- 中１・中２の英語で現在使用中の教科書・音声教材・授業プリントと試験範囲。
- 通常授業で聞き取れなかった英語の具体例と、質問・聞き返しの方法。
- 2026年７月の特別授業と普段の英語学習・評価の関係（推測しない）。
- 英語暗唱大会・English Workshopの学年別の正式課題と参加条件。
- リスニング・単語のつづり・読解・英作文のうち、返却答案でどこを繰り返し失点しているか。
2026年の学校公式一次情報・検証日
2026年７月３日「アメリカ・カナダからのインターン生との英語の授業」：中１・中２の４限のクイズ授業／2026年10月９日「第62回校内英語暗唱大会」：代表生徒の発表と学年別課題文名／同校「英語教育・国際教育」：中２English Workshop、英語暗唱大会・国際教育。
2026年10月12日確認。本記事で紹介する24題・解答、15分の家庭学習、音読から英作文へつなぐ方法は慶英会の独自の教育的提案です。学校の英語授業の教材、実際の暗唱大会の演題全文、クイズ問題、英検の過去問を転載したものではありません。学校の評価・参加要件・試験範囲は担当教員の最新指示を優先してください。
茨城キリスト教学園中学校の授業で英語の説明を聞いても答えが作れない場合は、聞いた英文の文字情報と、実際の学校の定期テストで間違えた文型を併せて分析できます。慶英会の無料体験・学習相談をご覧ください。慶英会は学校や英検の主催団体の公式提携機関ではありません。
茨城キリスト教学園中学校（茨城県日立市）の中学１・２年生で「英語の先生の説明が聞き取れない」「外国人との英会話で質問の意味が分からない」「英文を音読できるのに内容を答えられない」「英語暗唱大会や中２English Workshopに向けて何を勉強すればよい？」とお悩みの保護者様へ。学校公式は2026年７月３日にアメリカ・カナダのインターン生を迎えた中学生向け英語クイズの特別授業を実施したと報告し、中１・中２は４限に参加しています。また2026年10月９日には第62回校内英語暗唱大会が行われ、各学年の代表者が発表しました。こうした学びを学校の定期テストへつなげるには、知らない単語・音で認識できない語・文法を理解できない英文・聞いた情報を保持できない場合を分けて練習する必要があります。この記事では学校の一次情報と日常の英語学習を区別し、独自のListening内容理解・文法・英作文24題と全解答、毎日15分の家庭練習、14日間の定期テスト復習計画を紹介します。授業教材・音声・評価項目は実際の学校の案内を優先してください。
【2026年10月９日】第62回校内英語暗唱大会と中１・中２の学習
茨城キリスト教学園中学校の公式「第62回校内英語暗唱大会」は、2026年10月９日にローガン・ファックス記念講堂で開催され、クラス予選を勝ち抜いた代表者が発表したと説明しています。中１の課題は「Wolf! Wolf!」、中２は「I Can Fly」と案内されています。学年の代表者の発表であり、中１・中２全員が講堂で本番のスピーチをしたという意味ではありません。ここでの課題文名は学校公開情報に基づきますが、本文や発表原稿の全文・採点基準を転載または推測しません。
暗唱練習を日常の英語力へ結びつける場合、音声を正しく再現するだけでなく、主語・動詞・時制・出来事の順序を理解して読むことが重要です。音読後に１～２文で内容を説明する、別の単語を使った短い英文を書く、という練習へ進めましょう。
【2026年７月３日】米国・カナダのインターン生との授業をどう復習する？
学校の公式トピックスでは、大学現代英語学科が受け入れたインターン生を迎え、アメリカ・カナダに関するチーム対抗クイズを行い、中１・中２は４限に参加したことが確認できます。生徒の感想は授業への興味や手応えを示しますが、全生徒のテスト点数の上昇を示すものではありません。この特別授業が毎週ある、2026年度の全通常授業が英語だけであると推測してはいけません。
英語で質問を聞いたときは、最初にwhen/where/why/whatなど疑問詞を捉え、次に動詞・重要語を確認します。文字で見れば意味が分かるのに音だと聞けない場合は、学校指定の音声を短く再聴して音と綴りを結びつけます。クイズに正解できたとしても、翌日別の質問に一文で答えられるか確認しましょう。
【公式】中２English Workshopと英語暗唱大会は別の活動
学校の公式「英語教育・国際教育」では中学全学年の英語暗唱大会のほか、中２でブリティッシュヒルズにおいて２泊３日のEnglish Workshopを行うと説明しています。暗唱大会の評価基準、ワークショップの2026年度の実施日、全生徒の課題・費用等は活動ごとの学校案内を優先します。
English Workshopでは授業で学んだ表現を実際に使う機会が考えられますが、そこでの会話だけで学校の英語定期考査の筆記対策が完了するわけではありません。先生の話を聞き取って短く答える力、指定の英作文を正確に書く力をそれぞれ確認します。
2026年7月のインターン生との英語授業で確認できること
7月3日に中学1・2年生が英語クイズへ参加
学校の2026年7月3日付トピックス「アメリカ・カナダからのインターン生との英語の授業」によると、3限は中学3年生、4限は中学1・2年生が参加しました。会場は高校2号館の大教室です。インターン生は茨城キリスト教大学現代英語学科が受け入れている学生で、アメリカとカナダについてチーム対抗のクイズ形式で学ぶ活動だったと報告されています。
生徒の感想は授業の受け止め方を知る一次情報
学校公式記事に掲載された生徒の感想には、実際のドル紙幣を見て興味を持ったこと、外国での授業を想像できたこと、英語への理解が進んだと感じたことなどが紹介されています。これは参加した生徒の体験談であり、全生徒の英語力が特定の点数分上昇したという測定結果ではありません。活動への参加で興味が生まれたとしても、聞く・読む・書く技能を定着させるには復習が必要です。
特別活動と普段の英語授業は区別する
公式ニュースが示しているのは2026年7月3日に実施された特別な授業です。中1・中2全員に毎週同じ内容がある、毎回同じ外国人が指導する、成績評価に一定割合で算入されるなどの詳細は確認できません。普段の授業の進め方、提出課題、評価観点は学年の先生に確かめましょう。
茨城キリスト教学園中学校が掲げる英語教育
外国人専任教員、留学生受け入れ、行事を通じた学習
学校の教育カリキュラム公式ページでは、外国人専任教員による授業、英語暗唱大会、留学生の受け入れ、短期留学などを英語教育の特色として挙げています。これらは英語を実際に使う機会ですが、日々の学校英語の点数を安定させるためには教科書の語彙・文法・読解・英作文の復習も欠かせません。
英語検定と校内外コンテストの機会
学校の英語教育・国際教育ページでは、英語検定の受験と、大学が主催する英語コンテストへの参加が紹介されています。英語コンテストには中学生の弁論、暗唱、発音に関する部門があります。ただし参加条件や受験級、採点方法は催しごとに異なります。現在の学校の英語学習に困っている場合、こうした行事だけを優先するのではなく基礎の理解を整えることが重要です。
中学2年生のEnglish Workshopへの接続
学校公式の年間スケジュールには中学2年生のイングリッシュワークショップが掲載されています。時期は例年11月ですが、学校は行事の時期が変わる可能性があると注意書きしています。ワークショップで英語の説明を理解し、自分の考えを伝えるためにも、日々の音声を聞いて要点を説明する練習が役立ちます。
英語が聞き取れない四つの原因を見分ける
原因1：そもそも単語の意味を知らない
知らない単語が多い状態で音声を何度聞いても、内容を理解できないことがあります。まずスクリプトを読み、学校で習っている単語と未習の単語を分けてください。授業の重要語句だけを少量ずつ覚え、意味と発音を一致させましょう。
原因2：文字では分かるのに音で分からない
例えば「What do you think?」のような短い表現は、実際の会話では語と語のつながりによって教科書を読むときと違う印象になることがあります。文字を見て分かる英文が聞き取れない場合は、音声とスクリプトを照合し、短い範囲だけを繰り返し聞いてください。カタカナだけの発音記憶に頼りすぎないことが大切です。
原因3：聞いた語から文の意味を作れない
単語は聞き取れても、主語・動詞・疑問文の構造を瞬時につかめず意味を取り違える場合があります。学校で学習した基本語順を確認したうえで、短い文の意味を素早く整理する練習をしましょう。特に「誰が」「何をする」「いつ」「なぜ」を聞き取れるかが手掛かりです。
原因4：内容を聞けても覚えきれない
説明が長いと、途中の情報を忘れてしまう場合があります。最初は一文ずつ聞き、主題・重要語・数字・場所などを短くメモします。次に二文、三文へ長さを増やすと、聞くことと内容を保持することを同時に練習できます。
中学1年生は日常の質問文と基本文法を整える
be動詞と一般動詞の疑問文を聞き分ける
「Are you interested in music?」「Do you like music?」のように、意味が近くても作り方が違う疑問文を聞いて区別します。学校で習っている範囲に合わせ、主語と動詞を確かめてください。これは一般的な学習用の例文であり、2026年7月の授業で実際に使われた問題ではありません。
質問された内容に一文で答える
外国人との活動で質問に答えるとき、まずは「Yes, I do.」「I like science.」など短い英文を使って、自分の考えを伝える練習をします。長い説明を無理に作るより、質問を正しく理解して答えることを優先しましょう。
授業の英語を日本語で説明できるか確かめる
英語を聞いてうなずけても、何を言っていたか説明できない場合は理解に抜けが残っているかもしれません。学校で配布された教材の内容を一文ずつ確認し、日本語で説明してから簡単な英語で言い換えてみましょう。
単語テストはリスニングと綴りを両立
授業で聞いた単語を音で理解できても、定期テストで正しく書けなければ失点することがあります。学校指定の新出語は、日本語から英語を書く練習、音声から意味を答える練習の両方を行いましょう。
中学2年生は意見と理由を聞いて書く
相手の発言から結論と理由を聞き取る
中2では聞き取った英語を単に日本語へ置き換えるだけでなく、何を主張しているか、なぜそう考えているかを分けて聞く練習が役立ちます。例えば「I prefer reading because I can learn new things.」のような短い学習文から始め、理由を答えてみましょう。
聞いた内容を自分の言葉で要約する
簡単な英文を聞いた後、何について話していたか二文程度で説明してみます。最初は日本語で内容を確認しても構いません。その後で学校で習った文法だけを使い、短い英語へ書き直します。
英作文は主張と理由を分ける
例えば「I want to visit Canada.」「I want to learn about its culture.」のように、意見と理由を別の英文で表せます。英文の長さより内容が明確か、主語・動詞・時制などが正しいかを確認しましょう。これは自主学習の例であり学校の指定作文課題ではありません。
聞き取れない内容を英語で質問する
「Could you repeat that?」「What does this word mean?」「Could you speak more slowly?」など、確認のための短い表現を練習しましょう。授業中に聞き返すことは理解不足を放置しないための方法です。学校の先生の指示が優先される場面では、そのルールに従ってください。
2026年のアメリカ・カナダ授業を家庭学習に応用する
国や文化に関する簡単な英語のクイズを作る
学校公式の活動はアメリカとカナダに関するクイズ形式でした。家庭では「Which country is this?」「What can you see in this picture?」など、実際の資料に基づいた簡単な質問を自作して練習できます。国についての事実は信頼できる資料で確認し、誤った知識を英語の練習で繰り返さないようにしてください。
質問の意味を聞いてから答えを考える
最初に選択肢だけを見ると、英文を読まずに当ててしまう場合があります。質問文を一度聞き、何を尋ねられているかを確認した後で答えを選びましょう。聞く力と内容理解を分けて点検できます。
新しく学んだことを二文でまとめる
授業や自主学習で知ったことを、事実一文と感想一文に分けて書く方法があります。例えば「I learned something new about Canada.」「I want to know more.」のような基本的な英文です。学校の指定課題や採点条件がある場合は、そちらに従ってください。
毎日15分のリスニング改善ルーティン
最初の3分：学校の語彙を音で確認
学校の指定単語や授業で聞いた重要表現を数語選び、意味と発音を確かめます。音声がない場合は、担当教員が認める教材や信頼できる辞書音声を使いましょう。
次の4分：短い音声を文字なしで聞く
1〜3文ほどの音声を聞き、主語、行動、理由、数字などをメモします。最初は細部をすべて書き取る必要はありません。
次の4分：スクリプトで意味と音を照合
聞き取れなかった部分を文字で確認し、知らない語彙、音のつながり、語順の理解不足などに分けます。そのうえで短い範囲だけを聞き直します。
最後の4分：声に出して要点を一文書く
音声の一部をまねて発音し、聞いた内容を一文で要約します。難しすぎる教材を使って15分を消耗するより、学校の学習進度に合う短い内容を確実に復習してください。
定期テスト前14日間の英語対策
14〜10日前：学校教材を一覧にする
教科書、副教材、ワーク、単語表、学校から配布された範囲表を集め、リスニング・文法・読解・英作文のどこが出題対象か確認します。2026年7月の特別授業が試験範囲へ含まれるかは、学校の正式な範囲表が優先です。
9〜5日前：英文法と筆記の弱点を修正
音声では理解できる表現も、主語や動詞を変えた短文を書けるか確認します。英語の試験で失点する理由が単語の綴り、文法、読解なら、その領域を重点的に練習してください。
4〜2日前：学校の形式に近い問題で確認
学校のプリントや過去の答案を使い、時間を測って初見の短文や複合問題を解きます。英語の音声教材が指定されていれば、その範囲も確認しましょう。公式の試験範囲が分からない場合、特定の問題が出ると推測してはいけません。
前日：誤答だけを再テスト
新しい参考書を増やすより、これまでに間違えた問題を見ずに解きます。声に出せても綴れない単語が残っていないか、英作文の時制や語順が正しいかを確認してください。
英検3級・準2級と聞き取りの練習をつなぐ
英検のリスニングやスピーキングは、学校での会話活動と共通する技能を使いますが、試験ごとに問題形式や評価方法があります。英検協会が公開する過去問の音声を聞き、分からなかった原因を分類してください。学校の英語学習で忙しい時期には検定の演習量を減らし、授業の語彙・文法を確実にする方がよい場合もあります。
中2のEnglish Workshopへ向けた準備
学校公式年間行事では中学2年生のイングリッシュワークショップが例年11月に掲載されています。実施内容や日程、宿泊の有無、担当者は当該年度の案内を優先してください。参加に向け、質問を聞き取り、短く答え、分からない語句は聞き返す練習をすると、英語で活動するときの負担を減らしやすくなります。
2026年に学校が採用する教材について
学校の英語教育紹介には外国人教員の授業や英語検定、暗唱・英語コンテストなどが示されていますが、そこから中学1・2年生の全員がNEW TREASUREを採用していると断定することはできません。配布された教科書・副教材と版を確認してください。また英語の追試基準、進級条件、テストの配点も学校の正式な規程を優先する必要があります。
保護者様が週に一度確認したいこと
本人が英語を聞き取れなかった場面を具体的に説明できるか、知らない語句と音の聞き取りの問題を区別できるか、聞いた短い文の意味を説明できるか、学校の単語を見ずに書けるか、英語科の定期テストの準備を後回しにしていないか確認しましょう。聞き取りの苦手を「英語が全部できない」とまとめず、小さな改善点を見つけることが重要です。
よくある質問
Q. 2026年7月の特別授業に中1・中2は参加しましたか？
A. 学校公式記事では2026年7月3日の4限に中学1・2年生が参加し、アメリカ・カナダからのインターン生によるクイズ形式の英語授業を受けたと説明しています。
Q. 普段の英語授業もすべて英語だけで進みますか？
A. 特別授業の活動記録だけから、通常の授業すべてが英語のみだとは断定できません。実際の授業方針は学校へ確認してください。
Q. リスニングだけ勉強すれば定期テストの点数が上がりますか？
A. 必ずしもそうではありません。単語の綴り、文法、読解、英作文など、学校の試験で失点している分野を分けて復習してください。
Q. 中2のイングリッシュワークショップでも英語を聞き取る必要がありますか？
A. 英語を使う活動に備えて聞き取りや応答の練習は役立ちます。実際の活動内容は学校の最新案内をご確認ください。
慶英会のオンライン英語個別指導
慶英会では茨城キリスト教学園中学校を含む中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材、定期テスト答案、英会話・英作文の課題に合わせたオンライン英語個別指導を行っています。聞き取れない音の分析、文法の学び直し、短い英作文、英検対策などを本人の課題に応じて調整します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験をご用意しています。
「外国人の先生の英語が聞き取れない」「英会話活動では楽しいのに筆記テストの点が取れない」「中2のワークショップに向けて英語の自信を付けたい」という生徒様・保護者様は、慶英会公式サイトからご相談ください。学校との提携や非公開教材の保有を意味するものではありません。
公式一次情報・参考資料
茨城キリスト教学園中学校高等学校「アメリカ・カナダからのインターン生との英語の授業」（2026年7月3日）／同校「英語教育・国際教育」／同校「教育カリキュラム 中高一貫部」／同校「年間スケジュール・行事（中学）」／日本英語検定協会公式サイト。情報確認日：2026年10月12日。
独自練習24題・全解答｜Listening理解と英作文をつなぐ
ここからの24題は慶英会の完全オリジナル教材で、インターン生授業の実際のクイズ問題、校内英語暗唱大会の課題文、学校の定期考査・英検の過去問を転載したものではありません。まず英文を読み問題の意味を理解した後、学校で扱った音声や先生の教材に同じ表現があれば音と文字を照合してください。本記事には音声ファイルを提供していないため、この24題だけでリスニング聴取そのものを測定できると考えないでください。英作文は条件を満たす別解があります。
第１部｜聞いた質問の意味を文章から確認（問題１～８）
問題1：Where are you from?を聞いた。何を質問しているか日本語で。
解答例：あなたの出身地。 解説：Whereは場所、be fromは出身。出身地を知る質問。
問題2：What did you do yesterday?で尋ねられているのは何？
解答例：昨日何をしたか。 解説：didとyesterdayで過去の行動を聞いている。
問題3：When does the English club meet?に答え、It meets on Friday.という英文を作る。
解答例：It meets on Friday. 解説：Whenは時、on Fridayは曜日。
問題4：Why do you like reading?に２文で英語で答える。
解答例：I like reading because I can learn new things. It is fun. 解説：whyに理由で答え、複数の別解可。
問題5：What is the capital of Canada? という質問は何を聞く？
解答例：カナダの首都。 解説：What is the capital of …?は首都を尋ねる質問。
問題6：She plays the piano.を疑問文に。
解答例：Does she play the piano? 解説：三単現の疑問文ではDoes＋原形play。
問題7：He doesn’t likes science.の誤りを直す。
解答例：He doesn’t like science. 解説：doesn’tの後には原形like。
問題8：「もう一度質問を言ってください」を英語で丁寧に。
解答例：Could you repeat the question, please? 解説：聞こえない場合に聞き返す自然な表現。
第２部｜短い英文を読んで内容・理由・時系列を答える（問題９～16）
問題9：Text: Some students are learning about Canada. 全生徒がカナダを学んでいるといえるか英語で。
解答例：No. It says only some students are learning about Canada. 解説：someとallは異なる。
問題10：Text: Aya visited a museum because she wanted to see old photographs. なぜ訪問したか英語で。
解答例：Because she wanted to see old photographs. 解説：because以下に本文の理由が明記されている。
問題11：Text: First, Ken listened to a short talk. Then he answered three questions. 最初にしたことは？
解答例：He listened to a short talk. 解説：FirstとThenを見て出来事の順序を読む。
問題12：Text: The club meets on Tuesday except during school holidays. 休暇中の火曜も実施するといえるか？
解答例：No. 解説：except during school holidaysが火曜の例外。
問題13：Text: The speaker talked about food and music, but not sports. 取り上げなかった話題は？
解答例：Sports. 解説：but notで除外する話題を確認。
問題14：「私たちは昨日２つの質問に答えました」を英語に。
解答例：We answered two questions yesterday. 解説：yesterdayに合わせansweredを用いる。
問題15：「私は英語を学ぶために物語を読みます」を英語に。
解答例：I read stories to learn English. 解説：to learnは目的の不定詞。
問題16：「彼女は話を聞くことを楽しみます」をenjoyで英語に。
解答例：She enjoys listening to stories. 解説：enjoyの後には動名詞listening。
第３部｜授業の感想を短い英作文へ（問題17～24）
問題17：「私はカナダについて新しいことを学びました」を英語で。
解答例：I learned something new about Canada. 解説：learnedで過去を表す。
問題18：「英語で話すのは難しいが、練習したい」をbutで英語一文に。
解答例：Speaking English is difficult, but I want to practise. 解説：意見の対比がbutで明確になる。
問題19：『英語の授業で印象に残ったこととその理由』を英語２文で。
解答例：I enjoyed learning about different countries. I was interested in how people live there. 解説：本人の実体験に置き換えてよい。
問題20：Should students learn about other cultures?に賛否・理由・例を英語３文で。
解答例：Yes, I think they should. It can help people respect differences. For example, students can learn from talking with visitors. 解説：理由と具体例が主張に対応する。
問題21：What did you learn from the activity?に英語２文で。
解答例：I learned that different countries have different customs. I want to learn more. 解説：実際の学びに対応して変更する。
問題22：What will you do when you cannot understand a teacher’s question?に英語２文で。
解答例：I will ask the teacher to repeat it. Then I will try to answer in one clear sentence. 解説：質問を確認してから答える。
問題23：「英語の音は聞こえるが文の意味が分からない」を英語に。
解答例：I can hear the words, but I do not understand the sentence. 解説：音声の認識と文の意味理解を区別する。
問題24：『聞き取れなかった英語を翌日どう復習するか』を英語３文で。
解答例：I will listen to the short recording again. Then I will check the written sentence. Tomorrow, I will try answering a similar question without looking at my notes. 解説：音声→文字→初見の応答という順に具体化する。
24題の失点をListeningの原因へ結びつける際の注意
文字でも分からない：問題１～５の疑問詞や語彙・文法を先に確認。文字は分かるのに音で分からない：学校指定の短い音声で発音・語のつながりを再聴。話の順序を誤る：問題11～13のFirst、Then、except、but notの働きを確認。聞いた後に自分の英文を作れない：問題17～24で短い主張・理由を自力で書く。文字ベースの問題で正解したからといって、音で聞き取る力まで証明されたわけではありません。
英語を聞き取れない理由を15分で分類する方法
最初の３分：学校の教材にある短い英語５語を文字で見て意味を確認。次の４分：学校が許可した音声を短く聞き、主語・動詞・疑問詞を聞き取れたか確認。次の４分：スクリプトを見ながら意味・音と綴りの違いを確かめる。最後の４分：同じ英文を声に出し、質問に一文で答え、内容を短く書く。
これは学校の正式な宿題量や全ての授業の進め方ではなく、家庭で時間を区切るための提案です。文字を見ても理解できない場合は文法を優先し、文字なら分かるが音だけ分からない場合は学校の音声を繰り返すようにします。聞いた内容を覚えきれない場合は最初から長い文を使わず、短い一文から始めると原因を確認しやすくなります。
英語暗唱の成果を定期テストの読解・英作文へ変える
学校の英語暗唱大会は発表自体に意味がありますが、暗唱した文章をすべて理解しているとは限りません。使った表現の主語・時制・接続詞を確認し、音読後に話の順序や理由を言えるか確かめます。その後、自分の経験について同じ文法で英文を一つ作る練習へつなげましょう。
2026年の中１「Wolf! Wolf!」や中２「I Can Fly」の正式課題本文・採点基準は本記事には掲載していません。学校が指定する課題の著作権を尊重し、本人が受け取った原稿の読み方や提出条件を教師に確認してください。
保護者様が学校へ確認すると役立つ５項目
- 中１・中２の英語で現在使用中の教科書・音声教材・授業プリントと試験範囲。
- 通常授業で聞き取れなかった英語の具体例と、質問・聞き返しの方法。
- 2026年７月の特別授業と普段の英語学習・評価の関係（推測しない）。
- 英語暗唱大会・English Workshopの学年別の正式課題と参加条件。
- リスニング・単語のつづり・読解・英作文のうち、返却答案でどこを繰り返し失点しているか。
2026年の学校公式一次情報・検証日
2026年７月３日「アメリカ・カナダからのインターン生との英語の授業」：中１・中２の４限のクイズ授業／2026年10月９日「第62回校内英語暗唱大会」：代表生徒の発表と学年別課題文名／同校「英語教育・国際教育」：中２English Workshop、英語暗唱大会・国際教育。
2026年10月12日確認。本記事で紹介する24題・解答、15分の家庭学習、音読から英作文へつなぐ方法は慶英会の独自の教育的提案です。学校の英語授業の教材、実際の暗唱大会の演題全文、クイズ問題、英検の過去問を転載したものではありません。学校の評価・参加要件・試験範囲は担当教員の最新指示を優先してください。
茨城キリスト教学園中学校の授業で英語の説明を聞いても答えが作れない場合は、聞いた英文の文字情報と、実際の学校の定期テストで間違えた文型を併せて分析できます。慶英会の無料体験・学習相談をご覧ください。慶英会は学校や英検の主催団体の公式提携機関ではありません。