中高一貫校の転校・編入で英語の教科書や授業の進み方が変わったとき、今まで学んだ範囲が不足しているのか、単に教材の順序が違うのかを最初に調べる必要があります。同じ文法項目でも旧校と新校で教える学年や深さが違う場合があり、未習の単元を『苦手』と決めつけて全範囲をやり直すのは非効率です。英検の合格級と新しい学校の評価も別に見ましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
対象：中1〜高2で転校・転編入・コース変更などにより学校の英語教材や進度が変わる生徒と保護者。記事中の人物・学習時間・スケジュールは慶英会が設計した架空の例です。特定校のルールや英検合格を保証するものではありません。
結論と判断の基準
転校直後の学習計画は、新校の正式な教材・シラバス・次の試験範囲を起点に作ります。旧校で習った内容と対応表を作り、『既習かつ定着』『既習だが未定着』『未習』の3つへ分類します。英検の級・スコアは4技能の参考資料として活用しますが、学校の履修や提出要件の代わりにはなりません。
| 分類 | 学校で確認すること | 最初の学習 |
|---|---|---|
| 既習かつ定着 | 旧校で扱った単元・初見で正答 | 学校課題へすぐ転用 |
| 既習だが未定着 | 誤答の再発・書く力 | 短い別文で前提を補う |
| 未習 | 新校で既習扱いされる単元 | 担当教員に補習・自習範囲を確認 |
| 英検で得意な技能 | 学校の形式と重なる部分 | 初見の読解・音声などへ活用 |
| 提出と評価 | 新校の課題・考査・補習規定 | 期限を先に確保 |
学校名より新校の正式な学習範囲を調べる
中高一貫校にはさまざまな検定教科書・学校指定教材があり、同じ学年でも授業で扱った順序が異なることがあります。旧校の教材名から新校のカリキュラムを推測せず、シラバス・配布教材・学校の担当者の説明を確認します。
旧校でまだ習っていない単元を、英語力全体の欠落として扱う必要はありません。新校の次の授業に必要な項目を先に調べ、必要なら学校に補充学習の指示を確認してください。
今の授業に必要な前提だけを回収する
新校が関係代名詞を扱っている場合、主節と修飾節を分ける基本が必要です。旧校で関係詞が未習なら、短い例文から新校の範囲へ段階を踏んで進みます。逆に既習で初見問題を正しく解けるなら、同じ範囲の単純な反復は減らせます。
例えばThe book that I borrowed yesterday is useful.の主節の動詞はisで、borrowedは関係節内です。どの名詞が説明されているか言えるかで定着を確かめます。
学校の評価と英検の到達度を同じものにしない
英検3級や準2級に合格している生徒も、新校の和文英訳や校内単語テストで失点することがあります。英検の外部評価は現在の4技能を補足しますが、新校の課題・評価方法に慣れる学習は別に必要です。
一方、旧校で身につけた初見読解・理由付き英作文を新校でも使える場合があります。転校によってすべての学習成果が無効になるわけではありません。
4週間後に新校での現状をもう一度確認する
最初の週に未習項目を一覧化し、次の2週間で現在の授業へ必要な基礎を補います。4週間後には新校の実際の課題・小テスト・初見演習で、理解と提出状況を確認しましょう。
転編入に関する特別な補習・試験制度がある場合は学校の正式な規定を優先します。進路や高1・高2の大学受験計画は新校のカリキュラムと本人の技能を照合して更新します。
独自英文スクリプトと全文和訳
When Takumi moved to a new school, his English class was studying relative clauses. His previous school had not covered that grammar yet. At first, he thought he was far behind everyone else. His new teacher checked the materials Takumi had already studied and explained the difference between an unfamiliar topic and a forgotten rule. Takumi learned how to identify the main verb in sentences with relative clauses. He also kept doing his new school’s required assignments. Four weeks later, he could read several new sentences without copying a translation, although he still needed practice writing longer answers.
全文和訳：タクミが新しい学校へ転校したとき、英語の授業では関係節を扱っていました。以前の学校ではまだその文法を習っていませんでした。最初はみんなより大幅に遅れていると思いました。新しい先生は既習の教材を確認し、未習の内容と忘れた規則の違いを説明しました。タクミは関係節を含む文で主節の動詞を特定する方法を学び、新校の必須課題も続けました。4週間後、まだ長い答案を書く練習は必要でしたが、翻訳を写さずにいくつかの初見英文を読めるようになりました。
上の英文は読むためのオリジナル教材です。録音音声は付属していません。Listeningの技能評価には実際に利用できる正規音源を別に使用してください。
慶英会独自20問｜判断8問・英語実践8問・読解4問
先に答えを考え、解説では条件・時間表現・主節・設問根拠を確認してください。英検公式過去問や出版社の教科書本文を転載していません。
学習と生活条件の判断（問1〜8）
- 問1 新しい学校でまだ習っていない文法が出た。『以前の学力が低い』と判断してよい？
- 問2 旧校の教科書と新校が異なる。最初に確認する資料は？
- 問3 旧校で習ったが忘れた単元と、未習単元は同じ復習方法？
- 問4 新校で関係代名詞が出てくる。文章が長すぎるときの確認点は？
- 問5 英検準2級合格済みなので新校の提出物は不要？
- 問6 転校で英語の学習成果を全部失ったと考えるべき？
- 問7 補習の必要性が不明。ネットの推測で決める？
- 問8 4週間後の進歩を何で測る？
文法・表現・和訳（問9〜16）
- 問9 Takumi had not (studied / study) that topic before moving. 適語と訳は？
- 問10 The book (that / who) I borrowed is useful. 適語と訳は？
- 問11 The student who moved last month (is / are) in my class. 適語と訳は？
- 問12 If the class (starts / will start) a new unit, I will prepare. 適語と訳は？
- 問13 The school required him (to complete / completing) the task. 適語と訳は？
- 問14 He has studied at the new school (for / since) three weeks. 適語と訳は？
- 問15 The first passage was (more difficult / most difficult) than the second. 適語と訳は？
- 問16 Although the lesson was new, he (understood / understands) it yesterday. 適語と訳は？
独自英文の内容理解（問17〜20）
- 問17 タクミの新しい学校で扱われていた文法は？
- 問18 旧校ではその文法をすでに学んでいた？
- 問19 新しい先生が区別した二つの状態は？
- 問20 4週間後にできたことと残った課題は？
全20問の正答・解説
問1：未習である可能性があるため、旧校の既習範囲と区別します。
問2：新校の正式な教材・シラバス・今後の考査範囲と旧校の既習内容です。
問3：原因が異なるため分けます。未習は基礎の導入、既習の未定着は誤答の修正と再テストを行います。
問4：主節のS・Vと、先行詞を修飾する関係節の範囲です。
問5：不要にはなりません。新校の正式な評価と必須課題を守ります。
問6：いいえ。既習の4技能を初見課題で活用できる部分は残っています。
問7：学校の正式な担当者へ教材・補習・進級条件を確認します。
問8：新校の実際の課題と、当初できなかった構文の初見再現・書く力で測ります。
問9：studied。『転校する前にその単元を勉強していませんでした』。had not＋過去分詞で過去完了です。
問10：that。『私が借りた本は役に立ちます』。物のbookを修飾します。
問11：is。『先月転校したその生徒は私のクラスにいます』。主節の中心studentは単数です。
問12：starts。『クラスが新しい単元を始めるなら準備します』。条件節には現在形を使います。
問13：to complete。『学校は彼に課題を完成するよう求めました』。require＋人＋to不定詞です。
問14：for。『彼はその新しい学校で3週間勉強しています』。期間のforです。
問15：more difficult。『最初の文章は2番目より難しかった』。thanがあるため比較級です。
問16：understood。『授業は初めての内容でしたが昨日理解しました』。yesterdayで過去形です。
問17：関係節です。relative clausesが根拠です。
問18：いいえ。まだ扱っていませんでした。
問19：未習の単元と、忘れてしまった既習の規則です。
問20：初見英文を写さず読めるようになりましたが、長い記述答案には練習が必要でした。
4週間で検証できる学習計画
- 第1週：新校の単元・考査・提出期限を確認し、旧校との既習範囲を対応付ける。
- 第2週：未習と未定着の上位項目を短文で補い、現在の学校課題へ戻る。
- 第3週：初見長文で主節・修飾・根拠を確認し、学校で必要な短い記述を作る。
- 第4週：新校の答案と本人の自力再現を確認し、次の学期・英検計画へ反映する。
よくある質問
転校したら英検の受験級を下げるべき？
転校自体で決まりません。4技能の実力と新しい学校の学習負荷で判断します。
新校の教科書が前の学校より難しい場合は？
未習の内容と既習の未定着を区別して、現在の授業に必要な前提へ戻ります。
転編入した学校の補習制度は？
学校ごとに異なります。最新の正式な案内を確認してください。
公式情報・関連する無料教材
英検の技能別目標は日本英語検定協会「英検Can-doリスト」、出題内容・級の目安は公式の過去問・試験内容をご確認ください。学校の教材・出席・補習・進級条件は在籍校の最新案内に従ってください。
関連教材：学校の英語担当が変わった場合の引継ぎ／学年末の学習引継ぎシート。
学校英語・英検・長期の学習環境について個別に相談したい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する