中高一貫校の英語長文でit・they・thisが何を指すか分からない中1・中2へ｜独自6長文24問【全訳・根拠】

結論：英文を一文ずつ訳せても長文の意味が分からない場合、it・they・she・this・these・oneなどが「何を指すか」を毎文確認します。中高一貫校の中1・中2向けに、慶英会が作成した6つの短い英文と24問の指示対象診断、全文和訳・根拠解説をまとめました。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の中1・中2英語、NEW TREASURE、英検に対応するオンライン個別指導塾です。塾長紹介｜最大1か月完全無料体験

代名詞で間違える3つの理由

第一に、直前の名詞が必ず指示対象だと思うこと。第二に、単数と複数の照合を省くこと。第三に、thisが名詞ではなく直前の出来事全体を指す場合を見落とすことです。例えばMina found a book. She opened it.ではsheは人、itは本です。さらにIt is raining.のitは特定の物を指さない天候のitなので、すべてのitが直前の名詞を指すわけでもありません。

指示対象を探す4手順

1. 代名詞に丸を付け、he・she・it・they・thisなどの形を確認する。
2. 前の1〜2文から候補を挙げる。
3. 単数・複数、人・物、意味のつながりを照合する。
4. 候補の名詞を代名詞に置き換えた日本語を読んで、矛盾がないか確認する。

学校の教材に出てくる特定の会話や文章は転載せず、すべて別の場面で練習します。固有名詞は創作人物です。

6つの独自短文・24問｜指示語の対象を書こう

各本文を読み、指示語が指す人・物・行為を英文または日本語で書いてください。第1文のitなど、特定の名詞を指さない語も登場します。

本文1：落とし物の傘

Mina found a red umbrella by the school gate. She took it to the office. Mr. Ito checked its name tag. He then called the owner, Rina.

1. 第2文のSheは何を指しますか。
2. 第2文のitは何を指しますか。
3. 第3文のitsは何を指しますか。
4. 第4文のHeは何を指しますか。

本文2：模型の橋

Ken and Yuto built a model bridge. They showed it to Ms. Sato. She said it looked strong. The boys thanked her.

5. 第2文のTheyは何を指しますか。
6. 第2文のitは何を指しますか。
7. 第3文のSheは何を指しますか。
8. 第4文のherは何を指しますか。

本文3：宇宙の本

Three new books arrived at the library. They were about space. A librarian put them on a shelf. These books became popular because they had colorful pictures.

9. 第2文のTheyは何を指しますか。
10. 第3文のthemは何を指しますか。
11. 第4文のThese booksは何を指しますか。
12. 第4文のtheyは何を指しますか。

本文4：朝の学習習慣

Yui studies English before breakfast every day. This habit helps her remember new words. She writes them on small cards. The cards stay in her bag.

13. 第2文のThis habitは何を指しますか。
14. 第2文のherは何を指しますか。
15. 第3文のthemは何を指しますか。
16. 第4文のherは何を指しますか。

本文5：文房具の買い物

The school shop sells blue notebooks and green notebooks. I bought a blue one yesterday. My sister bought two green ones. She liked them because they were small.

17. 第2文のoneは何を指しますか。
18. 第3文のonesは何を指しますか。
19. 第4文のSheは何を指しますか。
20. 第4文のthemは何を指しますか。

本文6：雨の日の上着

It was raining when Aya left home. She carried her new coat in a bag. The coat was expensive, so she kept it dry. This was important to her.

21. 第1文のItは何を指しますか。
22. 第2文のSheは何を指しますか。
23. 第3文のitは何を指しますか。
24. 第4文のThisは何を指しますか。

全6本文の和訳と24問の解答・根拠

本文1の和訳

ミナは校門のそばで赤い傘を見つけました。彼女はそれを職員室に持っていきました。伊藤先生は傘の名札を確認しました。その後、先生は持ち主のリナに電話しました。

1. Mina｜前の文で傘を見つけ、次の動作をした人物はMinaです。
2. a red umbrella｜持っていった物は校門で見つけた赤い傘です。
3. a red umbrella｜name tagが付いているのは傘。itsは『それの』です。
4. Mr. Ito｜直前に動作をした男性のMr. Itoが電話をかけました。

本文2の和訳

ケンとユウトは橋の模型を作りました。2人はそれを佐藤先生に見せました。先生はそれが丈夫そうだと言いました。少年たちは先生にお礼を言いました。

5. Ken and Yuto｜複数の人物Ken and Yutoをtheyで受けています。
6. a model bridge｜先生に見せた物は作った橋の模型です。
7. Ms. Sato｜感想を述べたのは佐藤先生です。
8. Ms. Sato｜お礼の相手は佐藤先生。herは動詞thankedの目的語です。

本文3の和訳

図書館に新しい本が3冊届きました。それらは宇宙についての本でした。司書がそれらを棚に置きました。これらの本には色鮮やかな絵があったため人気になりました。

9. Three new books｜直前に登場した3冊の本を複数代名詞Theyで受けています。
10. Three new books｜司書が棚に置いた物は3冊の本です。
11. Three new books｜theseは近くで述べた本を指す指示語です。
12. Three new books｜色鮮やかな絵を持つ本を主語theyで受けています。

本文4の和訳

ユイは毎朝朝食前に英語を勉強します。この習慣は新しい単語を覚える助けになります。彼女はそれらを小さなカードに書きます。カードは彼女のかばんに入っています。

13. studying English before breakfast every day｜thisは直前の『朝食前に毎日勉強すること』という行為全体を指します。
14. Yui｜単語を覚えるのはユイなのでherはYuiです。
15. new words｜カードに書くのはnew words。small cardsではありません。
16. Yui｜かばんの持ち主はユイです。

本文5の和訳

学校の売店では青いノートと緑のノートを売っています。私は昨日、青いノートを1冊買いました。姉（または妹）は緑のノートを2冊買いました。彼女はそれらが小さかったので気に入りました。

17. a notebook｜blue oneはblue notebookを繰り返さずに述べています。
18. green notebooks｜green onesは複数の緑色のノートです。
19. My sister｜直前に買い物をした姉（妹）が主語です。
20. two green notebooks｜気に入った対象は姉（妹）が買った2冊の緑のノートです。

本文6の和訳

アヤが家を出たとき、雨が降っていました。彼女は新しいコートをかばんに入れて持っていました。そのコートは高価だったため、彼女はぬれないようにしていました。そうすることは彼女にとって大切でした。

21. 特定の物を指さない天候のit｜It was rainingのitは天候を表す形式上の主語で、特定の名詞を指しません。
22. Aya｜家を出た人物Ayaが上着を持っていました。
23. her new coat｜ぬらさないようにしたのは新しいコートです。
24. keeping the new coat dry｜thisは『コートをぬらさないようにすること』という直前の行為を指します。

間違えた内容から復習範囲を特定

主な誤答	原因	追加練習
she/he/theyの人名を取り違える	登場人物を保持できない	人物名に丸を付ける
it/themが分からない	単数・複数、物の追跡	1文ごとに名詞へ矢印を引く
this/theseが分からない	指示語が出来事全体か名詞かを区別できない	前の文を日本語で要約し置き換える
天候のitを物と考える	itの働きを一律に処理	It is raining.とI bought a book. It is useful.を対比

7日間の復習と学校長文への接続

1〜3日目は毎日2本文ずつ、指示対象を矢印で示して解答します。4日目はitが何を指さない場合かを確認します。5日目は自分の学校教材の初見英文2段落で同様に代名詞を囲み、6日目は本教材の答えを隠して解き直し、7日目は学校の読解問題で指示対象を言い換えて確認します。未習のone/onesやthisが行為全体を表す用法は、学習済みの部分を優先してください。

よくある質問

itは必ず前にある名詞を指しますか？

いいえ。天候を表すIt is raining.などでは特定の名詞を指しません。またthisは直前の文全体の出来事を表すことがあります。

代名詞の対象が2つ考えられる場合は？

単数・複数や意味から絞ります。それでも複数解釈が残る英文もあるため、前後の文脈を確認します。

中1でも取り組めますか？

学校の既習語や短い本文から開始し、one/onesや複雑な参照表現は進度に合わせて扱います。

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参考情報と独自教材について

全6本文・24問・和訳・根拠解説は慶英会のオリジナルです。既刊教材や学校の過去問を無断転載していません。復習方法の参考：IES・What Works Clearinghouse学習ガイド。