かり。
“I went to the library yesterday.”
speak。助動詞canの後は原形。

Dの解答（19〜24）

週1回。
本の絵。
本を見ずに英文を書くとき。
読んだ後に一文を選び、同じ文法で別の文を書くこと。
自分の家族。
物語の家族が公園へ行った理由。

Eの解答例（25〜30）

“My friend studies English every day.”
“What is your favorite book?”
その語の品詞・意味・用例を確認し、学校で習った表現で自分の英文を作って翌日再テストする。
選択肢を隠し、日本語を見て同じ文法で英文を一から書く。
読んだ文の主語・動詞を確認し、登場人物を自分に替えた新しい英文を書く。
間違えた理由を記録し、翌日と数日後に答えを見ずに初見の類題を解く。

自由記述と英作文には自然な別解が認められます。例えば“What do you study?”と“What are you studying?”は同じ時制・意味ではないため、設問が何を尋ねるかによって適切な答えを選びます。学校教材の英語と本記事の創作英文は別物です。学校のテストに同じ問題が出ると予想したものではありません。

中1のための14日間復習プラン：学校の教材を増やしすぎない

以下は慶英会独自の家庭学習モデルです。学校の正式な学習計画や全学年の課題時間ではありません。1日15〜25分を目安に、部活動・提出物・他教科の状況に応じて調整してください。

1日目：Here We Go!と学校配布のプリント・ワークの範囲をそろえる。
2日目：教科書の基本文から主語と動詞を確認する。
3日目：一般動詞とbe動詞を自分の言葉で説明する。
4日目：ジョイフルワークの誤答を語順・語形で分類する。
5日目：リピートプリントの指定範囲を学校の指示どおり行う。
6日目：Weblioや辞書で学んだ語を、自作英文二文で使う。
7日目：問1〜12を答えを隠して解き直す。
8日目：学校の英語多読から意味が分かる短い文型を一つ選ぶ。
9日目：同じ文型を別の主語・単語に替えて書く。
10日目：冠詞・複数形の失点を学校ワークから探す。
11日目：過去形や助動詞など既習の単元を一文ずつ再現する。
12日目：初見英文を読んで設問の根拠に線を引く。
13日目：独自30問で間違えた型を新しい例題で再演習する。
14日目：次回の学校考査の指定教材・提出期限を確認し、課題の優先順位を決める。

授業で分かったことと、書いて再現できることは異なります。覚えたつもりでも忘れた単語や、毎回語順を取り違える文法がある場合は、勉強時間の数字よりも「間違えなくなった型」の数に注目してください。単語やワークの確認だけに偏らず、授業で指定された音読・聞き取りも続けます。

保護者が学校の英語で確認すべき三つの課題

どの教材が学校から必須と指定され、どれが辞書・参考用なのか。
学校の最新の考査範囲で、文法・語彙・読解・英作文のどこに配点があるのか。
同じ語順・綴りのミスが一週間後も残っている場合、誰へどう質問し、家庭でどう再テストするのか。

現在の得点が平均点以下でも、すべての教材を最初からやり直す必要はありません。学校の返却答案を見て、主要な失点を作っている単元を先に特定します。学校の先生へ質問し、その場で理解できた問題を別問題として自力で解き直すと、必要な練習の量が見えやすくなります。

よくある質問（FAQ）

城南静岡中1の2026年度英語教科書は何ですか？

2026年度の学校公式中1シラバスには、光村図書のHere We Go!と記載されています。ただし翌年度の教材や本人のクラスで追加配布される教材をこの資料だけで確定できません。

Weblioは学校指定の英語教材ですか？

2026年度の中1シラバスの英語欄に記載されています。ただし各授業・宿題・考査での利用方法や提出条件は学校の最新の指示を確認してください。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）も使っていますか？

今回確認した2026年度の中1シラバスには英語の主教材としてHere We Go!が明示されています。NEW TREASUREを現行の中1全員が必ず使用していると断定する根拠はありません。副教材は本人の実物を確認してください。

中1は英語が週6時間ですか？

学校の公開する特色・カリキュラムは中学1年生の週6時間を説明し、2026年度中1シラバスにも外国語6単位と記載されています。行事週の時間割や授業内容が毎週同じとは限りません。

多読で英語の長文が読めても、定期テストの点数が上がらないことはありますか？

あります。英文の意味を理解することと、学校の設問に根拠を示して答えること、単語や文法を自力で正確に書くことは別々の技能です。学校答案から原因を見つけて練習を選びましょう。

2年生の教科書も中1と同じですか？

2026年度中1のシラバスだけから、中2・中3の正式な教材・版を確定することはできません。過年度の公開資料には異なる書名もあるため、現在の学年のシラバス・現物を優先してください。

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学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
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参考にした主な公式情報

城南静岡中学校「2026年度中学1年英語シラバス」（2026年4月公開PDF、英語欄8ページ目）：Here We Go!・Weblio・ジョイフルワーク・リピートプリント・外国語6単位・到達目標。
城南静岡高等学校・中学校「特色・カリキュラム」：中1の英語週6時間、外国人教員の英会話、週1回の多読とICT活用。
城南静岡高等学校・中学校「学校見学・説明会」：2026年の多読体験・英語体験の公開案内。
日本英語検定協会「英検の試験内容」：学年・出題形式の確認用。

公式資料の確認日：2026年10月16日。2026年度中1の英語シラバスと、学校のウェブサイトにある一般的な教育の特色を区別して説明しています。教材の実際の授業内での利用日・課題配分・2027年度以降の採用・定期考査の配点は確認していません。独自30問、架空のHarukaの英文、全解答、14日間復習プランは慶英会の制作であり、学校の正式な考査問題や教科書本文・ワークの転載ではありません。