中高一貫校の英作文でSP・GR・WO・PUNCの添削記号が分からない中1・中2へ｜創作6答案24問【全訂正】

結論：英語の添削でSP・GR・WO・PUNCなどの略号が付いても、意味が分からなければ同じ失点を繰り返します。この教材では学校で統一された記号と誤解しないよう、慶英会が明示的に定義した創作6記号を使って、英作文の誤りを特定し修正する24問を用意しました。

制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長プロフィール｜最大1か月完全無料体験

対象と目的

中高一貫校の中1・中2で英語の答案に赤字が付くと、どう直せばよいか分からない生徒と保護者向けです。先生が使用する添削記号は学校・教師ごとに異なります。この記事のSP・GR・WO・PUNC・CAP・Tは学習用の独自定義であり、実際の学校の採点コードを示すものではありません。

この教材内だけで使う添削記号

コード	意味	確認すること
SP	spelling（綴り）	studysをそのまま書き写さず、正しい三単現の動詞形を再現できるか確かめます。
GR	grammar（文法）	doesn’t hasと書かないよう助動詞と本動詞を区別します。
WO	word order（語順）	同じ意味のI showed Mio the picture.とも比較できます。
PUNC	punctuation（句読点）	全文を書き直す前に、修正が必要なのは最後の一文字だけだと確認します。
CAP	capitalization（大文字）	誤字と正しい単語の区別、修正箇所3つの確認を練習します。
T	tense（時制）	現在形の三単現goesと過去形wentを取り違えないよう確認します。

英語の答案を訂正する4手順

1. 略号の意味を上の表で確認します。
2. 印の付いた語句だけを特定して、すでに正しい部分までむやみに変えません。
3. 全文を正しい英文に直し、日本語訳を作ります。
4. 翌日に同じ構文の主語や時刻を変えて書き直し、答えの丸暗記になっていないか確認します。

独自6答案24問｜コードの意味・誤り・全文訂正

問題1〜24は各場面4問ずつです。訂正前の英文とコードを読んで、自力で答えてください。

SP｜綴り｜生徒の創作答案

Student: Aya studys English every day.

Teacher mark: SP on 「studys」

1. What does SP mean in this exercise?
2. Which word or phrase is marked?
3. Rewrite the complete sentence correctly.
4. Explain the correction rule in Japanese.

GR｜主語と動詞の一致｜生徒の創作答案

Student: Ken don’t have a ruler.

Teacher mark: GR on 「don’t」

5. What does GR mean in this exercise?
6. Which word or phrase is marked?
7. Rewrite the complete sentence correctly.
8. Explain the correction rule in Japanese.

WO｜語順｜生徒の創作答案

Student: I showed to Mio the picture yesterday.

Teacher mark: WO on 「to Mio the picture」

9. What does WO mean in this exercise?
10. Which word or phrase is marked?
11. Rewrite the complete sentence correctly.
12. Explain the correction rule in Japanese.

PUNC｜句読点｜生徒の創作答案

Student: Where does the science class meet.

Teacher mark: PUNC on 「最後のピリオド（.）」

13. What does PUNC mean in this exercise?
14. Which word or phrase is marked?
15. Rewrite the complete sentence correctly.
16. Explain the correction rule in Japanese.

CAP｜大文字｜生徒の創作答案

Student: i visited kyoto on monday.

Teacher mark: CAP on 「i・kyoto・monday」

17. What does CAP mean in this exercise?
18. Which word or phrase is marked?
19. Rewrite the complete sentence correctly.
20. Explain the correction rule in Japanese.

T｜時制｜生徒の創作答案

Student: Yesterday, Rina goes to the library.

Teacher mark: T on 「goes」

21. What does T mean in this exercise?
22. Which word or phrase is marked?
23. Rewrite the complete sentence correctly.
24. Explain the correction rule in Japanese.

全24問の正答・和訳・修正理由

SP｜綴り｜訂正例

1. spelling（綴り）

   この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

2. studys

   付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

3. Aya studies English every day.

   全文和訳：アヤは毎日英語を勉強します。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

4. 主語Ayaは三人称単数なので、studyの語尾はyをiesに変えてstudiesにします。

   studysをそのまま書き写さず、正しい三単現の動詞形を再現できるか確かめます。

GR｜主語と動詞の一致｜訂正例

5. grammar（文法）

   この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

6. don’t

   付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

7. Ken doesn’t have a ruler.

   全文和訳：ケンは定規を持っていません。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

8. 三単現の否定にはdoesn’tを使い、その後のhaveは原形のままにします。

   doesn’t hasと書かないよう助動詞と本動詞を区別します。

WO｜語順｜訂正例

9. word order（語順）

   この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

10. to Mio the picture

    付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

11. I showed the picture to Mio yesterday.

    全文和訳：昨日ミオにその写真を見せました。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

12. show＋物＋to＋人という基本の語順にします。Mioは見せた相手、the pictureは見せた物です。

    同じ意味のI showed Mio the picture.とも比較できます。

PUNC｜句読点｜訂正例

13. punctuation（句読点）

    この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

14. 最後のピリオド（.）

    付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

15. Where does the science class meet?

    全文和訳：理科の授業はどこで集まりますか。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

16. Whereで始まる直接疑問文なので最後に疑問符（?）を使います。語順はそのままでよいです。

    全文を書き直す前に、修正が必要なのは最後の一文字だけだと確認します。

CAP｜大文字｜訂正例

17. capitalization（大文字）

    この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

18. i・kyoto・monday

    付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

19. I visited Kyoto on Monday.

    全文和訳：私は月曜日に京都を訪れました。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

20. 一人称I、地名Kyoto、曜日Mondayは大文字にします。visitedは正しい過去形なので変えません。

    誤字と正しい単語の区別、修正箇所3つの確認を練習します。

T｜時制｜訂正例

21. tense（時制）

    この教材での定義です。正式な学校用語とは限りません。

22. goes

    付された印が示す修正対象です。問題文の正しい部分と区別してください。

23. Yesterday, Rina went to the library.

    全文和訳：リナは昨日図書室へ行きました。。元の英文の意味を保ち、必要な箇所だけを直します。

24. Yesterdayは過去の特定時点なのでgoesの代わりに不規則過去形wentを使います。

    現在形の三単現goesと過去形wentを取り違えないよう確認します。

校閲時のよくある見落とし

誤り	対処
SPを大文字や記号の指示だと思う	略号の定義と対象語を確かめる
WOで単語の意味まで変えてしまう	語順だけを修正し英文の情報を残す
PUNCで疑問文の語順まで変更する	語順が正しければ句読点だけ訂正する
CAPで修正が一か所だと決めつける	人名・地名・曜日などの大文字を全て確認

7日間の復習計画

1〜3日目に毎日2答案・8問ずつ解き、コードの意味と訂正理由を記録します。4日目は解答を隠して6つの訂正英文を再現。5日目は学校から返却された実際の答案で、先生が使う正式な指示と比較します。6日目は誤答だけやり直し、7日目に24問を再テストして別の英文でも同じ誤りを検出できるか確認します。学校の提出・補習・追試を優先してください。

FAQ

どの学校でも同じ記号を使いますか？

いいえ。記号の意味は共通の全国統一規格ではなく、担当の先生の指示を確認します。

問題の英文に一つ以上の修正がある場合は？

今回のCAPのように複数語が対象になる場合もあります。コードだけで修正回数を決めません。

答えを写すだけでよいですか？

写すだけでなく、翌日にも同じ誤りを見つけられるか確かめてください。

中1でも使えますか？

三単現・過去形など未習部分は後に回して構いません。学校の既習範囲を優先します。

関連教材・無料体験

英語の先生の赤字と添削を理解する24問、1文の2か所の誤りを直す24問、保護者向け英語立て直しガイドも使えます。最大1か月完全無料体験｜受講条件・料金。

独自教材・参考

6つのコードは本教材内の創作定義です。英文・全24問・和訳・正答理由は慶英会が独自制作しました。復習方法はIES学習ガイドも参考にしています。