岩手中学校2026年11月の後期中間考査・英語対策｜モノグサから記述へ21日復習と独自32問・全解答

結論：岩手中学校の公式「年間行事」では、11月に後期中間考査が予定されています。英語で点数が伸びない中学1・2年生は、学校の指定範囲表・授業プリント・返却された小テストを最優先し、モノグサなどの学習アプリで覚えた単語を、答えを見ずに書ける英文へ変換することから準備してください。岩手中学校公式「学校紹介」は、一人1台端末、朝学習でのモノグサを使った検定対策、定期考査前の放課後学習会を紹介しています。ただし、2026年11月の英語の正確な実施日、学年別Lesson、配点、採用教科書は公開行事一覧だけでは分かりません。学校の現年度資料を確認し、本記事の慶英会独自32問・全解答と21日間の復習計画から既習単元だけを利用することが実用的です。掲載する問題は学校の過去問・予想問題ではありません。（学校公式情報確認：2026年10月23日）

この記事は在校生の中1・中2向けの11月後期中間考査の学習方法に限定しています。2027年度中学校入学者選抜は、私立岩手中学校の受験4教科・面接という別のテーマです。岩手中学校の通年の学校英語・定期テスト対策は学校教育全体を扱い、本記事は「11月の範囲表を受け取ったら何をどの順に復習するか」「モノグサで正答できるのに英作文が書けないとき何を確認するか」に絞ります。現在使用中の英語教材がNEW TREASUREだと学校公式に確認できていないため、特定のStage・Lessonを一律に予測しません。

学校公式で確認できること｜11月後期中間考査とモノグサ

情報	学校公式の確認事項	保護者・本人が追加確認すること
11月の行事	年間行事で「後期中間考査」を掲載	2026年度の学年別実施日・科目・試験時程は学校の配布予定表で確認
ICT学習	学校紹介で一人1台端末・モノグサを案内	本人に配信された英語単元・小テスト・学年別学習範囲を確認
放課後学習会	定期考査前に集中対策する機会を紹介	開催日・申し込み・持参教材・質問ルールをその都度学校へ確認
英語教材	公開資料だけでは2026年度の全学年の教材名・定期考査範囲は確定できない	現在使用する教科書、副教材、学校配布の小テストと範囲表を優先

学校紹介にある「朝学習での検定対策」「定期考査前の放課後学習会」は教育活動の紹介です。全学年が毎朝同じ英語課題をモノグサで配信される、あるいは全生徒が放課後学習会を必ず受けるといったことまでは確認できません。学校の先生に、現在の中1・中2英語の出題範囲表、提出物、指定課題、放課後の質問対応を確認してから学習を始めることを推奨します。

なぜモノグサで覚えても、英語テストの記述で失点するのか

原因1．日本語の意味を選べるが、英語の綴りを書けない

例えばstudyの意味を選択肢から選べても、日本語だけを見てstudiedを自分で書けるとは限りません。アプリで学んだ10語を紙に書き、①アルファベットの綴り、②意味、③動詞なら原形と過去形、④短文の中での形を確認しましょう。単語の意味を認識できる「再認」と、答えを見ずに書く「再生」は別の作業です。特に授業では書いたことがない単語を学校のテストで必ず書くとは断定できないため、実際の指定教材の語彙を最優先します。

原因2．動詞の形を単語だけで覚え、疑問文で原形に戻せない

例えばShe likes music.を覚えてもDoes she likes music?と書いてしまうなら、doesの後は動詞原形という法則が不安定です。学校の例文を見ずにDoes she like music?へ書き換え、さらにDoes he play tennis?という別の動詞に変えて書くことで「覚えた英文しか書けない状態」を見つけやすくなります。中1・中2で未習の単元は無理に先取りせず、範囲表で扱われた文法だけを利用してください。

原因3．短い文法問題はできるが、初見の英文を正しく読めない

英語の長文が読めない場合、辞書で単語を全部調べる前に主語と動詞を探す練習が有効です。Yuna reviews ten words every morning because she wants to improve her English.であれば、主語Yuna、動詞reviews、理由because以下を一つずつ説明します。学校の本番の長文にこの文が出るという意味ではありません。学校教材で初めて見た文章を、1文ずつ誰が何をしたかへ分解する方法として活用してください。

原因4．選択・穴埋めの答えを覚えた直後に、全部できたと思い込む

テストの点数を上げるには、解説を読んだ当日だけでなく翌日と数日後に再テストすることが重要です。間違えた問題をノートへ写すだけではなく、①元の問題を解く、②翌日に答えを隠して再解答、③3日後に主語や時制を変えた類題へ挑戦、④さらに1週間後に混合問題で確認します。保護者は学習時間だけでなく、「最初は間違った設問が、翌日に正解できたか」を見ると改善を把握しやすくなります。

中1と中2で復習を分ける｜実際の授業範囲より先取りしない

中1で現在形・be動詞・一般動詞が範囲にある場合

中1では英単語の意味・つづりに加え、I am / She is / They are、三人称単数現在、疑問文、否定文、現在進行形など学校が実際に既習とした範囲を区切って確認します。学校がこの学期にすべてを試験に出すという断定はしません。基礎が不安定であれば、She plays tennis.をShe does not play tennis.へ変えられるか、問われる主語に応じてbe動詞を正しく選べるかを短い英文で確かめましょう。答えを理解しただけで次の難問へ進まず、翌日の書き直しを継続してください。

中2で時制・比較・不定詞・長文が範囲にある場合

中2は既習単元を組み合わせた英作文や読解で誤る場合があるため、過去形・進行形・不定詞・比較など、実際の学校の試験範囲に含まれたものから優先します。例えば比較級のmore difficultを覚えていても、He is more tall than …のように語の形を混同することがあります。学校教材の例文から一文を選び、比較する対象・形容詞の形・than以下の語順を確認してください。中2でも前学年の一般動詞の文を自分で書けない場合には基礎へ戻ることを優先します。

教材の選び方：①現年度の学校指定範囲表、②授業プリント、③本人の教科書・ワーク、④実際に学校で出された小テスト、⑤必要なら慶英会の独自問題、の順です。市販の文法書や英検過去問を大量に追加しても、学校の配点・提出課題との関連が薄ければ効率は下がります。学校の公式採用が確かめられないNEW TREASURE、PROGRESS等の名称を本文中の正規教材として扱わないよう注意してください。

試験3週間前からの21日間復習｜学校の実際の日程に合わせてずらす

時期	本人が行うこと	判断基準
21〜15日前	学校の教材・範囲表・小テストを収集。語彙、文法、読解、英作文に誤答を分ける	何ができないかを設問番号で説明できる
14〜8日前	学校指定のワークを一巡し、間違えた設問を翌日解き直す。モノグサの単語を英文へ変換	答案を見ずに同じ種類の英文が書ける
7〜4日前	単元を混ぜた短い問題を時間を決めて解く。長文では根拠箇所へ線を引く	混合問題でも主語・動詞・時制の形を維持できる
3〜2日前	一週間後の再テストで残った誤答だけを優先。提出物や学校配布の連絡も確認	誤答が同じ単元に偏っていない
前日	新しい難問より、直近の誤答5〜10問と持ち物・睡眠を優先	学校の正式な指示に沿って準備できている

この21日計画は慶英会が家庭学習用に提案した一般的なスケジュールです。岩手中学校の指定年間計画や、11月の実際の試験開始日を示すものではありません。範囲表がまだ配られていない場合、初日から全単元を学ぶのではなく授業で終えたところまでの誤答だけを再テストしましょう。期間に余裕がない場合も、21日の全作業を無理に一日に圧縮せず、学校の提出物・翌日の小テスト・頻出する自分の誤答に絞ることを推奨します。

モノグサ→紙の英文→初見の応用｜10語を使う12分間の確認法

• 最初の3分：学校で指定された単語10語の意味・発音を確認し、うろ覚えの語を印を付ける。
• 次の3分：アプリを閉じて日本語だけを見て英単語を書く。単数・複数、動詞の形も区別する。
• 次の3分：その10語から2〜3語を選び、学校が既習にした文法を用いた英文を3文書く。
• 最後の3分：主語をHeからTheyへ変える、肯定文を疑問文にするなど、例文を変形してみる。
• 翌日：前日に間違えたものだけを、答えを見ずに再テストする。

これは学習の一例であり、学校がモノグサを毎日12分使うよう指示したという意味ではありません。本人の記憶の定着や学校の宿題の量に応じて時間は調整できます。選択問題で正解した単語を全文記述へ使えるかの確認が目的であり、学校の正式な出題構成を予測するものではありません。

慶英会独自32問｜11月の学校英語・失点原因診断

これからの32問は、中1・中2向けの一般的な英語学習を想定して慶英会が制作した独自問題で、岩手中学校の2026年度11月後期中間考査過去問、学校配布物、指定単語リスト、英検の公式問題ではありません。学校の試験範囲でまだ学んでいない問題は飛ばして構いません。問題1〜8は単語・動詞、9〜20は疑問・否定・時制等、21〜26は架空の短文読解、27〜32は英作文・自己評価です。

問題1〜8｜be動詞・語形・語彙

• 【1】I (am / is / are) ready for the test. 正しい語を選ぶ。
• 【2】She (have / has) two notebooks. 正しい語を選ぶ。
• 【3】They (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
• 【4】My brother (go / goes) to school by bus. 正しい語を選ぶ。
• 【5】We (was / were) at home yesterday. 正しい語を選ぶ。
• 【6】He does not (like / likes) music. 正しい語を選ぶ。
• 【7】There (is / are) three books on the table. 正しい語を選ぶ。
• 【8】I have (much / many) friends in my class. 正しい語を選ぶ。

問題9〜20｜疑問文・否定文・時制・比較

• 【9】Ken plays soccer after school. を疑問文にする。
• 【10】She is reading an English book. を否定文にする。
• 【11】「私たちは先週の日曜日に祖父母を訪ねました」を英語にする。
• 【12】「私は昨日、学校で英語を勉強しました」を英語にする。
• 【13】I can speak English. を否定文にする。
• 【14】do / your / what / sister / study / does / ? を正しい順序に並べる。
• 【15】This question is (difficult / more difficult) than that one. 正しい形を選ぶ。
• 【16】We want (to improve / improving) our English. 正しい形を選ぶ。
• 【17】「彼は今、先生に質問しています」を英語にする。
• 【18】「宿題が終わったら、答えをもう一度確認してください」を英語にする。
• 【19】What did you do yesterday? に英語で自分の活動を一文で答える。
• 【20】Because I wanted to understand the story. はなぜを表す答えです。文頭に置きやすい質問の疑問詞を1語答える。

問題21〜26｜独自英文の内容理解

慶英会オリジナル英文： Yuna is a junior high school student. Every morning, she reviews ten English words on a learning app. She can choose the correct meanings quickly, but she sometimes makes mistakes when she writes complete sentences. On Monday, she writes three sentences about her weekend without looking at the app. Her teacher tells her to check the verb forms. On Wednesday, she asks a question after class. Yuna plans to review her mistakes again on Friday. これは架空の生徒Yunaが学習アプリと英作文を使い分ける教材用の短文であり、岩手中学校の実際の生徒の記録や学校のモノグサ課題ではありません。

• 【21】独自英文を読みます。What does Yuna review every morning?
• 【22】Does Yuna always write complete sentences correctly?
• 【23】What does she write on Monday?
• 【24】What does the teacher tell her to check?
• 【25】When does Yuna ask a question after class?
• 【26】When does Yuna plan to review her mistakes again?

問題27〜32｜英作文・自己評価

• 【27】「英文を書けるかは、単語を覚えたことだけでは判断できません」を中学生に伝わる短い英語2文で表す。
• 【28】「私は昨日、英語を勉強したあとに先生に質問しました」を英語にする。
• 【29】「あなたはどのように英語を復習しますか」を英語で質問する。
• 【30】What is difficult for you in English? に自分の苦手単元で1文答える。
• 【31】I make mistakes in spelling. に、今後の改善行動を英語で1文続ける。
• 【32】現在の学校の英語学習で、最も失点が多い分野と来週実行することを日本語で80字以内にまとめる。

全32問の解答・短い解説

• 【1】am。主語Iと組になるbe動詞はam。
• 【2】has。三人称単数現在のSheに続く一般動詞はhas。
• 【3】study。Theyは複数扱いなので動詞は原形study。
• 【4】goes。三人称単数現在でgoはgoes。
• 【5】were。be動詞の過去形は主語Weに対してwere。
• 【6】like。doesの後は原形like。
• 【7】are。three booksが複数。
• 【8】many。friendsは数えられる名詞の複数形。
• 【9】Does Ken play soccer after school?　doesの後は動詞原形play。
• 【10】She is not reading an English book.　進行形のbe動詞の後ろにnot。
• 【11】We visited our grandparents last Sunday.　last Sundayに合わせてvisitをvisitedにします。
• 【12】I studied English at school yesterday.　studyの過去形はstudied。
• 【13】I cannot speak English. / I can’t speak English.
• 【14】What does your sister study?　疑問詞＋does＋主語＋動詞原形。
• 【15】more difficult。thanの前は比較級。
• 【16】to improve。want to＋動詞原形。
• 【17】He is asking his teacher a question now.　be＋askingの現在進行形。
• 【18】Check your answers again after you finish your homework. / Please check your answers again when you finish your homework.　どちらも一例。
• 【19】例：I studied English yesterday.　過去形を使い意味が通れば別解可。
• 【20】Why。理由を問う疑問詞。
• 【21】Ten English words. / She reviews ten English words.
• 【22】No, she doesn’t.　本文は時々間違えると説明。
• 【23】Three sentences about her weekend. / She writes three sentences about her weekend.
• 【24】The verb forms. / Her teacher tells her to check the verb forms.
• 【25】On Wednesday.
• 【26】On Friday.
• 【27】例：Remembering words is useful. But I also need to practice writing sentences.　意味が伝わる別解可。
• 【28】例：I asked my teacher a question after I studied English yesterday.　after節の時制が一致していれば別解可。
• 【29】How do you review English?
• 【30】例：Making questions is difficult for me.　個人に合う別解可。
• 【31】例：I will write five words without looking at my notes every day.
• 【32】例：疑問文でdoesの後に三単現のsをつけてしまう。毎日学校の既習例文を3文ずつ疑問文にし、翌日書けるか確認する。学校の正式課題とは別の自己評価。

設問11はlast Sundayという過去の時を表す語とvisitedの過去形を対応させる問題です。設問17以降の英作文・自己評価には自然な別解があるため、意味と文法の両方を確認してください。岩手中学校の正式な採点は学校が配布した試験の指示に従い、独自教材の採点をそのまま学校の基準としないようにします。

32問の採点と失点原因の5分類

失点の種類	該当する例	次の一手
単語・動詞の形	1〜8、9、12、17など	単語を見ずに綴り、同じ語を主語・時制を変えて使う
疑問文・否定文	9〜10、13〜14など	does/do/be動詞の位置を短文で変形する
時制・語順	11〜12、17〜20など	文中の時を表す語と主語・動詞を対応させる
読解根拠	21〜26	本文の該当箇所に線を引き、推測と書かれた事実を区別
自由英作文	27〜32	1〜2文で主張と理由を書き、翌日同テーマを見ずに再現

問題1〜26のように答えが明確な設問は各1点とするなど、家庭の学習診断として簡易な採点を行えます。27〜32は記述形式のため、「意味が伝わる」「主語・動詞・時制が合う」「質問に答えている」を確認し、複数の別解を認めることが大切です。合計点が低くても岩手中学校の授業への適性や成績を決める数字ではありません。本人が以前から繰り返す失点の種類を整理し、学校の実際の教材へ戻していくことが目的です。

保護者が毎週確認する5つのこと

• 試験範囲：学校の正式な配布範囲表と、本人が学習した課題が一致しているか。
• 誤答：直近の小テストで同じ主語・動詞の形を間違えていないか。
• 再テスト：丸付け翌日も答えを見ずに正解できたか。
• 学習環境：モノグサ・学校指定課題・放課後学習会のうち、まだ使えていない支援があるか。
• 負担：部活動や通学、提出物と両立できる学習量になっているか。

保護者が答案をすべて解説する必要はありません。本人が「何を間違えたか」を一文で説明できなければ、学校の先生への質問を用意します。例えば「モノグサでstudyの意味は正解しますが、studiedとstudiesを混同します。学校の今回の単元ではどう区別して練習すればよいですか」と尋ねると具体的です。学校の支援で改善できるなら、外部の授業を追加する必要は必ずしもありません。

学校の学習会・外部個別指導をどう使い分けるか

学校公式は、定期考査前の放課後学習会を紹介しています。本人がそこで質問して誤答を修正できるなら、まずその支援を活用することが効率的です。一方、同じ動詞の形を繰り返し間違える、前学年の一般動詞から理解できていない、学校の課題量を整理できないなど、複数週にわたって改善しない場合には、学校指定教材を確認して計画を調整できる個別指導が選択肢になります。

慶英会のオンライン個別指導では、学校名だけで特別な問題を持っていると主張するのではなく、本人の教科書・直近の英語答案・指定範囲表を前提に、学び直す順序を一緒に整理します。学校のモノグサのログイン権限や非公開の試験問題を取得するという意味ではありません。体験を検討する際は学年、苦手な単元、学校の宿題量、希望曜日・時間帯を事前に共有してください。

よくある質問

Q．岩手中学校の2026年11月の後期中間英語は何日に行われますか？

学校公式の年間行事には11月の後期中間考査が掲載されていますが、一般公開の一覧だけでは2026年度の正確な英語の試験日・学年別の時間割を特定できません。学校の学年だより・配布範囲表が優先です。

Q．モノグサを毎日使えば英語の定期テストは大丈夫ですか？

モノグサを使うこと自体は学校の公式紹介で確認できますが、アプリの正答率がそのまま英作文・記述・読解の得点になるとは限りません。学校の指定課題を優先し、単語を見ずに書けるか、短い英文で使えるかを確認する必要があります。

Q．岩手中学校はNEW TREASUREを使用していますか？

今回確認した学校公式資料からは、2026年度中1・中2の英語教科書としてNEW TREASUREを採用していることを確認できませんでした。教材名とLessonは学校からの指定資料で確認し、採用を推測して問題集を購入しないようにしてください。

Q．英検4級・5級の結果が良くても学校英語の成績が下がるのはなぜですか？

英検の問題と学校の定期考査は出題範囲と評価対象が一致しないためです。級の合格や問題の選択に強くても、学校の英作文で時制や語順を誤る場合があります。岩手中学校の英検結果と学校英語の復習を分ける方法も参照し、学校の試験範囲を優先してください。

Q．中1と中2は同じ独自32問を解いてもよいですか？

はい、学習用の確認としては使えますが、授業でまだ扱っていない文法を低得点の原因と解釈するのは不適切です。本人が既習の範囲だけ選び、学校の実際の出題形式に近い教材を優先してください。

Q．無料体験の申し込みだけで入塾が決まりますか？

いいえ。慶英会の無料体験・学習相談フォームから相談した後、対象学年、対応可能枠、講師、実施回数、適用条件と体験後の料金を確認する必要があります。入塾・継続は別の意思決定です。学校との公式提携や試験の合格・得点保証を意味しません。

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• 岩手中学校の通年の英語・定期テスト対策｜モノグサ・放課後学習会
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学校英語に不安があるご家庭へ｜慶英会の無料体験

岩手中学校の後期中間考査が近づいても、指定教材を一度で全部覚えようとするより、本人の間違いを「綴り」「動詞の形」「文法変形」「読解根拠」「英作文」に整理し、修正できる課題から繰り返すことが重要です。学校の先生への質問・モノグサ・放課後学習会で改善できない場合には、学校の答案と課題に合わせた外部個別指導を補助的に検討できます。

最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。岩手中学校に在籍する学年、使用中の英語教材、直近の返却答案で多い間違い、学校の宿題・部活動・通学などによる時間制約を共有いただけると、対応できる支援内容を整理しやすくなります。体験回数、対応曜日・時間、担当講師、受付状況、継続時の料金・適用条件は正式案内をご確認ください。学校からの正式な試験日・配点は学校に確認してください。

参考にした主な公式情報

• 岩手中学校・岩手高等学校「年間行事」（11月の後期中間考査と学校行事）
• 岩手中学校公式「学校紹介」（一人1台端末、モノグサの朝学習・検定対策、定期考査前の放課後学習会）
• 岩手中学校・岩手高等学校「中高一貫SSコース」（中高一貫の学習環境）
• 岩手中学校「iPad 1人1台の世界」2021年3月公開（当時のICT導入の説明。現年度の端末仕様・配布を保証するものではない）

学校公式情報の確認日：2026年10月23日。本記事に記載した11月の後期中間考査は学校公式「年間行事」の月単位の情報で、2026年度の正確な英語試験日・Lesson・教材・配点は学校側へ確認が必要です。モノグサ・放課後学習会は学校の取り組みの説明であり、学年ごとの必修課題ではありません。独自32問、全解答・採点目安、21日間の復習計画と家庭学習法は慶英会の制作で、学校の定期テスト過去問・校内資料・公式出題予想ではありません。

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