郁文館中学校の席上留学で英会話が続かない中1・中2へ｜質問返し・理由説明の独自8会話40問

郁文館中学校で「席上留学」のマンツーマン英会話を利用しても、先生の質問に一文だけ答えて会話が終わる中1・中2へ。まずは「答える→理由を一つ言う→相手へ質問を返す」の3段階を、難しい文法を使わずに練習しましょう。学校公式の英語教育紹介は「席上留学」を世界各国の講師とのマンツーマン・オンライン学習として紹介しています。英会話だけでなく、読み書きを含めて英語力を身につける方針です。

本記事は東京都文京区向丘の郁文館中学校の在校生と保護者に向けた、慶英会独自の創作8会話40問・全文和訳・全解答です。学校のオンラインレッスン録音・専用教材を転用したものではありません。学校公式情報確認日：2026年11月3日。席上留学の利用対象・料金・時間・受講条件は入学年度・コースの現行案内を必ず確認してください。

郁文館の公式「席上留学」と家庭学習の役割

学校公式で確認した方針	家庭で重点を置くこと
海外の現地講師とマンツーマンで会話	自分の意見を一文で答える
自己紹介から実践英語までレベルに応じた学び	無理に高難度の英文を使わない
読む・書く技能にもつなげる学習	話した英文を翌日書いて確認
ネイティブ教員との日常的な英語接触機会	授業で分からなかった問いを繰り返し練習

公式一次情報：郁文館夢学園「英語教育・席上留学」。旧年度のコース紹介や実施頻度を現在の全員にそのまま当てはめず、本人の所属コースの最新案内で確認してください。

質問に答えられるのに会話が続かない理由

1．質問の種類を聞き分ける

What did you do?は過去の出来事、Why do you like it?は理由、How often do you do it?は頻度を求めます。質問に対応しない長い英文を考えるより、質問語に対応する短い一文を先に作ります。

2．Yes / No だけで終わらせず理由を足す

Do you like reading?にはYes, I do. I like reading because I can learn new ideas.と一文を足せます。理由は本人の経験や考えに合うものを選び、知らない情報を事実として作らないようにします。

3．話題を相手へ返す

How about you?、What do you think?、Have you ever tried it?などは会話を続けるための基本表現です。相手の話を理解できなければCould you explain that again, please?で質問できます。

4．聞いた英語を書けるか別に点検

会話が流暢でも、He like …など筆記で三単現の誤りが残る場合があります。会話後に自分の返答を二文だけ書き、動詞・語順・冠詞を確認します。学校指定の単語・定期テストの課題は別途優先してください。

14日間の家庭での改善計画

期間	練習内容	到達確認
1〜3日目	疑問詞と時制を聞き分ける	8問への一文応答
4〜6日目	Yes/Noの後に理由を一文追加	理由が質問と対応している
7〜9日目	相手への質問返しを一つ追加	短くても会話を続けられる
10〜12日目	分からない語の聞き返し	具体的に何が分からないか質問
13〜14日目	創作会話8本の混合演習	翌日も英文を自力で書ける

この計画は慶英会の任意の家庭学習モデルです。本人が利用できる席上留学の受講条件や公式課題を代替するものではありません。英会話の回数だけを成果とせず、何を質問され、どう答え、どの言い方で聞き返したかを確認します。

【慶英会オリジナル40問】質問返し・理由・聞き返し

問1〜8は基礎文法、問9〜40は創作会話8本・各4問です。講師役と生徒役で声に出し、質問に一文で答えた後、可能なら質問を返す練習も行ってください。創作会話は郁文館の実際の席上留学授業を記録したものではありません。

問1〜8｜文法

• 1. He (　) English online twice a week. [practice]
• 2. What (　) you do yesterday? [doの過去形]
• 3. I am interested (　) science. [in/on]
• 4. Could you (　) more slowly? [speak]
• 5. I enjoy (　) about books. [talk]
• 6. My friend (　) not understand the question. [do]
• 7. If I (　) more time, I’ll practice again. [have]
• 8. Correct: Why you like this subject?

会話A｜放課後の趣味

Tutor: What do you like doing after school? Student: I like drawing pictures. Tutor: What kind of pictures do you draw? Student: I often draw animals because I enjoy nature. Tutor: Do you have a favorite animal? Student: Yes, I like foxes. How about you?

問9〜12｜英文の内容を答える

• 9. What does the student enjoy?
• 10. What does the student often draw?
• 11. Why does the student like drawing animals?
• 12. What question does the student ask back?

会話B｜週末の出来事

Tutor: What did you do last weekend? Student: I visited a museum with my family. Tutor: Which exhibit did you like? Student: I liked the space exhibit because I learned about the moon. Tutor: Would you go there again? Student: Yes. Have you ever visited a space museum?

問13〜16｜英文の内容を答える

• 13. Where did the student go?
• 14. Who went with the student?
• 15. Why did the student like the exhibit?
• 16. How did the student continue the conversation?

会話C｜分からない単語を聞く

Tutor: What would you improve in your neighborhood? Student: I’m sorry. What does ‘improve’ mean? Tutor: It means to make something better. Student: Thank you. I would add more trees because they give us shade. Tutor: That’s interesting. Why did you choose trees? Student: My town gets very hot in summer.

問17〜20｜英文の内容を答える

• 17. Which word is unclear to the student?
• 18. What does that word mean?
• 19. What does the student suggest?
• 20. Why are trees useful in the student’s opinion?

会話D｜授業と勉強法

Tutor: Which English skill is most difficult for you? Student: Writing is hard because I sometimes forget verb forms. Tutor: What do you do after making a mistake? Student: I write the correct sentence and try again the next day. Tutor: Does that help? Student: Yes. What method do you recommend?

問21〜24｜英文の内容を答える

• 21. Which skill is difficult?
• 22. Why is it difficult?
• 23. When does the student try again?
• 24. What follow-up question is asked?

会話E｜比較して理由を述べる

Tutor: Do you prefer studying alone or with friends? Student: I prefer studying with friends. Tutor: Why? Student: We can explain difficult questions to one another. Tutor: Are there any problems with group study? Student: Yes. Sometimes we talk about other things. How do you stay focused?

問25〜28｜英文の内容を答える

• 25. Which study style does the student prefer?
• 26. What is one advantage?
• 27. What is one disadvantage?
• 28. What question does the student ask the tutor?

会話F｜理由が分からないとき

Tutor: What can we do to reduce food waste? Student: I think we should take only the food we can finish. Tutor: Can you explain why? Student: Because taking too much food may leave leftovers. Tutor: Can you give one example? Student: If I am not hungry, I can ask for a smaller serving. What would you do?

問29〜32｜英文の内容を答える

• 29. What is the student’s proposal?
• 30. Why is taking too much a problem?
• 31. What example does the student give?
• 32. How does the student invite the tutor’s view?

会話G｜知らない話題を扱う

Tutor: What is your opinion about electric buses? Student: I don’t know much about them. Could you tell me one advantage? Tutor: They may produce less pollution while driving. Student: That sounds useful, but I wonder about the cost. Tutor: That’s a good question. What would you like to check? Student: I would like to compare the costs of different buses.

問33〜36｜英文の内容を答える

• 33. Does the student know much about electric buses?
• 34. What does the student ask first?
• 35. What concern does the student raise?
• 36. What will the student compare?

会話H｜授業後の振り返り

Tutor: What did you learn from today’s conversation? Student: I learned to ask questions instead of stopping after one answer. Tutor: Which question was useful? Student: ‘How about you?’ helped me learn your opinion. Tutor: What will you practice tomorrow? Student: I will write three questions and answer them without looking at my notes.

問37〜40｜英文の内容を答える

• 37. What did the student learn?
• 38. Which expression was useful?
• 39. How many questions will the student write?
• 40. Will the student look at the notes when answering?

創作会話8本｜全文和訳

会話A｜放課後の趣味

講師：放課後は何が好きですか。生徒：絵を描くことです。講師：どんな絵を？ 生徒：自然が好きなので動物をよく描きます。講師：好きな動物は？ 生徒：キツネです。あなたは？

会話B｜週末の出来事

講師：週末は何をしましたか。生徒：家族と博物館へ行きました。講師：どの展示が好きでしたか。生徒：月について学べたので宇宙展示です。講師：また行きたいですか。生徒：はい。宇宙博物館へ行ったことはありますか。

会話C｜分からない単語を聞く

講師：地域で何を改善したいですか。生徒：improveはどういう意味ですか。講師：よくするという意味です。生徒：ありがとうございます。木陰ができるので木を増やします。講師：なぜ木を？ 生徒：夏にとても暑くなるからです。

会話D｜授業と勉強法

講師：英語で一番難しい技能は？ 生徒：動詞形を忘れがちなので書くことです。講師：間違えた後は？ 生徒：正しい文を書き翌日に再挑戦します。講師：役立ちますか。生徒：はい。おすすめの方法は？

会話E｜比較して理由を述べる

講師：一人と友達とではどちらの勉強が好き？ 生徒：友達とです。講師：なぜ？ 生徒：難しい問題を説明し合えるからです。講師：問題点は？ 生徒：時々勉強以外の話をします。集中する方法は？

会話F｜理由が分からないとき

講師：食品廃棄をどう減らす？ 生徒：食べきれる分だけ取ります。講師：理由は？ 生徒：取り過ぎると残す可能性があるからです。講師：例は？ 生徒：空腹でなければ少量をお願いできます。あなたならどうしますか。

会話G｜知らない話題を扱う

講師：電気バスについてどう思いますか。生徒：詳しくありません。利点を一つ教えてください。講師：走行時の汚染が少ない可能性があります。生徒：役立ちそうですが費用も気になります。講師：よい質問です。何を確認したい？ 生徒：異なるバスの費用を比較したいです。

会話H｜授業後の振り返り

講師：今日学んだことは？ 生徒：一文で止まらず質問を返す方法です。講師：役立った質問は？ 生徒：How about you?であなたの意見を聞けました。講師：明日は？ 生徒：質問を三つ書き、ノートを見ずに答えます。

問1〜8｜文法の模範解答

• 1. practices — 三単現Heなのでpractices。
• 2. did — 過去の疑問はdid。
• 3. in — be interested in。
• 4. speak — Could you＋原形。
• 5. talking — enjoy＋動名詞。
• 6. does — does not＋原形。
• 7. have — if節は現在形。
• 8. Why do you like this subject? — 一般動詞の現在形疑問文にはdo。

問9〜12｜会話A｜放課後の趣味の模範解答

• 9. Drawing pictures. — 絵を描くこと。
• 10. Animals. — 動物。
• 11. Because the student enjoys nature. — 自然が好きだから。
• 12. How about you? — 相手にも同じ質問を返している。

問13〜16｜会話B｜週末の出来事の模範解答

• 13. A museum. — 博物館。
• 14. The student’s family. — 家族と。
• 15. Because the student learned about the moon. — 月について学んだため。
• 16. By asking whether the tutor had visited a space museum. — 相手の経験を質問。

問17〜20｜会話C｜分からない単語を聞くの模範解答

• 17. Improve. — improve。
• 18. To make something better. — 改善する。
• 19. Adding more trees. — 木を増やす。
• 20. They provide shade in hot weather. — 日陰を作る。

問21〜24｜会話D｜授業と勉強法の模範解答

• 21. Writing. — 英作文。
• 22. The student sometimes forgets verb forms. — 動詞形を忘れる。
• 23. The next day. — 翌日。
• 24. What method do you recommend? — 講師の勧めを聞き返す。

問25〜28｜会話E｜比較して理由を述べるの模範解答

• 25. Studying with friends. — 友達と。
• 26. Students can explain difficult questions to each other. — 教え合い。
• 27. They may talk about other things. — 脱線する可能性。
• 28. How do you stay focused? — 集中方法を質問。

問29〜32｜会話F｜理由が分からないときの模範解答

• 29. Take only the food one can finish. — 食べられる分だけ。
• 30. It may cause leftovers. — 食べ残しにつながる。
• 31. Asking for a smaller serving. — 少量を頼む。
• 32. By asking ‘What would you do?’ — 意見を聞き返す。

問33〜36｜会話G｜知らない話題を扱うの模範解答

• 33. No. — 詳しくない。
• 34. One advantage of electric buses. — 利点を一つ質問。
• 35. The cost. — 費用。
• 36. The costs of different buses. — バスごとの費用。

問37〜40｜会話H｜授業後の振り返りの模範解答

• 37. To ask follow-up questions. — 質問を返すこと。
• 38. How about you? — 相手に問い返す。
• 39. Three. — 3つ。
• 40. No. — ノートを見ずに答える。

補足：問題の模範解答は一例で、内容と文法が適切なら別解も認められます。相手の質問を聞き取れず止まる場合は、無理に推測して答えを作るより丁寧に聞き返してください。最後に本人が実際の経験を二文で書けるかを確認します。

保護者が確認する改善指標

会話が一往復で止まる原因が「質問を聞き取れない」「答える内容が浮かばない」「語順が組み立てられない」「相手に質問を返せない」のどれかを分けてください。本人に話す気持ちがあっても、練習の難度が高過ぎると続きません。まず短い成功例を増やし、学校の英語授業・定期考査の答案と接続すると、無理なく4技能を高められます。

よくある質問

郁文館の席上留学はマンツーマンですか。

学校公式は海外の現地講師とマンツーマンでオンライン学習する制度として案内しています。

全コースの全生徒が同じ条件で利用できますか。

学年・コース・年度で条件が異なり得るため、現在の利用対象や受付方法は学校の最新案内で確認してください。

英検3級を持っていても会話が続かないことはありますか。

あります。資格と、初見の質問への応答や質問返しは別の練習が必要になる場合があります。

質問を聞き取れない場合は何と言えばいいですか。

Could you say that again, please? と丁寧に聞き返す方法から練習できます。

何回会話すれば定期テストの成績が上がりますか。

回数だけで保証できません。実際の筆記答案と学校指定の文法・語彙を別々に確認してください。

この記事の会話は席上留学の録音ですか。

いいえ。慶英会が独自に作った8本の創作会話・40問です。

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郁文館夢学園・英語教育（2026年11月3日確認）。学校英語の全体像は郁文館中学校の平均点以下からの英語立て直しを参照してください。最大1か月完全無料体験・学習相談、料金・無料体験条件もご確認いただけます。

学校英語の全体像を確認：郁文館中学校の英語対策完全ガイドでは、現在の中1・中2の定期テスト、席上留学と英文法・読解・英作文、2027年度入学生向け3コースの違い、英検・校内支援・個別指導の判断をまとめています。本記事の専門演習後は学校の実際の課題に戻って優先順位を確認してください。

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