慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
磐城緑蔭中学校の学校公式『教育方針』では、中学生の英会話で話すことを中心に、読む・書く・聞く活動にも取り組むと紹介しています。また学校公式の年間行事には英検の実施が掲載されています。英会話の授業では質問に答えられるのに、英検3級の二次面接で音読・本文質問・イラスト描写・Whyへの応答が止まる中1・中2に向け、慶英会の独自6カード40課題を全解答と和訳付きで用意しました。
結論：面接では『音読→本文の質問→場面説明→自分の話』を区別する
英検協会公式によると、3級二次試験は約5分の個人面接で、約30語のパッセージ音読、パッセージ質問1つ、イラストの質問2つ、受験者自身への質問2つで構成されます。本文の質問には本文の根拠で答え、絵の質問には現在進行形などで状況を説明し、自分のことは質問に合った短い英文で答える練習が有効です。
学校公式と英検公式の情報を区別する
磐城緑蔭中学校の公式『教育方針』は6年間の先取り学習の教育方針と、中学生の英会話・4技能について教員紹介欄で述べています。ただし学校ページには過年度の制度に関する表現も残るため、2026年度の英会話担当・時間割・学年の到達級を断定しません。学校公式『年間行事』にも英検が掲載されていますが、今年度の校内受験条件・日付は学校案内で確認してください。
英検3級の公式二次試験ではイラストが付いた問題カードを使用します。以下は著作権保護された本番のカード・イラストを転載しないよう、場面を文章で説明した独自教材です。イラストから情報を読み取る実戦練習には英検協会公式サンプルを別に使用してください。
保護者とできる面接練習の流れ
STEP 1：各カードを見て20秒程度で内容を把握し、タイトルから音読する。音読前の黙読時間は英検協会の公式案内に従う。
STEP 2：本文の内容についての質問へ答え、文章中のどこが根拠かを指さす。
STEP 3：文章で説明した場面を見て、人物の行動を1文で述べる。
STEP 4：最後の2問は本人の経験・意見について答える。模範解答の内容は本人の事実へ置き換えてよい。
STEP 5：聞き取れなかったら自然に聞き返す。公式は自然な聞き返しについて説明しているが、不自然な繰り返しは避ける。
慶英会オリジナル6カード40課題｜問題編
創作カード1：Helping at a Library
【パッセージ】Some students volunteer at a library after school. They organize books and help younger children find interesting stories. The students enjoy meeting people and learning useful communication skills.
【創作場面】少女が本棚に本を並べ、少年が小さな子ども2人に本を見せている。
1. タイトルから英文を声に出して音読する。
2. What do the students do at the library?
3. What is the girl doing?
4. Do you think helping younger children is important? Why?
5. What kind of books do you like?
創作カード2：A School Garden
【パッセージ】A school garden can help children learn about nature. Some classes grow vegetables and record changes every week. Students give the plants water and check how much sunlight they receive.
【創作場面】女子生徒が植物の高さをノートに記録し、男子生徒がじょうろを持っている。
6. タイトルから英文を音読する。
7. What do some classes record every week?
8. What is the boy holding?
9. Would you like to grow vegetables? Why?
10. What do you usually do after school?
創作カード3：A Community Sports Day
【パッセージ】Some towns hold sports days for families. Children can try different games and meet new friends. Volunteers explain the rules and help visitors enjoy the activities safely.
【創作場面】少女がボールを投げ、男性の係員が別の参加者にゲームのルールを説明している。
11. 音読する。
12. What do volunteers do?
13. What is the girl doing?
14. Do you like playing sports with friends? Why?
15. What sport did you play last weekend?
創作カード4：Reading English Stories
【パッセージ】Reading short English stories can be a useful habit. Students can learn new words in sentences and talk about their favorite characters. Some libraries offer books at several different levels.
【創作場面】少年が机に座って本を読み、少女が司書に本の場所を尋ねている。
16. 音読する。
17. What can students learn from stories?
18. What is the boy doing?
19. Do you think English books are useful? Why?
20. When do you usually read books?
創作カード5：Planning a School Trip
【パッセージ】Students often compare different places before a class trip. They check the cost, travel time, and activities at each place. A good plan should consider everyone’s needs and the available time.
【創作場面】2人の生徒が地図を広げ、一人が列車の時刻表を指している。
21. 音読する。
22. What three things do students check?
23. What is one student pointing at?
24. Would you prefer a museum or a park? Why?
25. How do you usually go to school?
創作カード6：Reducing Food Waste
【パッセージ】Many schools teach students to reduce food waste. Some classes measure how much food is left after lunch. Students discuss ideas and check whether their plans really improve the situation.
【創作場面】女子生徒が表に数値を書き、男子生徒が友人にアイデアを説明している。
26. 音読する。
27. What do some classes measure after lunch?
28. What is the girl doing?
29. Do you think reducing food waste is important? Why?
30. What do you do to help your family?
追加10問｜聞き返し・時制・理由（31〜40）
31. 質問を聞き取れなかったら丁寧に聞き返す。
32. What did you do yesterday?に過去形で答える。
33. Why do you like reading? に理由を述べる。
34. Do you play sports? にYesと理由で答える。
35. 『少年は今、地図を見ています』を英語で。
36. What will you do tomorrow? に答える。
37. Which do you like better, science or history? に理由で答える。
38. 将来何をしたいか答える。
39. How often do you read English books? に答える。
40. 根拠が不明なときは分からないことを伝える。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40課題の模範解答・全文和訳・解説
創作カード1の全訳・回答
【全文和訳】放課後に図書室でボランティアをする生徒がいます。本を整理し、年下の子どもが面白い物語を探す手助けをします。人と出会い、役立つコミュニケーションの力を学ぶことを楽しんでいます。
1. 【模範解答】Some students volunteer at a library after school. They organize books and help younger children find interesting stories. The students enjoy meeting people and learning useful communication skills. 【解説】library / younger children / communication skills のまとまりを意識。
2. 【模範解答】They organize books and help younger children. 【解説】本文から2つの活動を答える。
3. 【模範解答】She is putting books on a shelf. 【解説】be動詞＋ingの進行形。
4. 【模範解答】Yes. I think it is important because we can support their learning. 【解説】意見と理由をつなぐ。
5. 【模範解答】I like science books because they teach me new things. 【解説】自分の好みと理由を一文に。
創作カード2の全訳・回答
【全文和訳】学校の菜園は自然を学ぶ助けになります。野菜を育て、毎週変化を記録するクラスもあります。児童は水を与え、どれくらい日光を受けるか調べます。
6. 【模範解答】A school garden can help children learn about nature. Some classes grow vegetables and record changes every week. Students give the plants water and check how much sunlight they receive. 【解説】主語が複数になる箇所を確認。
7. 【模範解答】Changes in the vegetables or plants. 【解説】本文のrecord changesに対応。
8. 【模範解答】He is holding a watering can. 【解説】手に持っている物を説明。
9. 【模範解答】Yes, because I want to learn how plants grow. 【解説】個人的な希望と理由。
10. 【模範解答】I usually review my English notes and play basketball. 【解説】日常習慣なので現在形。
創作カード3の全訳・回答
【全文和訳】町によっては家族向けの運動会を開きます。子どもたちはいろいろなゲームを試し、新しい友達に出会えます。ボランティアはルールを説明し、来場者が安全に活動を楽しめるよう支えます。
11. 【模範解答】Some towns hold sports days for families. Children can try different games and meet new friends. Volunteers explain the rules and help visitors enjoy the activities safely. 【解説】hold sports daysの意味を確認。
12. 【模範解答】They explain rules and help visitors. 【解説】役割を2つ答える。
13. 【模範解答】She is throwing a ball. 【解説】現在進行形。
14. 【模範解答】Yes, because playing together is exciting. 【解説】意見と理由。
15. 【模範解答】I played tennis with my friend. 【解説】過去形playedで答える。
創作カード4の全訳・回答
【全文和訳】短い英語の物語を読むことは役立つ習慣です。生徒は文の中で新しい単語を学び、好きな登場人物について話せます。さまざまな難度の本を用意する図書館もあります。
16. 【模範解答】Reading short English stories can be a useful habit. Students can learn new words in sentences and talk about their favorite characters. Some libraries offer books at several different levels. 【解説】Readingは主語の動名詞。
17. 【模範解答】New words in sentences. 【解説】本文のlearn new words。
18. 【模範解答】He is reading a book at a desk. 【解説】行動と場所を組み合わせる。
19. 【模範解答】Yes, because they help me learn new expressions. 【解説】理由を一文で。
20. 【模範解答】I usually read after dinner. 【解説】習慣の時を述べる。
創作カード5の全訳・回答
【全文和訳】生徒たちは校外学習の前に複数の場所を比べることがあります。費用・移動時間・活動内容を調べます。よい計画には全員の必要と利用できる時間への配慮が必要です。
21. 【模範解答】Students often compare different places before a class trip. They check the cost, travel time, and activities at each place. A good plan should consider everyone’s needs and the available time. 【解説】cost / travel time / activitiesの列挙を区切る。
22. 【模範解答】Cost, travel time, and activities. 【解説】本文の3項目。
23. 【模範解答】A train timetable. 【解説】物を説明する。
24. 【模範解答】I would prefer a museum because I like learning history. 【解説】選択と理由を示す。
25. 【模範解答】I usually go to school by bus. 【解説】交通手段を答える。
創作カード6の全訳・回答
【全文和訳】多くの学校は食品ロスを減らすよう教えています。昼食後に残った食品の量を測るクラスもあります。生徒は提案を話し合い、その計画が本当に状況を改善するか確認します。
26. 【模範解答】Many schools teach students to reduce food waste. Some classes measure how much food is left after lunch. Students discuss ideas and check whether their plans really improve the situation. 【解説】measure / discuss / checkの動詞を読む。
27. 【模範解答】How much food is left. 【解説】何を測るか。
28. 【模範解答】She is writing numbers in a table. 【解説】現在進行形。
29. 【模範解答】Yes, because it helps protect the environment. 【解説】理由のある意見を一文で。
30. 【模範解答】I wash the dishes after dinner. 【解説】日常行動の現在形。
追加31〜40の模範回答
31. 【回答例】Could you say that again, please? 【解説】自然な聞き返し。
32. 【回答例】I studied English and read a book. 【解説】過去の活動を答える。
33. 【回答例】Because I can learn new things. 【解説】Whyには理由。
34. 【回答例】Yes, I do. Playing sports helps me stay healthy. 【解説】肯定と補足の理由。
35. 【回答例】The boy is looking at a map. 【解説】be＋ingを使う。
36. 【回答例】I will visit my grandparents tomorrow. 【解説】未来のwill。
37. 【回答例】I like science better because I enjoy experiments. 【解説】比較の選択と理由。
38. 【回答例】I want to become a teacher. 【解説】want to＋原形。
39. 【回答例】I read English books twice a week. 【解説】頻度を示す。
40. 【回答例】I am not sure, so I will check the information. 【解説】不確実なことを推測で断定しない。
間違いを4種類に分けて立て直す
音読：語の区切りや文末まで読めないなら、短いパッセージを声に出す練習から始める。
本文質問：WhyやWhatで答えを変えないといけないなら、質問語を聞いてから本文の根拠を探す。
場面説明：人物の動作が言えないなら、is reading / are playing / is writingなどの現在進行形を復習する。
本人のこと：Yes/Noだけで止まるなら、becauseで一つ理由を添え、質問が過去なら過去形で答える。
14日間の面接練習モデル
1〜3日目：カード1・2で音読とパッセージ質問の根拠を確認し、場面の現在進行形を練習する。
4〜6日目：カード3・4を使い、Do you / Would you / What did youの違いを聞き取る。
7〜9日目：カード5・6で意見と理由、将来の予定を短い英文で述べる。
10〜12日目：31〜40を順番を変えて答え、覚えたままの返答に依存しない。
13〜14日目：英検公式3級の二次試験サンプルで絵を使った試験形式を確認し、学校の英語課題や返却答案の復習も確保する。
よくある質問
学校の英会話で話せれば英検3級面接は十分ですか。
英会話の経験は役立ちますが、音読・本文質問・イラスト質問・本人についての質問という形式を別に練習してください。
磐城緑蔭中学校で英検を受験できますか。
学校公式の年間行事には英検が掲載されています。ただし今年度の対象級・校内実施条件・申込方法は学校へ確認してください。
問題カードの写真・イラストはありますか。
本記事は実際の試験問題の写真や著作物を転載せず、場面を言葉で示しています。英検協会公式サンプルも活用してください。
本記事は学校の先生や英検協会が作った問題ですか。
いいえ。6カード40課題は慶英会オリジナルの練習で、学校・英検協会の公認・予想問題ではありません。
学校公式・英検公式・関連教材
公式情報確認日：2026年11月3日。学校・英検協会の最新の資料を優先してください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する