結論：couldは過去の能力を表すことがありますが、was able toやmanaged toは実際に成功した一度の出来事を伝えるときに使われます。did not（しなかった）とcould not（できなかった）も違います。学校の初見読解6長文24問で確認します。
制作・監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。塾長プロフィール｜最大1か月完全無料体験
対象・学習の目標
中高一貫校の中1・中2で英文の各単語は理解できても、誰が何をできたのか、開催された行事と参加した人は誰かを取り違える生徒向けです。英文や行事は慶英会の独自制作で、実際の学校の予定・過去問ではありません。
基本表現の違い
| 表現 | ここでの意味 |
|---|---|
| could swim | 過去に泳ぐ能力があった |
| was able to solve | 特定の問題を実際に解けた |
| managed to reserve | 困難があっても何とか予約できた |
| could not finish | 終えることができなかった |
| did not read | 読まなかった（能力不足とは限らない） |
英文を正確に読む4手順
- 文の主語が人か行事か確認する。
- 動詞の意味と過去・現在・未来の時制を確認する。
- 計画や可能性と、実際に完了した出来事を区別する。
- 本文にない結果や確約を推測せず、答えの英文を根拠から選ぶ。
独自6長文24問｜動作主・時刻・実際の結果を判定
各場面の英文を読み、4つの英語の質問に答えます。先に答えを作り、後半の全文和訳・全解答と照合してください。
could＝以前からできた能力
When Ken was six, he could swim across the small pool. He did not take swimming lessons last year. He can still swim today.
- What could Ken do at age six?
- Does the text say he took lessons last year?
- Can Ken still swim now?
- Does could in this context mean he asked politely for permission?
was able to＝実際にできた一度の成功
The science students faced a difficult problem during class. After two hints, Mio was able to solve it before the bell. The teacher checked her answer.
- Did Mio actually solve the problem?
- How many hints did she receive?
- When did she solve it?
- Does ‘was able to solve it’ report an achieved result here?
managed to＝苦労の末に成功
The club needed a room for Friday. All small rooms were booked, but Aya managed to reserve the main hall after speaking to the office.
- What obstacle did Aya face?
- Did Aya successfully reserve a place?
- What did Aya do before reserving it?
- What does managed to emphasize here?
could not＝できなかった
Yui could not finish the grammar test in twenty minutes. She answered twelve questions, but four questions remained. She asked the teacher for more practice afterward.
- Did Yui finish all the questions?
- How many did she answer?
- How many remained?
- Is not finishing the same as not answering any questions?
did not vs could not＝未実施と能力不足の違い
On Monday, Rina did not read the English story because she chose to finish her science homework first. On Tuesday, she tried to read it but could not understand the final paragraph.
- Why did Rina not read on Monday?
- Did she try to read on Tuesday?
- What was she unable to understand?
- Does Monday’s ‘did not read’ prove that she was unable to read?
was unable to と managed to を同時に確認
Ken was unable to open the file on his own computer because the app was missing. He sent it to Mio, who managed to open it on the classroom computer. They submitted the report together.
- Why was Ken unable to open the file?
- Who managed to open the file?
- Where did she open it?
- Was the report eventually submitted?
全文和訳・全24問の正答と詳しい根拠
could＝以前からできた能力｜和訳
ケンは6歳のとき小さいプールを泳いで横断できました。昨年は水泳教室に通いませんでしたが、今も泳げます。
- Swim across the small pool.
日本語の答え：小さいプールを泳いで渡れました。
本文の根拠：could swimは過去の能力。 - No, he did not.
日本語の答え：いいえ、昨年は習っていません。
本文の根拠：did not take lessons last year。 - Yes, he can.
日本語の答え：はい、今も泳げます。
本文の根拠：He can still swim today。 - No, it describes a past ability.
日本語の答え：いいえ、過去の能力です。
本文の根拠：when he was sixという文脈。
was able to＝実際にできた一度の成功｜和訳
理科の授業中、難しい問題に対してヒントを2つ受けた後、ミオはベル前に実際に解くことができました。先生は答えを確認しました。
- Yes, she did.
日本語の答え：はい、解けました。
本文の根拠：was able to solve it。 - Two.
日本語の答え：2つです。
本文の根拠：After two hints。 - Before the bell.
日本語の答え：ベルが鳴る前です。
本文の根拠：before the bell。 - Yes, it does.
日本語の答え：はい、実際の成功です。
本文の根拠：個別の問題を解いた成果として述べている。
managed to＝苦労の末に成功｜和訳
クラブは金曜に部屋が必要でした。小部屋は満室でしたが、アヤは事務室と話した後、何とか大ホールを予約できました。
- All small rooms were booked.
日本語の答え：小部屋はすべて予約済みでした。
本文の根拠：All small rooms were booked。 - Yes, the main hall.
日本語の答え：はい、大ホールを予約できました。
本文の根拠：managed to reserve the main hall。 - She spoke to the office.
日本語の答え：事務室に相談しました。
本文の根拠：after speaking to the office。 - Success despite difficulty.
日本語の答え：困難があっても成功したことです。
本文の根拠：満室という障害を越えて予約した。
could not＝できなかった｜和訳
ユイは20分以内に文法テストを終えられず、12問に答えましたが4問を残しました。その後先生に追加演習を頼みました。
- No, she did not.
日本語の答え：いいえ、全問終えていません。
本文の根拠：four questions remained。 - Twelve.
日本語の答え：12問です。
本文の根拠：answered twelve questions。 - Four.
日本語の答え：4問です。
本文の根拠：four questions remained。 - No, she answered twelve.
日本語の答え：いいえ、12問には回答しました。
本文の根拠：全問未完と全問白紙を混同しない。
did not vs could not＝未実施と能力不足の違い｜和訳
月曜、リナは理科宿題を先に選んだため英語の物語を読みませんでした。火曜は読もうとしましたが、最後の段落を理解できませんでした。
- She chose to finish science homework first.
日本語の答え：理科の宿題を優先したからです。
本文の根拠：chose to finish science homework first。 - Yes, she did.
日本語の答え：はい、試みました。
本文の根拠：she tried to read it。 - The final paragraph.
日本語の答え：最後の段落です。
本文の根拠：could not understand the final paragraph。 - No, it states that she chose not to.
日本語の答え：いいえ、読まなかった選択であり能力不足とは限りません。
本文の根拠：did notとcould notの違い。
was unable to と managed to を同時に確認｜和訳
ケンはアプリがないため自分のパソコンでファイルを開けませんでした。ミオは教室のパソコンで何とか開け、二人で報告書を提出しました。
- The necessary app was missing.
日本語の答え：必要なアプリがなかったためです。
本文の根拠：because the app was missing。 - Mio.
日本語の答え：ミオです。
本文の根拠：who managed to open it。 - On the classroom computer.
日本語の答え：教室のパソコンです。
本文の根拠：on the classroom computer。 - Yes, by both students.
日本語の答え：はい、二人で提出しました。
本文の根拠：They submitted the report together。
誤答の原因別診断
| 失点 | 復習方法 |
|---|---|
| 行動した人と対象を混同 | 英文の主語・動詞・目的語へ印を付ける。 |
| 出来た能力と実際の成功を混同 | どの出来事が完了したか確認する。 |
| 数字や時刻が不明なのに断定 | 本文の数・日付・時間だけを使う。 |
| 選択では解けるが英問英答で止まる | モデル文の主語と動詞を変えた初見文へ転用する。 |
7日間の復習
1〜3日目に2英文ずつ読んで、能力・未実施・実際の成功を区別します。4日目にdid notとcould notを比較、5日目は学校ワークの助動詞に応用します。6日目に誤答だけ、7日目に24問を再テストします。
学校の提出物・補習・追試を優先します。答えを暗記しただけか、別の英文でも同じ区別ができるかを確認してください。
よくある質問
中1でも使えますか？
学校で未習の動詞・構文は後回しにできます。今の授業で必要な文法から始めてください。
模範解答と違う英文もありますか？
意味・文法・指定条件を満たす自然な別解が成立する場合があります。
英文の内容を誤解した場合は？
まず本文で誰が何をしたか、実際に行われたのか、いつの出来事かを分けてください。
関連教材・無料体験
can・could・mayなど会話の意図24問 中高一貫校英語の保護者向け原因別ガイドを利用できます。学校の答案・試験範囲に合わせた相談は最大1か月完全無料体験へ。受講条件・料金。
参考・独自教材
英文・24問・全訳・解答は慶英会の独自制作です。復習方法の参考：IES学習ガイド。