岩手中学校の英語で語順・動詞の形を間違える中1・中2へ｜モノグサの暗記を英文法につなぐ独自48問【全解答】

岩手中学校の英語で、モノグサなどの学習アプリでは単語の意味を答えられるのに、紙の問題になると語順・動詞の形・疑問文で間違える場合は、単語の暗記とは別に「文の骨組みを自分で作る」練習が必要です。単語を知っていることと、主語・動詞・目的語を正しい順番に並べて英文を書くことは、別の技能です。アプリで覚えた語句を、主語を変える、時制を変える、疑問文にする、否定文にするという形で使い直すと、知識が英文の中で使えるかを確かめられます。

岩手中学校の公式「学校紹介」は、一人1台端末の活用、朝学習でのモノグサを使った検定対策、定期考査前の放課後学習会を紹介しています。また、公式「岩中生の1日」では、8時15分の朝学習と、授業後の3分テストが案内されています。こうした短時間の学習を、語句を覚えるだけで終わらせず、文法・英作文の再現へつなぐことが今回のテーマです。

この記事では、岩手中学校の実際の定期考査の出題内容や使用教材を推測せず、学校公式情報と学習アプリの活用事例を確認したうえで、中学1・2年生が復習に使える独自48問を掲載します。be動詞と一般動詞、三人称単数、過去形、疑問文・否定文、進行形、助動詞、比較表現を段階的に確認し、全問の解答と誤りの理由を説明します。

問題の位置づけ：以下の48問は慶英会が作成した独自演習です。岩手中学校の過去問・定期考査・学校配信のモノグサ課題・配布プリントを転載または再現したものではありません。学校の実際の試験範囲、教科書、提出課題、評価基準は、本人に配付された最新の資料を優先してください。

岩手中学校の学習環境と、アプリ学習だけでは確認しにくい力

岩手中学校公式「学校紹介」では、ICT活用の一つとして一人1台端末とモノグサを紹介し、朝学習での検定対策、定期考査前の放課後学習会を案内しています。公式「岩中生の1日」には、8時15分の朝学習で基礎学力の定着を目指すこと、15時からの帰りのホームルーム・掃除の時間帯に3分テストで学習を振り返ることが掲載されています。これらは学校が公開している学習環境の説明であり、全学年が毎日同じ英語課題を行う、または全員が同じ放課後学習会に参加するという意味ではありません。

モノグサ株式会社が公開する岩手中・高等学校の活用事例では、中学1〜3年生を対象に、英語を含む複数教科で朝学習・授業連動課題・検定対策などに活用した過年度の取り組みが紹介されています。教員が作成した問題を授業に連動させ、定期テスト前には希望者向けの学習会でテスト範囲のオリジナル問題に取り組む事例も掲載されています。これは取材当時の事例であり、現在の全学年の運用や配信内容を保証するものではありません。

アプリの反復学習は、単語や定義を思い出す練習に向いています。一方、紙の英作文や語順整序では、知っている語を選ぶだけでなく、主語に合う動詞を選び、時制に合わせて形を変え、文の順序を組み立てなければなりません。例えば、play という単語を覚えていても、主語が he なら plays、過去の文なら played、Did を使う疑問文なら動詞は play に戻ります。単語の意味を答える問題だけでは、この切り替えができるかまでは確認できません。

そのため、家庭では「アプリで正解したか」だけで学習を終えず、覚えた語を使って短い英文を一つ書く、主語を変える、現在形を過去形に変える、肯定文を疑問文に変える、という小さな変換を追加します。学校で指定されたアプリ・課題・提出方法がある場合はそれを優先し、この記事の演習は既習範囲の確認に使ってください。

英語の語順・動詞の形で失点する5つの原因

1．be動詞と一般動詞を一つの文で重ねる。「私は音楽が好きです」を I am like music. としてしまう誤りです。like は一般動詞なので、現在の習慣・状態を述べる文なら I like music. とします。be動詞は「〜です」「〜にいます」などを表す文で使い、一般動詞と機械的に並べません。

2．主語が三人称単数でも動詞の形を変えない。 I play tennis. と He plays tennis. の違いです。現在形で主語が he・she・it、または単数の人名・名詞なら、一般動詞に原則 -s または -es を付けます。study は studies、watch は watches のように綴りも確認します。

3．過去の文で動詞を現在形のままにする。 yesterday、last week、two days ago など過去を示す語があれば、過去形を使う必要があるか確認します。go の過去形は went、have は had、see は saw です。一方、did を使う疑問文・否定文では、後ろの一般動詞を原形に戻します。

4．疑問文で助動詞と一般動詞の役割を混同する。一般動詞の疑問文は Do・Does・Did を文頭に置き、その後ろは主語、動詞の原形の順にします。be動詞の文は be動詞を文頭へ移します。例えば Are you busy? と Do you like music? は作り方が異なります。

5．日本語の語順をそのまま英語に移す。英語では基本的に主語の後ろに動詞を置きます。「私は放課後に図書館で勉強します」は I study in the library after school. のように、誰が何をするかを先に決めてから、場所・時を加えます。日本語を一語ずつ英語に置き換えるのではなく、英語の文の骨組みを先に作りましょう。

48問の進め方｜正解だけでなく、形が変わる理由を確認する

各問は、まず答えを見ずに解き、間違えたら「語順」「主語と動詞の一致」「時制」「疑問文・否定文」「語彙・綴り」のどこで間違えたかを分類してください。直した英文を声に出して読み、翌日に同じ文の主語・時制・疑問文の形を変えてもう一度書きます。解答を覚えてしまうだけでは、別の文に応用できるか確認できません。

慶英会独自演習｜岩手中学校の中1・中2向け英文法48問

次の問題は、既習の範囲に合わせて取り組んでください。中1は問題1〜24を中心にし、中2は全問を解いたうえで、進行形・比較表現・複数の文をつなぐ問題まで確認するとよいでしょう。学校の授業でまだ扱っていない文法は、無理に先取りせず、後日学習するときの確認用に残してください。

第1セット｜be動詞・一般動詞・基本語順（1〜8）

主語の後ろに何を置くか、be動詞と一般動詞をどう使い分けるかを確認します。

1. 次の語を並べ替えて正しい英文にしなさい。
   I / a student / am
2. 「彼は毎朝朝食を食べます」を英語にしなさい。
3. 次の語を並べ替えて正しい英文にしなさい。
   They / from Morioka / are
4. 次の英文の誤りを直しなさい。
   She is like music.
5. 空欄に適切な語を入れなさい。
   We (　　　) in the library now.
6. 「私の父は医者です」を英語にしなさい。
7. 次の語を並べ替えて疑問文を作りなさい。
   does / what / your brother / like
8. 次の英文の誤りを直しなさい。
   I am play soccer after school.

第2セット｜三人称単数・現在形・頻度を表す語（9〜16）

主語が三人称単数のときの動詞の変化、疑問文・否定文での原形への戻し方を確認します。

1. 括弧内の動詞を適切な形にしなさい。
   He (study) English every day.
2. 括弧内の動詞を適切な形にしなさい。
   My mother (watch) TV after dinner.
3. 次の英文の誤りを直しなさい。
   Ken go to school by bus.
4. usually を適切な位置に入れて英文を完成させなさい。
   I get up at six.
5. 次の語を並べ替えて疑問文を作りなさい。
   does / where / your aunt / live
6. 次の英文を否定文にしなさい。
   She likes math.
7. 「彼女は日曜日にピアノを練習します」を英語にしなさい。
8. 括弧内から正しい語を選びなさい。
   My friends (plays / play) basketball after school.

第3セット｜過去形・didを使う疑問文と否定文（17〜24）

過去を表す語を見つけ、一般動詞の過去形と did の後ろの原形を使い分けます。

1. 括弧内の動詞を過去形にしなさい。
   I (go) to the park yesterday.
2. 括弧内から正しい語を選びなさい。
   They (was / were) at home last night.
3. 次の英文の誤りを直しなさい。
   He didn’t went to school.
4. 「昨日私は母を手伝いました」を英語にしなさい。
5. 次の英文を疑問文にしなさい。
   You watched the movie.
6. 次の英文を否定文にしなさい。
   She was busy yesterday.
7. 空欄に適切な過去形を入れなさい。
   We (　　　) lunch at twelve yesterday.（have）
8. 次の語を並べ替えて疑問文を作りなさい。
   did / what / you / buy / yesterday

第4セット｜疑問文・否定文・助動詞の使い分け（25〜32）

be動詞・一般動詞・can で疑問文や答え方が異なる点を整理します。

1. 次の質問に No で答えなさい。
   Are you a member?
2. 次の質問に No で答えなさい。
   Does he play tennis?
3. 次の質問に Yes で答えなさい。
   Can she swim?
4. 次の英文を疑問文にしなさい。
   You have a dog.
5. 次の英文を疑問文にしなさい。
   They are in the classroom.
6. 次の英文の誤りを直しなさい。
   Does your father works here?
7. 空欄に適切なbe動詞を入れなさい。
   Where (　　　) you from?
8. 次の語を並べ替えて疑問文を作りなさい。
   how / your sister / go / does / to school

第5セット｜進行形・助動詞・there is・比較（33〜40）

現在進行形ではbe動詞と-ing形を組み合わせ、助動詞canの後ろには動詞の原形を置きます。比較表現の形も確認しましょう。

1. 括弧内の動詞を適切な形にしなさい。
   Look! The dog (run) in the park.
2. 括弧内の動詞を適切な形にしなさい。
   They (study) English now.
3. 次の英文の誤りを直しなさい。
   I am know the answer.
4. 次の英文の誤りを直しなさい。
   You can to use this computer.
5. 括弧内から正しい語を選びなさい。
   There (is / are) two books on the desk.
6. 「私は今宿題をしています」を英語にしなさい。
7. 括弧内の形容詞を適切な形にしなさい。
   This bag is (heavy) than that one.
8. 括弧内の形容詞を適切な形にしなさい。
   My brother is the (tall) in my family.

第6セット｜文法の混合・語順・短い英作文（41〜48）

単元を一つに限定せず、時制・語順・疑問文・比較表現を組み合わせて確認します。

1. 次の英文の誤りを直しなさい。
   She don’t have a bike.
2. 次の語を並べ替えて正しい英文にしなさい。
   because / I / tired / was / I / went / to bed early
3. 括弧内の語を適切な形にしなさい。
   I (can) swim when I was ten.
4. 「彼らは今、図書館で本を読んでいます」を英語にしなさい。
5. 次の英文の誤りを直しなさい。
   Did she saw the picture?
6. 次の語を並べ替えて正しい英文にしなさい。
   more / English / than / math / is / interesting / to me
7. 「あなたは昨日何時に家に帰りましたか」を英語にしなさい。
8. 「私は普段は歩いて学校へ行きますが、昨日はバスに乗りました」を英語2文で書きなさい。usually と yesterday を使うこと。

全48問の解答・解説

正解だけでなく、なぜその形になるのかを確認してください。英作文には複数の正解があるため、ここでは基本的な模範解答を示します。意味が通り、文法・語順・綴りが適切であれば別解も認められます。

第1セットの解答｜be動詞・一般動詞・基本語順（1〜8）

1. I am a student. 主語 I の後ろにbe動詞 am を置き、その後ろに説明する名詞 a student を置きます。
2. He eats breakfast every morning. 主語 he は三人称単数なので、現在形の eat に -s を付けます。
3. They are from Morioka. 主語 they に対応するbe動詞は are です。from Morioka は出身・所属などを表す前置詞句です。
4. She likes music. like は一般動詞です。be動詞 is と一般動詞 like をこの意味で重ねません。
5. are We は複数の主語なので、be動詞は are です。now があるため「今、図書館にいる」という状態を表します。
6. My father is a doctor. My father は三人称単数で、職業を表す名詞 a doctor の前にbe動詞 is を置きます。
7. What does your brother like? 疑問詞 What の後ろに does、主語 your brother、一般動詞の原形 like を置きます。does が三人称単数を表すため、like に -s は付けません。
8. I play soccer after school. 放課後の習慣を表す文なので現在形です。I am play とはせず、I play とします。今まさにプレーしている意味なら I am playing soccer. です。

第2セットの解答｜三人称単数・現在形・頻度を表す語（9〜16）

1. studies 主語 He は三人称単数です。study は子音字＋y で終わるため、y を i に変えて -es を付けます。
2. watches 主語 My mother は三人称単数です。watch のように ch で終わる動詞には -es を付けます。
3. Ken goes to school by bus. Ken は三人称単数です。go の現在形は goes になります。
4. I usually get up at six. usually は一般動詞 get の前に置きます。頻度を表す副詞は、一般動詞の前が基本位置です。
5. Where does your aunt live? 疑問詞 Where の後ろに does、主語 your aunt、動詞の原形 live を置きます。
6. She doesn’t like math. 三人称単数の否定文は doesn’t を使い、その後ろの一般動詞は原形 like に戻します。
7. She practices the piano on Sundays. She は三人称単数なので practice は practices になります。毎週日曜日を表すときは on Sundays とします。
8. play 主語 My friends は複数なので、一般動詞は原形 play です。主語が he・she・it などの単数の場合と区別します。

第3セットの解答｜過去形・didを使う疑問文と否定文（17〜24）

1. went go の過去形は不規則変化の went です。yesterday が過去を示しています。
2. were 主語 They は複数なので、過去のbe動詞は were です。
3. He didn’t go to school. didn’t の後ろは動詞の原形です。過去を表す役割は did が担うため、went ではなく go にします。
4. I helped my mother yesterday. help は規則動詞なので、過去形は helped です。yesterday は文末に置けます。
5. Did you watch the movie? 一般動詞の過去の疑問文は Did を文頭に置き、動詞は原形 watch に戻します。
6. She wasn’t busy yesterday. busy は形容詞なので、過去のbe動詞 was を否定して wasn’t とします。
7. had have の過去形は had です。yesterday があるため過去形にします。
8. What did you buy yesterday? What の後ろに did、主語 you、動詞の原形 buy を置きます。did が過去を表します。

第4セットの解答｜疑問文・否定文・助動詞の使い分け（25〜32）

1. No, I’m not. Are you …? には、be動詞を使って No, I am not. と答えます。短縮形 I’m not も使えます。
2. No, he doesn’t. Does he …? への否定の短い答えは No, he doesn’t. です。
3. Yes, she can. Can she …? には助動詞 can を使って答えます。
4. Do you have a dog? have を一般動詞として使う現在形の疑問文です。Do を文頭に置きます。
5. Are they in the classroom? be動詞 are を文頭に移動させます。一般動詞のように Do を加える必要はありません。
6. Does your father work here? Does が三人称単数を示すため、work は原形です。works にはしません。
7. are 主語 you に対応するbe動詞は are です。Where are you from? で「どこの出身ですか」と尋ねます。
8. How does your sister go to school? How の後ろに does、主語 your sister、動詞の原形 go を置きます。

第5セットの解答｜進行形・助動詞・there is・比較（33〜40）

1. is running 主語 The dog は単数なので is を使い、run に -ing を付けます。短母音＋子音字で終わる run は n を重ねて running です。
2. are studying 主語 They に対応するbe動詞は are です。study は y を変えず studying とします。
3. I know the answer. know は状態を表す動詞で、通常この意味では進行形にしません。I am know ではなく I know です。
4. You can use this computer. 助動詞 can の後ろは動詞の原形です。to を入れません。
5. are two books は複数なので There are two books … とします。
6. I am doing my homework now. 「今しているところ」は現在進行形です。homework は通常、不可算名詞として使います。
7. heavier heavy は y を i に変えて -er を付けます。than と組み合わせて二者を比較します。
8. tallest 家族の中で最も背が高いという最上級なので the tallest とします。

第6セットの解答｜文法の混合・語順・短い英作文（41〜48）

1. She doesn’t have a bike. 主語 She は三人称単数なので doesn’t を使い、have は原形です。
2. I went to bed early because I was tired. 主節 I went to bed early の後ろに、理由を表す because I was tired を置きます。
3. could 過去の能力を表すので can の過去形 could を使います。
4. They are reading books in the library now. 主語 They に are、動詞 read に -ing を付けて reading とします。
5. Did she see the picture? Did を使う疑問文では、過去形 saw ではなく原形 see に戻します。
6. English is more interesting to me than math. interesting のような長めの形容詞は more interesting として比較級を作ります。
7. What time did you get home yesterday? Did の後ろは get の原形です。get home は「帰宅する」という意味で使えます。
8. I usually walk to school, but yesterday I took the bus. usually のある習慣は現在形 walk、yesterday のある過去の行動は take の過去形 took を使います。二つの内容を but で対比しています。

採点のポイント：1〜47は、指定された意味・文型・語順を満たしているかを確認します。48は模範解答と同じ内容でなくても構いませんが、usually を使った現在の習慣と、yesterday を使った過去の行動を区別できていることが条件です。文頭の大文字、文末のピリオド・疑問符、主語に合う動詞の形も採点に含めてください。

14日間の復習計画｜覚えた単語を英文に変える

毎日長時間取り組むより、短い時間で「思い出す」「文にする」「形を変える」を繰り返します。学校の朝学習・授業・提出物を優先し、家庭では一日10〜15分を目安にしてください。以下は慶英会が提案する自主学習の例であり、学校の指定課題や公式の学習計画ではありません。

• 1日目：問題1〜8を解き、be動詞と一般動詞の違いを整理する。
• 2日目：問題1〜8の誤答だけを解き直し、正しい文を音読する。
• 3日目：問題9〜16を解き、三人称単数の -s・-es と疑問文・否定文を確認する。
• 4日目：問題9〜16の英文で主語を I から he・she に変え、動詞の形を書き換える。
• 5日目：問題17〜24を解き、過去形と did の後ろの原形を確認する。
• 6日目：問題17〜24の誤答を、肯定文・否定文・疑問文の三つに変換する。
• 7日目：問題1〜24を混ぜて解き、単元名を見ずに正しい形を選べるか確認する。
• 8日目：問題25〜32を解き、be動詞・Do／Does・can の疑問文を区別する。
• 9日目：問題25〜32を音読し、短い答え方（Yes, I am. / No, he doesn’t. など）も練習する。
• 10日目：問題33〜40を解き、進行形・助動詞・there is／are・比較級を確認する。
• 11日目：問題33〜40の英文を、主語や数を変えて書き換える。
• 12日目：問題41〜48を解き、複数の文法事項が混ざったときの誤りを分類する。
• 13日目：間違えた問題だけを解き直し、なぜその形になるかを一文で説明する。
• 14日目：48問から間違えた問題を8問選び、答えを隠して再テストする。最後に自分の日常について英文を3文書く。

朝学習・3分テストを家庭学習へつなげる方法

岩手中学校の公式「岩中生の1日」では、8時15分の朝学習と、授業後の3分テストが紹介されています。学校での実際の課題・範囲・実施方法は担当教員の指示を優先し、家庭では短時間で復習を補う方法として次の流れを使えます。

• 朝：前日に間違えた単語や動詞の形を、答えを隠して3〜5個だけ思い出す。
• 帰宅後：その語を使った英文を一つ書き、主語と時制が合っているか確認する。
• 翌日：同じ文を疑問文・否定文・過去形のいずれかに変えて書く。

モノグサで「覚えた」と判定された単語でも、英文の中で使えるとは限りません。逆に、アプリで何度も間違える単語は、綴り・意味・発音のどこでつまずいているかを確認します。アプリの結果と紙の答案を同じノートに記録し、翌日の学習で一つずつ解消すると、復習の優先順位が分かりやすくなります。

保護者が確認したい3つのポイント

1．アプリの正答と、紙で書ける力を分けて見る。単語の意味を選べること、綴りを書けること、文の中で適切な形に変えられることは、それぞれ別に確認します。

2．間違いを「文法が苦手」でまとめない。主語と動詞の一致、時制、語順、疑問文の作り方など、原因を具体的に分けます。誤りの種類が分かれば、同じ問題を大量に解き続ける必要はありません。

3．学校の支援を先に活用する。定期考査前の放課後学習会や授業担当の先生への質問など、学校が案内する支援を確認してください。そのうえで、同じ文法の誤りが繰り返される、返却答案の直し方が分からない、学校課題と英検対策の優先順位を決められない場合は、個別の学習相談を検討します。

よくある質問

Q．岩手中学校の実際の定期考査やモノグサの問題ですか。

いいえ。48問は慶英会が作成した独自演習です。学校の過去問・配布プリント・モノグサの配信課題を転載したものではなく、実際の出題を予想・保証するものでもありません。学校の範囲表や授業で扱った文法を優先して使用してください。

Q．岩手中学校ではモノグサを英語にも使っていますか。

学校公式「学校紹介」は、朝学習でのモノグサを使った検定対策を紹介しています。また、モノグサ株式会社の過年度の活用事例には、中学1〜3年生の英語を含む複数教科での利用が記載されています。ただし、現在の各学年の配信内容・頻度・課題は、学校からの最新案内で確認してください。

Q．岩手中学校はNEW TREASUREを採用していますか。

今回確認した学校公式の公開情報だけでは、現年度の全学年で使用する教科書・副教材を確定できません。中高一貫校であることだけを理由にNEW TREASURE採用校と判断することはできません。実際の教科書表紙・教材一覧・授業プリントで確認してください。

Q．中学1年生は48問すべて解く必要がありますか。

すべてを一度に解く必要はありません。中1は問題1〜24を中心にし、学校で習った範囲を優先してください。進行形や比較表現など未習の単元は、授業で学んだ後の確認に使えます。

Q．間違えた問題は何回解き直せばよいですか。

回数を固定するより、答えを隠して翌日にも正しく書けるかで判断します。正解した後も、主語を変える・時制を変える・疑問文にするなど、形を変えて解けるか確認すると応用力を確かめられます。

Q．英検の勉強と学校の英文法はどちらを優先しますか。

定期考査や提出物の期限が近いときは、まず学校の指定範囲と課題を優先します。英検の学習は、学校英語の基礎が崩れない範囲で進め、受験級は公式過去問の正答状況と本人の目標から判断してください。

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参考にした主な公式情報

岩手中学校公式「学校紹介」（一人1台端末、モノグサの朝学習・検定対策、定期考査前の放課後学習会）。

岩手中学校・岩手高等学校公式「岩中高生の1日」（中学生の8時15分の朝学習、15時の3分テスト）。

モノグサ株式会社「岩手中・高生の活用事例」（中学1〜3年生の英語を含む複数教科での過年度の活用内容。学校公式情報とは区別して参照）。

学校公式情報の確認日：2026年10月31日。学校の教材・学年別の課題・定期考査の範囲や評価方法は、年度・学年によって異なります。最新の学校配布資料と担当教員の指示を優先してください。独自48問、解答・解説、14日間の復習計画は慶英会の制作です。

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