慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。出雲北陵中学校（島根県出雲市）の中1・中2と保護者に向け、学校が2026年10月に実施した中3のオーストラリア研修を背景に、バディとの会話、ホームステイでの質問、日本文化紹介の短い英文を練習できる独自教材を公開します。学校公認・監修の教材ではありません。
中3の海外研修に向けて中1・中2で準備したいのは、難しい単語の大量暗記より、①自分と学校を紹介する一文、②相手の話を聞き取る質問、③時刻や場所の聞き返し、④生活上の丁寧なお願い、⑤日本文化のやさしい説明です。2026年10月の学校公式報告では、現地校バディによる授業の支援、ホストファミリーとの生活、伝統文化を紹介する交流が確認できます。この記事の場面・生徒の会話・日時はすべて慶英会の創作であり、学校行事の実際の発言を転載していません。以下には独自40問と全解答・全訳を設け、現行の学校教材を優先した練習法を紹介します。
学校公式で確認できる2026年の研修
10月19日の学校公式発表では中3オーストラリア語学研修旅行の出発が報告され、10月22日の学校公式記事では現地校の生徒がバディとして授業と休み時間を支援し、ホームステイが始まったと記載されています。10月23日の学校報告では日本文化を紹介するブースや発表が行われたと説明されています。2026年の研修の具体的な状況を示す一次情報です。
10月26日の記録を翌年度の予定と混同しない
10月26日の学校公式記事はホストファミリーとのお別れ、最終日の観光、その後ブリスベン空港を出発したことを報告しています。帰国後の全員の成績や英語の能力、翌年の研修日程・費用・参加条件はこの情報から確定しません。今後の参加を検討する家庭は本人の学年に対応した学校の最新案内を確認してください。
学校の英語Ⅰ・英文法・英会話と研修への備え
学校公式「英語といえば北陵中」の3年間の学習指針では英語Ⅰ、英文法、英会話を区別し、中1は基礎的な疑問文・複数形や相互インタビュー、中2は比較・時制・不定詞・動名詞と会話活動などを紹介しています。これを家庭学習に用いる際は、読めること、正しい文を書くこと、未知の質問に答えることを別々に確認しましょう。学校公式の概要だけから2026年の学年別の進度と使用教科書名は決め付けられません。
中1は質問を一つ作る練習から
I live in Japan.やI like science.のような短文で自分を紹介した後、What subjects do you like?と相手に尋ねます。相手がHe likes reading.と答えた場合、Does he like reading?と書くと、doesの後は動詞原形だと復習できます。音読した文章と初めて聞いた返答では必要な技能が異なります。聞こえなかったときは分かったふりをせず、Could you say that again, please?と聞き返してください。
中2は理由・予定変更・比較へ広げる
中2ではWhy did you choose this activity?と理由を尋ね、Because I wanted to learn more about the school.のように答える練習ができます。現地校の授業は日本の学校と異なる可能性があるため、What time does the lesson begin?など、時刻を本人から確認しましょう。時刻が変わった場合は元の予定と新しい予定を区別し、学校の正式な連絡を確かめます。英語で確認したつもりの推測を事実として扱わないことが大切です。
ホームステイのお願いと安全に関する確認
Could I have some water, please?やWhere should I put my bag?など、依頼と場所を尋ねる英文を一文ずつ練習します。食べ物・体調・薬・緊急時の相談は英語表現の練習だけで判断せず、学校・現地担当者・保護者の正式な手順を優先してください。旅行先の家庭の習慣を国籍だけで決めつけたり、本人の私生活を無理に尋ねたりする必要はありません。
日本文化を相手に分かる語で説明する
This is origami. We fold paper to make different shapes.のように、名前、動作、目的を分けます。相手が文化を知っているかはHave you tried it before?と確かめられます。2026年の学校公式は文化体験ブースの実施を報告していますが、本記事の折り紙の英文や架空のホスト家庭での活動は、実際の生徒の作品や発言ではありません。著作権のある教科書・課題文の無断転載も行いません。
聞き返しは正確さを守るための行動
fifteenとfifty、ThursdayとTuesday、three thirtyとfour thirtyは、聞き間違いにより行動が変わる場合があります。Did you say three thirty or four thirty?のように二択を示すと内容を確認しやすくなります。連絡の伝達元と変更後の最新情報を分け、学校の移動・集合時刻など重要な事実は学校の公式連絡でも照合してください。
答えが分からないときは分からないと示す
I am not sure, but I will check.は、確認していないことを断言しない表現です。学校で海外の人と交流したからといって全員が同じ感想を持つとは限りません。We talked to three students.からEveryone liked the activity.という結論にはできないため、回答した人数と範囲を英作文で明確にします。
14日間で無理なく進める練習法
1〜3日目は自己紹介・学校・趣味を一文で説明し、4〜6日目は質問と聞き返しを練習します。7日目は学校のワークでbe動詞と一般動詞の失点を確認してください。8〜10日目に本記事の創作会話を読み、変更後の時刻や相手が答えた内容を見つけます。11〜13日目は文化紹介を三文で書き、14日目に別の主語・時制で同じ英文を自力で再現します。学校の提出物・睡眠・休息を優先します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル40問｜バディ・ホームステイ・文化紹介
学校の2026年度研修の実会話、現地生徒の氏名・連絡先やホスト家庭の情報、教科書の本文は一切利用していません。以下の英文・人物・時刻は架空であり、定期考査の出題予想でもありません。中1は学校の既習範囲だけ選んで解き、中2は理由説明や時制にも取り組めます。
問1．『私は島根県に住んでいます』と英語で言う。
問2．『好きな教科は何ですか』と尋ねる。
問3．『放課後何をしますか』と尋ねる。
問4．『昨日どこへ行きましたか』と尋ねる。
問5．『もう一度言ってください』と丁寧に頼む。
問6．『少しゆっくり話してください』と頼む。
問7．『かばんをどこに置けばいいですか』と尋ねる。
問8．Does he likes science?の誤りを直す。
問9．She don’t know the answer.の誤りを直す。
問10．『この活動を紹介したいです』を英語にする。
創作英文A｜バディへの質問と予定変更
英文：At a fictional school in Australia, Hana met her buddy Alex. At first, they planned to meet at the library at four o’clock. On Thursday morning, Alex said the library would close early. They agreed to meet in front of the main office at three thirty. Hana was not sure whether Alex said three thirty or four thirty, so she asked him to repeat the time. Alex confirmed the earlier time. Hana wrote down the change and checked it with a teacher. During lunch, Alex asked which subject she liked. Hana said she liked science because she enjoyed asking questions.
問11．Who was Hana’s buddy?
問12．Where was the first meeting place?
問13．What was the original time?
問14．When did Alex announce the change?
問15．Why did the place change?
問16．Where would they meet instead?
問17．What was the final meeting time?
問18．What two times did Hana ask about?
問19．Who confirmed the change besides Alex?
問20．Why did Hana like science?
創作英文B｜ホスト家庭での文化体験
英文：At a fictional homestay, Yuki wanted to help prepare a cultural activity. She showed the family a sheet of colorful paper and explained that they could make shapes by folding it. Her host parent asked whether they needed scissors or glue, but Yuki said they needed neither tool. Later, dinner changed from six o’clock to seven because one guest was arriving late. Yuki repeated the new time to make sure she understood. After dinner she thanked the family and wrote three sentences about her visit. She did not claim that everyone enjoyed the activity, because she had not asked every visitor.
問21．What did Yuki show the family?
問22．How did Yuki explain making shapes?
問23．What tools did the parent ask about?
問24．Did they need those tools?
問25．What was the original dinner time?
問26．What was the final dinner time?
問27．Why was dinner later?
問28．How did Yuki confirm the time?
問29．How many sentences did she write?
問30．Could she say everyone enjoyed the activity?
問31．『バディに一つ質問をしたいです』を英語にする。
問32．『昨日学校を訪れました』を英語にする。
問33．『彼女は毎日読書します』を英語にする。
問34．『水を一杯いただけますか』と英語で頼む。
問35．『7時ということですか』と確認する。
問36．『文化を紹介するため紙を準備した』を英語にする。
問37．『全員の意見はまだ聞いていません』を英語にする。
問38．『聞き取れなかったので、もう一度尋ねた』を英語にする。
問39．He can speaks English.の誤りを直す。
問40．ホームステイ先への感謝を一文で書く。
全40問の解答・理由と二つの英文の全文和訳
創作英文A｜全文和訳
架空のオーストラリアの学校でハナはバディのアレックスと会いました。最初は4時に図書館で会う予定でしたが、木曜日の朝に図書館が早く閉まると知らされ、3時30分に事務室前で会うことになりました。ハナは3時30分と4時30分を確認し、早い時刻だと返事を受けました。変更を記録して先生にも確かめました。昼食時に好きな教科を尋ねられ、質問することが好きなので科学だと答えました。
創作英文B｜全文和訳
架空のホームステイ先でユキは文化紹介を手伝いました。色紙を見せ、折ることで形が作れると説明しました。ホストの保護者ははさみとのりが必要か尋ねましたが、どちらも不要でした。来客が遅れるため夕食は6時から7時になりました。ユキは時刻を復唱し、夕食後に家族へお礼を述べて三文を書きました。全来場者には尋ねていないので、全員が楽しんだとは主張しませんでした。
1．I live in Shimane Prefecture. live inは居住地を示します。
2．What is your favorite subject? What＋be動詞の疑問文。
3．What do you do after school? Do you …?の語順。
4．Where did you go yesterday? didの後は原形go。
5．Could you say that again, please? 聞き返しの丁寧な依頼。
6．Could you speak a little more slowly, please? more slowlyを用いる表現。
7．Where should I put my bag? shouldの後は原形。
8．Does he like science? doesの後はlike。
9．She doesn’t know the answer. 三単現の否定。
10．I want to introduce this activity. want to＋動詞原形。
11．Alex. バディの名前。
12．At the library. 最初の場所。
13．Four o’clock. 変更前の時間。
14．On Thursday morning. 連絡した曜日。
15．The library would close early. 変更の理由。
16．In front of the main office. 変更後の場所。
17．Three thirty. 変更後の時刻。
18．Three thirty and four thirty. 聞き返した候補。
19．A teacher. 先生にも確認。
20．She enjoyed asking questions. becauseの理由。
21．A sheet of colorful paper. 色紙を示しました。
22．By folding the paper. 折ることで形を作る。
23．Scissors and glue. はさみとのり。
24．No, they needed neither. 否定の答え。
25．Six o’clock. 変更前は6時。
26．Seven o’clock. 変更後は7時。
27．One guest was arriving late. 来客の到着が遅いため。
28．She repeated it. 時刻を復唱。
29．Three. 三文を記録。
30．No, she could not. 全員には尋ねていない。
31．I want to ask my buddy a question. want to＋ask。
32．I visited the school yesterday. 過去形visited。
33．She reads books every day. 三単現reads。
34．Could I have a glass of water, please? 丁寧な依頼。
35．Do you mean seven o’clock? meanを用いる確認。
36．I prepared paper to introduce the activity. to不定詞の目的。
37．We have not asked everyone for their opinions yet. 全員への一般化を避ける。
38．I could not understand, so I asked again. soで原因と行動をつなぐ。
39．He can speak English. canの後は原形。
40．Thank you for welcoming me. お礼の表現。
問題後の復習と保護者の確認項目
問1〜10で間違えた場合は疑問詞とDo／Does・助動詞の基本へ戻ります。問11〜30で予定を間違えた場合は、変更前と変更後の二か所に下線を引き、相手に確認した文を選びます。問31〜40で自分の英文が書けない場合は主語と動詞の短文から組み立て直してください。保護者は『実際に聞いた情報と推測を分けられるか』『聞き返せるか』『翌日別の文を作れるか』を確認するとよいでしょう。
よくある質問
2026年のオーストラリア研修は中何年生ですか？
学校公式の2026年10月の報告は中3の研修です。中1・中2には将来を見据えた基礎練習を提案しています。
毎年同じ研修行程・費用ですか？
2026年の実施報告から翌年の費用・日程・参加条件は確定しません。学校の最新版案内を確認してください。
40問は実際の研修で使われた英文ですか？
いいえ。架空のバディ・ホスト家庭による慶英会の独自演習です。
音読ができればバディとも話せますか？
意味を理解して音読することと、初めて聞いた質問へ返答し聞き返すことは別に練習が必要です。
この教材で英検や研修の成績は保証されますか？
学校の成績、英検、現地での会話の成果は保証しません。学校の学年別教材・参加条件を優先します。
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【同校の関連教材・目的別の使い分け】日本文化紹介・折り紙の説明とお礼の英作文40問も掲載しています。このページのバディ・ホームステイの質問応答とは異なり、文化を簡潔に説明する文章と感謝の表現に重点を置いています。どちらも学校の実試験・配布教材を転載したものではなく、本人の苦手と現在の学校の学習範囲に応じて選んでください。
塾長プロフィール・最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・定期テスト・英作文・英会話・英検を、学年と現在の教材、誤答をもとに学習計画へ整理します。出雲北陵中学校の公認・委託教材ではありません。
会話で質問できない、相手の時刻を聞き取れない、音読ができても英文法の筆記で間違えるといった学習課題に対応します。最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・担当講師・日時・受付条件と体験後の料金は申込前にご案内します。
参考にした主な公式情報
学校情報の確認日：2026年10月28日。今回の研修実績と翌年度の実施予定を混同しないでください。
※本文の架空の会話・人物・時刻、独自40問と全解答、全訳・学習計画は慶英会が創作しました。学校の実研修の課題、個人情報、会話を転載していません。