中高一貫校で英語の教科書・Workbookが改訂・変更された場合、古い教材のページ番号と新しい教材のLesson番号が一致するとは限りません。そのため『旧版のLesson 4の答え＝新版のLesson 4の答え』と決めつけず、学校が指定した文法・語彙・4技能の学習目標を比較する必要があります。出版社の本文・解答を無断で再現するのではなく、各教材で扱う技能に対する独自の短文演習を活用しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
対象：中1〜高2で学校の英語教科書やWorkbookの版・教材が変わり、旧版ノートの再利用や英検との両立に悩む生徒と保護者。記事の英文・人物・予定は慶英会のオリジナル教育用モデルであり、学校固有の規則・成績の保証を意味しません。
最初の結論と判断表
学校で正式に配布された教材名・版・授業範囲を先に確認します。旧版と新版の対応をページ番号ではなく『時制』『比較』『関係詞』『説明文の根拠』などの学習事項で整理し、旧ノートのうち現在も役立つ内容だけ引き継ぎます。旧版の答えを新版の提出課題に流用しないことが重要です。
| 変更点 | 確認する情報 | 継続する学習 |
|---|---|---|
| ページ番号・Lesson名 | 学校の新しい授業範囲 | 単元名で整理する |
| 英文・語彙 | 学校の指定課題と新教材 | 旧単語の再現と新語彙を分ける |
| 文法の説明順序 | 新教材で前提となる事項 | 初見短文で再確認する |
| Workbookの問題形式 | 提出条件と学校の評価 | 別問題で自力回答できるか |
| 英検との共通技能 | 学校と級の到達目標 | 読む・書く技能を転用する |
出版社の版・Lessonを推測で対応させない
NEW TREASUREのような学校指定教材でも、版によって構成や説明順序が異なる場合があります。ただし特定の学年や学校がどの版を使っているかは配布教材と学校の公式案内を見て確認しなければ分かりません。ネットの一般的な目次をそのまま家庭の授業範囲と扱わないようにしましょう。
旧版ノートが残っている場合でも、旧ページ番号ではなく主題・文法項目・誤答の原因に整理して使うと、新しい教材でも基礎復習へ役立てられます。
旧ノートから残す情報は『規則』と『誤答の原因』
以前のノートに書いた文法規則や自分で考えた例文は、改訂後の授業にも役立つ場合があります。例えばDid you visit…?の動詞原形や現在完了のfor/sinceの使い分けなど、教材を超えて使える基礎を残しましょう。
一方、教材の本文そのものや解答を旧版から丸写しして提出するのは、新しい教材と問題が合わないだけでなく学習にもなりにくい方法です。教科書本文を転載した記事ではなく、独自の英文を使って練習します。
学校の変更内容と英検の共通技能を区別する
学校の教材変更があっても英検のReading・Writing等で必要になる基本的な語順・読解の力は継続できます。学校で新しく指定された教材に合わせて提出物を完成させながら、既習文法を新しい説明文に転用する課題を行いましょう。
英検に必要な級固有の語彙・出題形式は協会の公式資料で確認します。学校の版変更があるから英検の受験級を必ず下げる、または上げると決める必要はありません。
教科書を中1から高2まで一冊に固定する必要はない
中高一貫校では学年移行や学校の方針により、使う教材・版・評価形式が変わる可能性があります。そのたびに今までの勉強が無効になるわけではありません。学習事項を『自力で説明できる』『初見で使える』『まだ未習』に分けて引き継げます。
保護者が教材の版を把握できていない場合は、学年・学校の正式配布物を確かめ、講師への相談時には最新版の範囲と代表的な誤答を伝えると効率的です。
慶英会独自英文と全文和訳
At the beginning of a new term, Kohei received a revised English workbook. He had saved many notes from the old book and first tried to find the same page numbers in the new edition. The pages did not match. His teacher told him to compare the grammar goals instead of the page numbers. Kohei found that both books included ways to talk about past events, although the exercises were different. He used his old notes to review the rules and then wrote new sentences for the current assignments. He learned that useful knowledge could continue even when textbooks changed.
全文和訳：新学期の初め、コウヘイは改訂された英語のワークを受け取りました。旧版のノートをたくさん保存していたので、最初は新版で同じページ番号を探しましたが一致しませんでした。先生はページ番号ではなく文法の目標を比較するよう指示しました。練習問題は異なっていても、どちらの本にも過去の出来事を表現する方法が含まれていると分かりました。古いノートで規則を復習し、現在の課題用に新しい英文を作りました。教科書が変わっても役立つ知識は継続できると学びました。
本文と演習は慶英会の独自作成です。採用教科書本文・公式英検過去問の転載ではありません。音声を付属していない英文をListening教材として扱わないでください。
独自20問｜学習判断8問・英文法8問・読解4問
Part A：学習計画の判断（問1〜8）
- 問1 旧版Lesson 4と新版Lesson 4は同じ学習内容だと断定してよい？
- 問2 学校が新しいWorkbookを指定した。旧版の解答を流用してよい？
- 問3 古いノートの何を残すと再利用できる？
- 問4 新版で現在完了の説明順序が変わった。何を比べる？
- 問5 使っているNEW TREASUREの版が不明。ネット検索結果だけで決める？
- 問6 教材変更で英検の取得級が無効になる？
- 問7 旧版のページ数を大量に暗記した。新版への学習の成果は？
- 問8 外部講師へ伝える情報は何？
Part B：英文法と和訳（問9〜16）
- 問9 Kohei (received / receives) a new workbook yesterday. 適語と訳は？
- 問10 The new pages were different (from / during) the old ones. 適語と訳は？
- 問11 He decided (to compare / comparing) the grammar goals. 適語と訳は？
- 問12 The book (that / who) he used was new. 適語と訳は？
- 問13 If the lesson (changes / will change), he will check the syllabus. 適語と訳は？
- 問14 He has used this book (for / since) three months. 適語と訳は？
- 問15 The second exercise was (more difficult / most difficult) than the first. 適語と訳は？
- 問16 The new examples were (written / wrote) by Kohei. 適語と訳は？
Part C：独自英文の理解（問17〜20）
- 問17 コウヘイが最初に比較しようとしたものは？
- 問18 旧版と新版で何が一致しなかった？
- 問19 先生が比較するよう勧めたものは？
- 問20 コウヘイは旧ノートをどう活用した？
全20問の正答・詳しい解説
問1：いいえ。学校の配布教材と版・授業範囲を確認し、学習事項で照合します。
問2：内容や提出条件が異なるため、学校指定の新版課題へ正しく取り組みます。
問3：英文法の規則・自分の誤答原因・初見で使える例文などです。
問4：学習目標と必要な前提、学校の正式な授業範囲を比較します。
問5：決められません。学校配布の教材・正式案内を確認します。
問6：取得実績そのものと学校の教材は別です。今の4技能を確認し目標を再評価します。
問7：語順や時制の規則を初見の別文で自力再現できるかで測ります。
問8：学校の最新版・単元・試験範囲・学校指定の提出物と本人の誤答です。
問9：received。『コウヘイは昨日新しいワークを受け取りました』。yesterdayで過去形です。
問10：from。『新版のページは旧版と違いました』。different fromです。
問11：to compare。『文法の目標を比較すると決めました』。decide to doです。
問12：that。『彼が使った本は新しかった』。物のbookを修飾します。
問13：changes。『授業が変わればシラバスを確認します』。未来条件のif節は現在形です。
問14：for。『彼は3か月この本を使っています』。期間を示します。
問15：more difficult。『二つ目の問題は最初より難しかった』。thanによる比較級です。
問16：written。『新しい例文はコウヘイによって書かれました』。受動態です。
問17：旧版と新版のページ番号です。
問18：ページ番号です。
問19：文法の学習目標です。
問20：規則の復習に使い、新しい教材に合わせた別の英文を自分で書きました。
4週間で実行する
- 第1週：学校の新版教材・単元・正式な試験範囲を確認する。
- 第2週：旧ノートの学習事項を文法別に整理し、未定着だけ初見で復習する。
- 第3週：新版で指定された課題を自力で解き、同じ規則で別文を作成する。
- 第4週：学校提出物と英検の共通技能を整理して翌月の教材選択を調整する。
よくある質問
改訂された教科書なら旧版はすべて捨てるべき？
学校の提出物は新版に従い、旧版ノートの文法規則・自分の誤答などは復習へ使えます。
NEW TREASUREの旧版と新版はLesson番号が同じ？
一般化できません。実際の版・学校の教材を確認してください。
教材変更のたびに英検の勉強をやり直す必要がある？
必要性は4技能の到達度によります。学習済みの技能は新教材にも転用できます。
公式情報・関連学習教材
英検の級別到達目標・現行の出題形式は日本英語検定協会「英検Can-doリスト」と公式「過去問・試験内容」で確認してください。学校の評価規定・授業の使用言語・採用教材と版は在籍校の配布物や正式案内を優先します。
関連する慶英会の無料教材：6年間の教材整理と重複回避／学校シラバスと年間計画。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する