結論：study→studies、stop→stopped、make→makingなどの語尾変化は、単語の意味が分かっていても書くときに間違えやすい項目です。中高一貫校の中1・中2向けに、語尾と時制の規則を独自24問で確認し、定期テストの記述失点を減らす練習をします。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級監修。監修者プロフィール｜最大1か月完全無料体験
対象・学習の狙い
単語小テストの意味問題は正解するのに、英作文や穴埋めではstudys・stoped・makeingと書いてしまう中1・中2向けです。先に主語・時制を判断し、そのあと動詞の最後の文字を変化させます。教科書本文・実際の学校の過去問は使用しません。
規則を先に整理する
| 基本形 | 変化後 | 理由 |
|---|---|---|
| study | studies / studied | 子音字＋yで終わる形 |
| teach | teaches | -chの後に-es |
| make | making | 語末の発音しないeを取る |
| run | running | 短母音の後の子音を重ねる |
| stop | stopped | 最後のpを重ねる |
| go | went | 不規則過去形 |
| write | written | 不規則過去分詞 |
注意する例外と学習順序
子音を重ねる規則はすべての動詞に一律で使えるわけではありません。短い母音と最後の子音の関係、音節・アクセントなどで決まります。例えばopen→opened・openingのように重ねない例もあります。また、play→plays・playedのように、母音字＋yなら通常yを保ちます。今回の問題では学校の基礎として頻出する典型語だけを使います。
- 主語を確認して三単現か判断する。
- yの前の文字や動詞の語末を確認する。
- 過去形・進行形・受動態など必要な形へ変化させる。
- 音・つづりだけでなく、文全体を和訳して時制を確かめる。
独自24問｜選択・誤り訂正・和文英訳
8種類の語尾変化を3問ずつ練習します。模範を見る前に、なぜそのつづりになるのか短く説明してください。
子音字+y：三単現の-ies
- 選択：Mio (studys / studies) English every day.
- 誤り訂正：Ken carrys his notebook to school.（語形訂正）
- 和文英訳：「彼女は毎日図書室で勉強します」をstudyで英訳。
子音字+y：過去形の-ied
- 選択：We (tryed / tried) again yesterday.
- 誤り訂正：The baby cryed last night.（語形訂正）
- 和文英訳：「彼は昨日家で勉強しました」をstudyで英訳。
-sh・-chで終わる動詞の-es
- 選択：The teacher (teachs / teaches) science.
- 誤り訂正：Ken wash his hands before lunch.（動詞を訂正）
- 和文英訳：「ミオは毎日テレビを見ます」をwatchで英訳。
発音しない語末eを取る-ing形
- 選択：Yui is (makeing / making) a card.
- 誤り訂正：He is writeing an email now.（動詞を訂正）
- 和文英訳：「生徒たちは今図書室を使っています」をuseで英訳。
短い母音＋語末子音字を重ねる-ing形
- 選択：Ken is (runing / running) now.
- 誤り訂正：Mio is siting near the window.（動詞を訂正）
- 和文英訳：「その子は泳いでいます」をswimで英訳。
短い母音＋語末子音字を重ねる過去形
- 選択：The bus (stoped / stopped) at the station.
- 誤り訂正：We planed a school event yesterday.（動詞を訂正）
- 和文英訳：「ケンは昨日その車を止めました」をstopで英訳。
不規則過去形：-edを付けない
- 選択：Rina (goed / went) to the library yesterday.
- 誤り訂正：I seed the poster yesterday.（動詞を訂正）
- 和文英訳：「ケンは昨日新しい本を買いました」をbuyで英訳。
過去分詞：受動態・現在完了の形
- 選択：The letter was (wrote / written) by Mio.
- 誤り訂正：The homework has been finish.（過去分詞へ訂正）
- 和文英訳：「その本はケンに読まれました」をreadで英訳。
全24問の正答・和訳・語尾の根拠
子音字+y：三単現の-ies｜解答
- Mio studies English every day.
和訳：ミオは毎日英語を勉強します。
根拠：study→studies。子音字d＋yなのでyをiesに変える。 - Ken carries his notebook to school.
和訳：ケンはノートを学校へ持参します。
根拠：carry→carries。三単現ではcarries。 - She studies in the library every day.
和訳：彼女は毎日図書室で勉強します。
根拠：studyの主語がSheなのでstudiesを使用する。
子音字+y：過去形の-ied｜解答
- We tried again yesterday.
和訳：昨日もう一度挑戦しました。
根拠：try→tried。yをiにしてedを加える。 - The baby cried last night.
和訳：赤ちゃんは昨夜泣きました。
根拠：cry→cried。語尾yをiedにする。 - He studied at home yesterday.
和訳：彼は昨日家で勉強しました。
根拠：過去形studiedとyesterdayを対応させる。
-sh・-chで終わる動詞の-es｜解答
- The teacher teaches science.
和訳：先生は理科を教えます。
根拠：teach→teaches。-chの後の三単現は通常-es。 - Ken washes his hands before lunch.
和訳：ケンは昼食前に手を洗います。
根拠：Kenは単数の三人称、wash→washes。 - Mio watches TV every day.
和訳：ミオは毎日テレビを見ます。
根拠：watch→watches。-chの後に-es。
発音しない語末eを取る-ing形｜解答
- Yui is making a card.
和訳：ユイはカードを作っています。
根拠：makeは語末のeを取ってmaking。 - He is writing an email now.
和訳：彼は今メールを書いています。
根拠：write→writing。最後のeを除く。 - The students are using the library now.
和訳：生徒たちは今図書室を使っています。
根拠：use→using。現在進行形はare using。
短い母音＋語末子音字を重ねる-ing形｜解答
- Ken is running now.
和訳：ケンは今走っています。
根拠：run→running。短母音の後のnを重ねる。 - Mio is sitting near the window.
和訳：ミオは窓の近くに座っています。
根拠：sit→sitting。tを重ねる。 - The child is swimming.
和訳：その子は泳いでいます。
根拠：swim→swimming。mを重ねる。
短い母音＋語末子音字を重ねる過去形｜解答
- The bus stopped at the station.
和訳：バスは駅に止まりました。
根拠：stop→stopped。pを重ねて-ed。 - We planned a school event yesterday.
和訳：昨日学校の行事を計画しました。
根拠：plan→planned。nを重ねて-ed。 - Ken stopped the car yesterday.
和訳：ケンは昨日車を止めました。
根拠：stop→stopped。stopped the carで目的語も明示。
不規則過去形：-edを付けない｜解答
- Rina went to the library yesterday.
和訳：リナは昨日図書室へ行きました。
根拠：goの過去形はwentで、goedは誤り。 - I saw the poster yesterday.
和訳：昨日そのポスターを見ました。
根拠：seeの過去形はsaw。 - Ken bought a new book yesterday.
和訳：ケンは昨日新しい本を買いました。
根拠：buyの過去形はbought。
過去分詞：受動態・現在完了の形｜解答
- The letter was written by Mio.
和訳：手紙はミオによって書かれました。
根拠：be＋過去分詞writtenで受動態。 - The homework has been finished.
和訳：宿題は既に完了しています。
根拠：has been＋過去分詞finished。 - The book was read by Ken.
和訳：その本はケンに読まれました。
根拠：readは原形・過去形・過去分詞でつづりが同じ。受動態はwas read。
失点原因を診断する
| 記述の誤答 | 確認すること |
|---|---|
| studys / tryed | 子音字＋yの変化を混同 |
| teachs / wash | 三単現の-esを忘れる |
| makeing / writeing | 語末eを消していない |
| runing / siting | 子音の重複を忘れる |
| stoped / planed | 過去形の子音重複を忘れる |
| goed / seed | 不規則過去形を覚えていない |
| was wrote / has been finish | 過去分詞の形を誤っている |
7日間の復習
1〜4日目は1日2テーマ・6問ずつ解きます。5日目には答えを見ずに三単現・過去形・-ing形の語尾を一覧で書き分けます。6日目は学校指定の単語から同じ規則の語を3つ探して、元の形と変化後を確認します。7日目は24問を見ずに再テストし、同じ誤りが残っている形だけ復習します。学校の提出物と補習を優先してください。
FAQ
英単語は何回書けば覚えられますか？
回数だけでは定着を判断できません。お手本を隠した状態で翌日にも書けるか、新しい英文で同じ規則を使えるか確認してください。
語尾変化の規則だけ覚えれば十分ですか？
不規則動詞は個別の形も必要です。原形・過去形・過去分詞を使い分けてください。
中1でも取り組めますか？
三単現・過去形から始め、受動態や現在完了は学校で学習した後に進めてください。
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参考情報
全24問と全文和訳・解説は慶英会が独自制作しました。復習方法の参考：IES学習ガイド。