中高一貫校の英語ワークを提出して手元にないとき｜返却前の復習法・独自8英文40問【全訳・全解答】

中高一貫校の英語ワークを提出したら、テスト前なのに返却されず、間違い直しができない。「学校へ提出している間、何を勉強すればよいか」「ワークの内容を写真で保存していなかった」「親が同じ問題集を買った方がよいのか」と困る中学1・2年生と保護者へ。提出したワークが手元にないことと、英語の復習をまったく進められないことは同じではありません。学校が指定した返却時期と考査範囲を確かめ、手元にある授業ノート・小テスト・許可された別教材を使って、提出前に間違えた文法を短い初見問題で確認できます。本記事では返却前後にやること、学校への相談方法、本人が自力で準備する復習、慶英会オリジナル8英文・40問と全文和訳・全解答、14日間の例をまとめました。教材の返却や撮影の可否は学校ごとに異なります。

結論｜返却を待つだけにせず、学校の範囲表と『手元にある証拠』から復習を始める

まず、いつ・どの教材を・何の目的で提出したか確認します。学校が回収したワークを返却する日、授業内で答え合わせをする日、テストがいつか、提出中に復習できる別の方法があるかを学校の案内で確かめます。学校が教材を回収しているからといって、自由に写真を撮って配布したり、友人の答案をコピーしたりすることは勧めません。 代わりに、学校で既に学習した文法・語彙・小テストから必要な一問を選び、答えなしで解きます。

学校が返却予定を示していない場合や、テストまでに利用できる教材がほとんどない場合には、英語担当へ『ワークはいつ返却されますか』『提出している間、どの資料で復習するとよいですか』と確認します。学校にしか分からないルールを憶測で決めず、本人と保護者が確認できた事実を整理します。

最初に確かめたい六つの項目

確認事項	確かめる内容	家庭での行動
何を提出したか	英語ワーク、ノート、プリント、別冊など	課題名・範囲・提出日だけ記録
返却予定	授業後、採点後、次の週など	学校からの正式な指示を確認
テストの範囲	学校が示した単元・語句・プリント	手元の教材と照合
他の正式教材	教科書、授業ノート、デジタル配信、返却済み小テスト	利用を学校が認める範囲で活用
採点・訂正の方法	返却後に直しをするか、授業中に確認するか	勝手な追加提出や丸付けをしない
先生への質問機会	授業後、質問日、学校指定の連絡方法	『今できない問題』を具体的に伝える

学校によっては、採点や提出物の点検に時間を要することもあり、返却の時期を一律に約束することはできません。まず返却の扱いを確認し、テスト前に別の学習資料を使ってよいか尋ねてください。学校の実際の試験範囲が不明な場合に、古い範囲表や友人の推測だけをもとに学習予定を決めないようにしましょう。

『ワークを提出した』と『どこを間違えたか覚えている』は別

提出前に間違えた問題をノートへ記録していれば、その記録から復習を始められます。しかし、記録を残していない場合は、思い出せない問題番号を推測して『ここが苦手だった』と決めつけないことが大切です。返却されるまでは、学校で習った単元の基本例文と、直近の返却小テストでの誤りを優先します。

自分がどの単元を理解していないかを確かめるには、学校のワークを再現する必要はありません。例えば現在形の否定文の理解を確認するために『She doesn’t like coffee.』という新しい英文を書き、doesn’tの後に動詞原形を使えるかを見ることができます。反対に、学校が指定した文章の暗唱・書き取りが評価対象なら、学校での正式な指示を先に確認します。

返却前にできる五つの復習

1．授業ノートで直近の文法を一つ選ぶ

ノートに書いた例文がある場合、まずその文法が何かを特定します。『Does your sister play tennis?』なら三単現の疑問文、『I went to the library yesterday.』なら過去形が中心です。長時間ノートを写し直すよりも、答えを隠して主語や場所を変えた一文を書けるか確かめます。

2．小テストの失点を短い別問で直す

単語・語順・英作文など、返却済みの小テストが残っていれば、間違えた種類を一つ選びます。英単語の綴りを間違えたら、日本語から英語を再現します。語順が分からなかったら、同じ文法を使うオリジナルの一文を作ります。以前の得点だけでなく、数日後に解答なしで書けるか確かめることが目的です。

3．既習の短い初見英文を読む

ワークに載っていた長文が手元にない場合、学校のテストに合わせて学年相当の短い独自英文を読みます。誰が何をしたか、日時・場所・理由を確認し、本文の語句を根拠に答えます。教科書本文を許可なくコピーする必要はありません。学校が扱っていない高度な文法が含まれる教材を無理に選ばないようにします。

4．英作文は学校の条件を確認する

学校が『英文を三文で書く』『理由を二つ述べる』『特定の構文を使う』など条件を出している場合、同じ条件を満たす別のテーマで練習できます。返却された答案がない間も、文法・内容・指定条件を分けて確認できます。ただし学校の採点基準が不明なときには、個人の判断だけで正答と断定せず、必要に応じて教員に確認しましょう。

5．次に質問する一問を決める

『ワークが戻ってこないから何も分からない』ではなく、『受動態の問題でbe動詞と過去分詞の順番が分からない』『先週の小テストではdoesの後にplaysと書いた』のように質問を具体化します。返却後に確認するためのメモを残せば、教材が戻ったときも何を確かめるかが分かります。

テストが近いときは、返却を待つより優先順位を決める

残り時間の例	優先して確認すること	控えたい行動
テストまで2週間以上	学校の最新範囲、既習の基本文法、返却予定	範囲外の問題集を大量に増やす
テストまで約1週間	小テスト誤答と短い初見問題の再テスト	学校のワークがない理由を責め続ける
テストまで数日	現在の範囲で自力で解けない一問、必要な語彙	睡眠を削り、未習内容を詰め込む
返却日が判明した	返却後の訂正と説明確認の時間を確保	返却日を無視して同じ演習を重複

この期間区分は学校の正式な試験日程を表すものではなく、慶英会による学習計画の例です。提出物が手元にない不安が強い場合でも、他の教科や生活時間とのバランスを考慮します。特に定期テスト前は睡眠を犠牲にせず、学校の試験範囲と直近の弱点を優先してください。

繰り返し読むだけでなく、自力で思い出す学習にする

Dunloskyらの『Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques』（2013年）は、練習テストと学習を複数日に分散する方法の有用性を整理しています。ワークを提出したままでも、自作の短い問題を答えなしで解いて、数日後にもう一度確認することは可能です。

ただしこの研究は『提出中の学校ワークがなくても全員が同じ点数に到達できる』という証明ではありません。学校の教材でしか確認できない内容や、独自の採点条件がある場合は学校での返却と説明が必要です。慶英会は一般的な学習方法と、個別の学校の提出・採点制度を区別して紹介しています。

先生へ確認するときは『返してください』だけで終わらせない

質問の例として、『英語ワークを提出したため現在手元になく、次のテスト前に間違い直しをしたいと考えています。返却予定と、手元にない間に利用できる学校の正式な学習資料を教えていただけますか』と伝えられます。これにより、返却時期・代替資料・学校の方針を具体的に確認できます。

学校の教員が採点中である場合や、教材の持ち帰りに制限がある場合も、学校の説明に従って対応します。無断で教員の机から教材を取り出す、友人のノートを無断撮影する、出版社の許可なく解答冊子を入手するなどの方法は避けてください。必要な学習情報は学校の公式な手段を利用します。

保護者ができることと、避けたいこと

保護者が毎晩ワークの内容を覚えて確認する必要はありません。教材がいつ提出されたか、テストの範囲表があるか、返却済みの小テストやノートが利用できるか、本人が次に何を質問するかを整理します。家庭でできる練習が一問だけでも、その答えを自力で書けたかを確認すれば学習の状況を把握できます。

『ワークが戻らないのはあなたが提出を遅らせたから』などと決めつけず、学校の実際の返却方法を確認してください。必要な場合は保護者から学校へ状況を説明してよいか本人と相談します。本人が自分で質問できる場合はその機会を尊重し、学校が保護者からの連絡を求める場合には規則に従います。

中1・中2で復習対象を変える

中学1年生：be動詞・一般動詞・疑問文・否定文・過去形など学校の既習内容を優先します。答えがない状態で難しい問題ばかり増やすより、今日の授業で扱った基本文を一つ再現できるか確かめます。読解が苦手なら主語と動詞を探す短い英文を選びます。

中学2年生：不定詞・動名詞・比較・受動態・接続詞など、今の学校の単元の前提となる文法を確かめます。例えば受動態が分からないなら、be動詞の形と過去分詞を短い例文で確認します。学年や学校によって既習範囲は異なるので、未習の文法を『できない』という理由だけで弱点と判定しません。

提出前にやっておけばよいこと・今からできること

次回からワークを提出する前には、学校のルールが許す範囲で、自分の誤答を問題番号・単元・理由の三欄に記録できます。写真保存が許可されている場合も、データの保存・共有・削除について学校や家庭の規則を守ります。無断で課題をコピーしたり、別の生徒の個人情報を収集したりする必要はありません。

今回すでに提出してしまい、記録を残していなくても問題ありません。過去の誤答を正確に思い出せないなら、見当違いな単元を断定せず、手元の正式なノート・小テストに戻ってください。提出中である事実と、別の教材でできる復習を分けることが重要です。

慶英会独自8英文40問｜ワークがない日に使える内容理解・英文法・指示文

以下の8英文・40問は慶英会の完全オリジナルです。学校のワーク本文、過去問、内部資料、先生の実際の指示を再現したものではありません。英文の内容理解・時間の違い・単語・文法・提出前の注意を練習できます。答えは後半に全文和訳とともに掲載しています。学校の既習範囲にない設問は飛ばし、必要な部分だけ使ってください。

A｜提出日と返却予定

慶英会創作英文：Our English class will hand in the workbooks on Thursday. The teacher plans to return them on Monday. Our next quiz is on Friday, so Yuna will use her notebook while the workbook is at school.

問1：ワークを提出する予定の曜日は。

問2：先生が返却する予定の曜日は。

問3：小テストの予定の曜日は。

問4：ワークがない間にユナが使うものは。

問5：will hand in の意味を答えなさい。

B｜単語小テストの準備

慶英会創作英文：Ken wrote five new words in his notebook. He could spell three words without looking, but he made mistakes in two. He decided to check those two again the next day.

問6：ケンが書いた新しい単語は何語ですか。

問7：見ずに正しく綴れた語はいくつですか。

問8：間違えた語はいくつですか。

問9：ケンがもう一度確認すると決めたのはいつですか。

問10：He (decide / decided) to check those two. 正しい方を選びなさい。

C｜疑問文の練習

慶英会創作英文：Mika studied questions with does in class. At home, she wrote, ‘Does your brother play soccer?’ She remembered that the verb after does must stay in its base form.

問11：ミカが授業で学んだ疑問文は何を使いますか。

問12：Does your brother (play / plays) soccer? 正しい方を選びなさい。

問13：主語をyour sisterに変えた疑問文を書きなさい。

問14：the verb after does must stay in its base formを和訳しなさい。

問15：Mika (write / wrote) a question yesterday. 正しい方を選びなさい。

D｜時刻が変更された案内

慶英会創作英文：The science club usually meets at four thirty. This Friday, it will start twenty minutes earlier because the hall is needed for another event. Sota writes the new time in his calendar.

問16：いつもの開始時刻は。

問17：今週金曜日の開始時刻は。

問18：開始が早まる理由は。

問19：ソウタが新しい時刻を書く場所は。

問20：twenty minutes earlierを和訳しなさい。

E｜返却済み小テストの誤答

慶英会創作英文：Aya got eight points out of ten on a vocabulary quiz. She missed two spelling questions. She did not study every word again. Instead, she wrote the two difficult words without checking the answers.

問21：満点は何点ですか。

問22：アヤの得点は何点ですか。

問23：間違えた綴りの問題はいくつですか。

問24：アヤはすべての単語を勉強し直しましたか。

問25：Insteadの働きを答えなさい。

F｜短い初見読解

慶英会創作英文：On Tuesday, Riku visited the town library to learn about birds. The librarian suggested a book about migration, but the book was on loan. Riku chose another book and planned to return the following week.

問26：リクが図書館へ行った曜日は。

問27：リクが調べたかった対象は何ですか。

問28：最初に勧められた本は何についてですか。

問29：その本を借りられなかった理由は。

問30：リクがまた来る予定はいつですか。

G｜提出予定の変更を正確に読む

慶英会創作英文：The teacher asked the students to bring their notebooks on Wednesday, but they did not need to bring the workbooks. The workbooks would be returned next Monday. The students could ask questions after class.

問31：水曜日に持参するものは。

問32：水曜日に持参する必要がないものは。

問33：ワークが返却される予定の曜日は。

問34：質問できるのはいつですか。

問35：did not need to bring の日本語の意味は。

H｜返却後の復習を決める

慶英会創作英文：Mio received her workbook after the teacher checked it. She found three mistakes: one in spelling and two in grammar. She decided to review the grammar questions first and ask her teacher about a confusing answer.

問36：ミオが見つけた間違いは合計いくつですか。

問37：綴りの間違いはいくつですか。

問38：文法の間違いはいくつですか。

問39：ミオが先に復習することにしたのは。

問40：分からない答えについて誰に質問する予定ですか。

8英文・40問の全文和訳と全解答

まず答えを見ずに自分で解き、本文の根拠を指で示してから確認してください。英語の書き方には自然な別解がある場合があります。学校の採点・指定条件がある場合はその指示を優先し、この教材を学校の実際の過去問・定期テストの再現と誤解しないでください。

A｜提出日と返却予定｜和訳・解答1〜5

全文和訳：英語のクラスは木曜日にワークを提出する予定です。先生は月曜日に返却する予定です。次の小テストは金曜日なので、ユナはワークが学校にある間、ノートを使います。

1．木曜日。　on Thursdayが根拠。

2．月曜日。　on Mondayが根拠。予定であり確約ではない。

3．金曜日。　Our next quiz is on Friday。

4．ノート。　use her notebookとある。

5．提出する予定です。　hand in＝提出、willは未来の予定。

B｜単語小テストの準備｜和訳・解答6〜10

全文和訳：ケンはノートに新しい単語を5語書きました。見ずに3語は綴れましたが、2語で間違えました。その2語を翌日にもう一度確認すると決めました。

6．5語。　five new words。

7．3語。　three words without looking。

8．2語。　made mistakes in two。

9．翌日。　the next day。

10．decided　過去の出来事でdecided。

C｜疑問文の練習｜和訳・解答11〜15

全文和訳：ミカは授業でdoesを使う疑問文を学びました。家では『あなたの兄（または弟）はサッカーをしますか』と書きました。doesの後の動詞は原形のままである必要があることを思い出しました。

11．does。　questions with does。

12．play　doesの後の動詞は原形。

13．Does your sister play soccer?　三人称単数でDoes＋主語＋動詞原形。

14．doesの後の動詞は原形のままでなければなりません。　must＋動詞原形、base form＝原形。

15．wrote　yesterdayに合わせて過去形wrote。

D｜時刻が変更された案内｜和訳・解答16〜20

全文和訳：科学部は通常4時30分に集まります。今週の金曜日は、会場が別の行事で必要なため、20分早く始まります。ソウタは新しい時刻をカレンダーに書きます。

16．4時30分。　four thirty。

17．4時10分。　4時30分から20分早いので4時10分。

18．会場を別の行事で使うため。　hall is needed for another event。

19．カレンダー。　in his calendar。

20．20分早く。　earlierは時間的に早いこと。

E｜返却済み小テストの誤答｜和訳・解答21〜25

全文和訳：アヤは単語小テストで10点中8点を取りました。綴りの問題を2題間違えました。すべての単語を最初から勉強し直す代わりに、答えを見ずに難しかった2語を書きました。

21．10点。　out of ten。

22．8点。　eight points。

23．2題。　two spelling questions。

24．いいえ。　She did not study every word again。

25．その代わりに、という代替を示す。　前文の行動をしないで別の行動を選んだ。

F｜短い初見読解｜和訳・解答26〜30

全文和訳：火曜日、リクは鳥について調べるため町の図書館へ行きました。司書は渡りについての本を勧めましたが、その本は貸出中でした。リクは別の本を選び、翌週にまた来る予定を立てました。

26．火曜日。　On Tuesday。

27．鳥。　to learn about birds。

28．渡り（移動・渡り鳥の移動）。　a book about migration。文脈は鳥。

29．貸出中だったため。　the book was on loan。

30．翌週。　the following week。

G｜提出予定の変更を正確に読む｜和訳・解答31〜35

全文和訳：先生は水曜日にノートを持ってくるよう生徒に頼みましたが、ワークを持参する必要はありませんでした。ワークは次の月曜日に返却される予定でした。生徒は授業後に質問することができました。

31．ノート。　bring their notebooks on Wednesday。

32．ワーク。　did not need to bring the workbooks。

33．次の月曜日。　next Monday。

34．授業後。　after class。

35．持ってくる必要はありませんでした。　need notの過去表現。

H｜返却後の復習を決める｜和訳・解答36〜40

全文和訳：ミオは先生の点検後にワークを受け取りました。綴りで1件、文法で2件、合計3件の間違いを見つけました。彼女は先に文法問題を復習し、分かりにくい答えについて先生に質問することにしました。

36．3件。　three mistakes。

37．1件。　one in spelling。

38．2件。　two in grammar。

39．文法問題。　review the grammar questions first。

40．先生。　ask her teacher。

40問の使い方｜提出中のワークと同じ内容を暗記する必要はない

8英文のうち、学校の今の授業に近い文法だけを選んで取り組めます。単語の小テストが近いならBとE、疑問文の規則に不安があればC、予定や日時の読解が弱ければA・D・Gを選ぶと目的が明確です。40問の正答数は標準化された学力診断の得点ではなく、学校の評定や英検級に換算することはできません。

もし難しい問題を解くときだけ止まってしまうなら、まず学校の既習単元を確認します。『答えがないからできない』のか『説明を読んでも理解できない』のかを分けることが重要です。先生に質問する問題が多い場合は、直近の単元に必要な前提文法から順番に見直しましょう。

14日間の実行例｜返却日とテスト日に合わせて変更する

日	ワークがない場合の学習例	確認点
1日目	学校の返却予定・テスト範囲・手元の教材を確かめる	正式な案内と一致しているか
2日目	場面Aの問題を解いて提出・返却の曜日を読み分ける	onとbyを区別できるか
3日目	手元の小テストの誤答を一問だけ解き直す	自力で書けるか
4日目	場面Bで綴りの誤りを確認する	すべてを最初からやり直していないか
5日目	場面Cで三単現と疑問文を確認する	doesの後に原形を置けるか
6日目	学校の先生に返却予定と復習方法を質問する	必要な場合だけ相談
7日目	場面Dで時刻変更の英文を読む	4時10分を計算できるか
8日目	場面Eで小テストの点数と誤答数を区別する	8点／10点と2問誤答
9日目	学校の返却答案があれば誤答を分類する	まだなら他の資料で継続
10日目	場面Fで本文の人物・目的・理由を読み取る	根拠を示せるか
11日目	場面Gで持参物の指示を理解する	ノートとワークの違い
12日目	場面Hで返却後の復習優先順位を読む	文法と綴りを区別する
13日目	学校の実際のテスト形式に合わせて別問一つを解く	未習内容を除いているか
14日目	返却の有無に合わせ、今後の復習や質問を整理する	次の行動を一つ選べたか

この計画は、ワークが14日間返却されないことや学校のテストが14日後にあることを意味しません。返却されたらその時点で学校の解説と訂正を優先し、テストが近い場合は現在の学校範囲に合わせて順番を変更します。体調不良や長時間の通学で疲れている場合にまで、追加演習を義務にしないでください。

提出物が返却された後、学校の指名補習や再テストの案内が来た場合：英語の指名補習に呼ばれたときの確認事項と30日間の立て直しも参考になります。学校が指定する返却・採点・再テストの手順を優先してください。

保護者向けFAQ

Q．学校へワークの返却をお願いしてもよいですか。

学校の扱いと返却予定を丁寧に質問することはできます。ただし、教員の点検方法や学校の正式な方針を確認せずに、すぐに返却する義務があると決めつけないことが大切です。

Q．友達のワークを撮影して勉強してもよいですか。

学校の規則と教材の著作権、友達の個人情報などの扱いを確認せず、写真を無断で撮影・共有することは避けてください。必要な場合は学校の認める方法で資料を確認しましょう。

Q．同じ問題集を買い直すべきですか。

まず学校の教材の種類・版・返却予定を確認します。学校経由でしか入手できない教材もあり、同名でも版違いの可能性があります。新しい教材の購入だけで理解が深まるとは限らず、既習の文法を別問で練習する方が適する場合もあります。

Q．提出前に写真を撮っておけばよいですか。

学校のルールで認められている場合には記録することも考えられますが、無断撮影や外部共有は勧めません。本人の誤答の種類をノートに短く記録する方法もあります。

Q．答え合わせができない間、丸付けはどうしますか。

学校の採点・訂正方法を先に確認してください。解答がないからといって推測で正解の丸を付けるのは避け、自分の解答と疑問点を記録し、学校で確認する方法があります。

Q．ワークがないと学校の定期テストで点を取れませんか。

一律には判断できません。学校の範囲表・授業ノート・返却小テスト・学校で許された教材から復習できますが、特定のワークにしか載っていない内容や学校固有の指定条件は学校に確認する必要があります。

Q．英語塾へ教材の写真を送るときはどうすればよいですか。

学校の許可と個人情報・教材の利用条件を確認し、無断で全ページを送信することは避けます。必要な範囲の質問を自分の言葉で説明するなど、許可された方法を利用してください。

Q．返却後の答え合わせに時間が取れない場合は。

すべての問題を同じ時間で解き直すより、学校の先生が示した誤答や、本人が自力で再現できない単元を優先して整理します。返却後の訂正が学校から指定されている場合には、その指示を守ってください。

関連記事｜どの資料がないかで選ぶ

教科書を学校に置いたままの日は持ち帰り・教材管理の問題、英語のテスト答案を学校が保管する場合は返却答案の問題を扱います。ワークの答えが配られないときは解答と丸付けの問題、宿題そのものが出ていない日は自主学習の選び方を扱います。

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慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・家庭学習について、学校の教材が手元にないときにも、既習文法・返却小テスト・許可された資料からどこを復習すべきか整理する学習相談を受け付けています。学校の教材返却や公式採点に代わるものではありません。無料体験・学習相談はこちら。料金・最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。

参考にした主な公式情報・研究情報

文部科学省『外国語教育について知る』（学習指導要領・中学校外国語の参考資料）。Association for Psychological Science『Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques』（2013年）。Education Endowment Foundation『Metacognition and Self-Regulated Learning』（第2版・2025年）。

確認日：2026年10月29日。本記事の提出・返却場面は架空の教材であり、特定の学校の運用を示す資料ではありません。8つの創作英文・40問・全解答・和訳と家庭学習例は慶英会独自教材です。実際の学校の課題、定期テスト、流出問題、成績改善の保証を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する