結論：自修館中等教育学校（神奈川県伊勢原市）の通常授業は、1〜4年次が自然学級です。5年次から文理選択に基づくクラス編成となり、英語・数学を中心に習熟度別授業を行うと学校公式FAQが説明しています。したがって「中1から成績別のクラスに固定される」とする説明は正確ではありません。ただし帰国生など一部の生徒への英語取り出し授業は別制度であり、通常のクラス分けと区別する必要があります。
一次情報：自修館中等教育学校公式FAQ、公式「教科紹介」、公式「英語教育」。2026年11月14日確認。この記事は学校・大学の公認、監修、提携を意味せず、学校の教育制度と慶英会の独自学習提案を分けて解説します。
6年間の編成｜1〜4年の自然学級、5年から習熟度別
- 1・2年（中1・中2相当）：通常授業は自然学級。英語はニュートレジャー（NEW TREASURE）を基本教材とし、週1時間のAE（Active English）を取り入れます。
- 3・4年（中3・高1相当）：通常授業は自然学級が続きます。英語のプレゼンテーションや探究テーマの発表へ学習内容を広げます。
- 5年（高2相当）：文理選択によるクラス編成と、英語・数学中心の習熟度別授業を実施。
- 6年（高3相当）：文系・理系のそれぞれで、国公立大学・私立大学の受験科目に対応した授業を選択する方式を学校が紹介。
- 英語の取り出し授業：帰国生等で学校独自の英語力基準を満たす生徒を対象に、ネイティブ教員による別の授業があると公式が案内。通常の5年からの習熟度別クラスと混同しないでください。
この編成は2026年11月14日時点の学校公式の一般説明であり、個々の生徒のクラス、選抜基準、進級条件、現在使用している教科書の版を示すものではありません。最新の学年配付物や教科担当の説明を優先してください。
中1・中2でも成績評価はある｜期末テストなしと補習なしは別
自修館では従来型の期末テストを実施せず、単元ごとに「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点でA・B・C評価を行うと学校公式が明記しています。論述、レポート、発表、振り返りなども評価に使うため、通常の5段階評定にそのまま置き換えることはできません。学期末に単元別評価を総括し、必要に応じて補習を行うと案内しています。
英語の単語・文法が分かっていても、初見の質問に答えられない、根拠付きで意見を書けないという場合は「思考・判断・表現」に課題がある可能性があります。ただし観点の評価結果を塾が推定して断定することはできません。返却された課題と先生のコメントを確認しましょう。
AE・取り出し授業・5年次からの習熟度別はどう違う？
AE：学校公式は全学年で週1時間と紹介。ネイティブ教員との会話、ペアワーク、スピーチなどの4技能の運用を目的とします。
取り出し授業：高い英語力を持ち、学校が定める独自基準を満たした生徒に対する指導。英検級のみで機械的に決まることを示す公式資料は確認できません。帰国生の取り出し授業とAEの違いも参照してください。
習熟度別：通常授業については5年次からの文理選択・進路対応と関係しています。中1・中2にそのまま適用しません。
保護者が学校に確認したい5項目
- 中1・中2の現学年で使用しているニュートレジャーの版・ステージと授業範囲
- 単元別3観点評価のコメントと、復習・再提出・補習についての現行ルール
- AEで発話が苦手なときの教員への質問先と具体的な課題
- 4年次の文理選択の説明時期、5年次に分けられる教科と最新の判定基準
- 6年次の国公立大学・私立大学向け受験科目選択と、本人の志望進路の整合性
家庭で14日間｜中1・中2の英語を技能別に立て直す
1〜3日目は、学校で使う教材と現在の授業範囲を確認し、誤答を文法・語彙・読解・英作文に分類します。4〜6日目は、学校で習った文法を使って主語と時制を変えた独自の例文を自作します。7〜9日目は初見英文から根拠を探し、英語で短く答える練習をします。10〜12日目は先生の添削コメントに沿って英文を修正し、13〜14日目に同じ誤りが繰り返されるか再確認します。必要に応じて学校の先生や補習を利用してください。
慶英会の独自英語10問｜文法・英問英答・初見読解
以下の英文は慶英会の独自制作であり、学校のニュートレジャー本文や実際の評価問題、取り出し授業の選抜問題とは無関係です。
- 問1．My friend (study / studies) English every evening.
- 問2．Does he (play / plays) tennis?
- 問3．They (was / were) busy yesterday.
- 問4．I have lived here (for / since) three years.
- 問5．「彼女は昨日、図書館で科学の本を読みました」を英語にする。
- 問6．「もう少しゆっくり話していただけますか」を丁寧な英語で書く。
- 問7．「このクラスには学習上の異なる課題を持つ生徒がいます」を英語にする。
- 問8〜10．創作英文：Mina wrote a report about reducing food waste. She interviewed two people and compared their answers. She changed her conclusion because one answer did not support her first idea.
- 問8．What was Mina’s report about?
- 問9．How many people did she interview?
- 問10．Why did Mina change her conclusion?
全10問の正答・英文和訳・誤答理由
- 1：studies。My friendは三人称単数。studyは子音字+yなのでstudies。
- 2：play。Doesの後は原形。playsは三単現を二重に示す。
- 3：were。Theyは複数でyesterdayは過去。wasでは一致しない。
- 4：for。three yearsは期間、since 2023なら起点。
- 5：She read a science book in the library yesterday. readは過去形も同綴りで、発音が変化します。
- 6：Could you speak a little more slowly, please? Could you say that again?も文脈によって可。
- 7：Students in this class have different learning needs. Students in this class has … は主語との一致不足。
- 8：Reducing food waste. report aboutの後が主題。
- 9：Two people. 本文のtwoが根拠。Three peopleは不一致。
- 10：Because one answer did not support her first idea. 結論を変えた理由がbecause以下に書かれています。
創作英文の全文和訳：ミナは食品ロスを減らすことについてレポートを書きました。2人にインタビューして回答を比較しました。ある回答が自分の最初の考えを裏付けなかったため、結論を変更しました。これは実際の学校の活動事例ではありません。
よくある質問
Q．自修館の中1・中2は習熟度別ですか？ いいえ、通常授業は1〜4年次の自然学級です。ただし別途取り出し授業などがあるため「レベル別の指導が全くない」という意味ではありません。
Q．5年次から何が変わりますか？ 文理選択に伴う編成と英語・数学中心の習熟度別が始まると学校公式FAQにあります。実際の編成回数や基準は学校からの当年度資料をご確認ください。
Q．期末テストがないなら評価もない？ いいえ。単元ごとの3観点評価と必要に応じた補習があります。
Q．教材は全員同じニュートレジャーのステージですか？ 学校が基本教材と説明していることと、全員が同じ版やステージで学ぶことは別です。本人の教材・当年度授業を確認してください。
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