細田学園中学校のPOECで相手の英語が聞き取れない中1・中2へ｜時刻・否定・質問の独自40問

**結論：**細田学園中学校で週5日のPOEC（オンライン英会話）に取り組んでいても、相手の質問や数字・否定を聞き違えて答えが止まる中1・中2は、**①疑問詞で質問の種類を判断→②時刻の変更前後・数・否定を聞く→③通信が不明瞭なら丁寧に聞き返す→④会話で間違えた英文法を翌日に別の文へ転用**する順に復習しましょう。学校公式はPOECを週5日行い、通常授業で学んだ英語を使う機会と説明しています。本記事は慶英会オリジナルの4会話40問・全訳・全解答です。

埼玉県志木市の細田学園中学校の中1・中2と保護者向けです。POECの現在の授業時間・予約・講師・評価方法・教材は学校の案内を優先します。学校公式が毎日の英語活用を紹介していても、全生徒が同じ内容を毎日学ぶという意味ではありません。以下の英文はオンライン講師との実際の会話を転載したものではありません。

細田学園中学校POECの学校公式情報と家庭学習の位置付け

確認項目	学校公式	家庭の練習
POEC	Program of Online English Communication for Students	講師の質問と自分の答えを理解する
実施	海外講師とオンラインで週5日英会話	新しい質問の意味・時刻・数量を判断する
通常授業との関係	学校で学んだ内容を英語でアウトプット	同じ構文を会話後に筆記で再現する
発展的な国際教育	海外での語学研修・現地の交流などは希望制・予定の記載を含む	現在の本人の対象条件を学校へ確認する

学校公式：細田学園中学校「国際力・英語力」。別途のPOECから英検3級Eメールへつなぐ40課題では英語を書く練習を扱い、本記事は聞き取り・聞き返しに限定して検索意図を分けています。

POECで同じ間違いが起きる4つの原因

What・Why・Whenの違いを聞かず答える

What did you learn?は学んだ内容、Why?は理由です。分からないときにただYesと答えず、疑問詞と必要な情報を聞き取ります。

最初の時刻を最後の予定だと思う

Four o’clockからFive o’clockへ変更されたなら、butやinstead以降を理解し最後の合意を答えます。否定のnot、only、don’t needも重要です。

通信の問題と単語の理解不足を混同する

Your voice is breaking up.という技術的な説明と、What does this word mean?という語彙の質問を使い分けましょう。fifteenとfiftyのように数字を聞き直す技能も練習します。

話せても学校の英作文では語形が間違う

She go …が会話では通じても、正しくはShe goes …です。POECの会話から一文選び、翌日に主語・動詞を変えた新しい文で復習します。

15分で会話を復習する順序

• 3分：学校で習った英語の話題を短く説明する。
• 4分：英文を読み上げてもらい、原文を見ずに質問へ答える。
• 4分：聞き違えた時刻・数字・否定・語句を一つずつ確認する。
• 4分：翌日別の人物・時間・主語を使い、同じ文型を自力で作る。

本記事は文字スクリプトであり、実際のオンライン英会話音声や教材・講師の発話を提供していません。発音や聞き取りの正式な評価は学校の正規教材で確認してください。

慶英会オリジナル4会話40問｜質問・変更・通信・文法

創作の学校生活の会話、時刻変更、通信の聞き返し、会話後の文法修正という四つの場面に各10問あります。全英文の日本語訳、模範解答と解説を備えています。英検・学校の非公開問題を複製したものではありません。

独自会話1｜POECで質問の種類を聞き分ける（問1〜10）

Tutor: Hello, Sara. What did you learn at school today? Student: We learned about plants in science. Tutor: Which plant did you study? Student: We studied sunflowers. Tutor: Why did your group choose them? Student: Because we wanted to learn how plants grow in sunlight. Tutor: What did you discover? Student: We found that plants need water and light. Tutor: Do you have a question for me? Student: Yes. What plants are common in your area?

全文和訳：講師「今日学校で何を学びましたか」生徒「理科で植物を学びました」講師「どの植物ですか」生徒「ヒマワリです」講師「なぜそれを選びましたか」生徒「日光での成長を知りたかったからです」講師「何が分かりましたか」生徒「植物には水と光が必要です」講師「質問はありますか」生徒「先生の地域ではどの植物がよく見られますか」。完全な創作対話。

1. 問1：What subject did the student study?
2. 問2：What plant did the group study?
3. 問3：Why did they choose it?
4. 問4：What two things do plants need?
5. 問5：What does the student ask the tutor?
6. 問6：Is the student’s name given as Ken?
7. 問7：『今日何を学びましたか』を英語で。
8. 問8：『なぜ選びましたか』を英語で。
9. 問9：『もう一度言っていただけますか』と丁寧に。
10. 問10：学校で学んだことと理由を英語二文で。

独自会話2｜授業予定の時刻・曜日が変わる（問11〜20）

Tutor: Let’s talk about our next practice. Can we meet at four on Thursday? Student: I have a club activity until four thirty. Tutor: Then would five o’clock be better? Student: Yes, five is fine. Tutor: Please prepare one short story, not three stories. Student: Should I send it by email before the meeting? Tutor: You can send the title in advance, but you do not need to send the entire story. Student: I understand. Our next meeting is Thursday at five, and I will prepare one story.

全文和訳：講師「次の練習を木曜4時にできますか」生徒「部活動が4時半までです」講師「では5時はどうですか」生徒「大丈夫です」講師「短い物語は3つではなく1つ準備してください」生徒「全部を事前にメールしますか」講師「題名は送ってよいですが全文は不要です」生徒「木曜5時、物語1つですね」。実際のPOECの時間割とは関係のない創作例。

11. 問11：What was the tutor’s first proposed time?
12. 問12：Which day was proposed?
13. 問13：When does the club activity finish?
14. 問14：What is the agreed meeting time?
15. 問15：How many stories should be prepared?
16. 問16：Does the tutor require three stories?
17. 問17：May the title be sent early?
18. 問18：Must the entire story be emailed?
19. 問19：『午後5時に会いましょう』を英語で。
20. 問20：新しい予定を英語二文で確認。

独自会話3｜オンライン音声が途切れた時の対処（問21〜30）

Tutor: Can you hear me clearly now? Student: Sorry, your voice is breaking up. I heard ‘fifteen,’ but I am not sure. Tutor: I said ‘fifty,’ as in fifty students. Student: Thank you. Could you speak a little more slowly? Tutor: Of course. My question is, ‘How many students joined the project?’ Student: Fifty students joined. Tutor: Correct. Now tell me why the project was interesting. Student: Because they worked together to improve their community.

全文和訳：講師「今はよく聞こえますか」生徒「音声が途切れています。15と聞こえましたが自信がありません」講師「50人と言いました」生徒「もう少しゆっくり話してください」講師「もちろん。何人の生徒がプロジェクトに参加しましたか」生徒「50人です」講師「正しいです。なぜ面白い取り組みでしたか」生徒「地域をよくするため協力したからです」。通信状況・人数は架空。

21. 問21：What technical problem occurs?
22. 問22：Which number did the student first hear?
23. 問23：Which number was actually said?
24. 問24：How many students joined the fictional project?
25. 問25：What does the student ask the tutor to change?
26. 問26：Why was the project interesting?
27. 問27：『音声が途切れています』を英語に。
28. 問28：『もう少しゆっくりお願いします』を英語に。
29. 問29：How manyとHow longは同じ質問か。
30. 問30：確認できた数と理由を英語二文で。

独自会話4｜会話を授業の英文法へ戻す（問31〜40）

Hana: During yesterday’s online lesson, I said ‘She go to the library.’ My tutor understood me, but the grammar was incorrect. Yui: What should you say instead? Hana: ‘She goes to the library.’ Yui: Can you make a new sentence with another subject? Hana: ‘My brother studies English every day.’ Yui: Good. What about the past? Hana: ‘He studied English yesterday.’ Yui: How will you check your progress? Hana: I will answer a new question tomorrow without looking at today’s notes.

全文和訳：ハナ「昨日のオンライン授業でShe go to the libraryと言いました。意味は伝わりましたが文法が間違っていました」ユイ「どう直す？」ハナ「She goes to the libraryです」ユイ「別の主語で文を作れる？」ハナ「My brother studies English every day」ユイ「過去は？」ハナ「He studied English yesterday」ユイ「どう進歩を確かめる？」ハナ「明日ノートを見ずに別の問題に答えます」。学校の実際の答案ではない創作。

31. 問31：What was Hana’s original grammar error?
32. 問32：What is the corrected sentence?
33. 問33：What other subject does she use?
34. 問34：What is the correct everyday-study sentence?
35. 問35：How is the past expressed?
36. 問36：When will she try a new question?
37. 問37：Will she look at today’s notes?
38. 問38：『彼は毎日英語を勉強します』を英語で。
39. 問39：『昨日図書室へ行きました』を英語に。
40. 問40：会話と文法をつなぐ復習を二文で。

全40問の模範解答・根拠・語法の解説

1. 1. Science. — 学校で学んだ教科。
2. 2. Sunflowers. — Whichに対応する具体物。
3. 3. To learn about growth in sunlight. — Whyは理由。
4. 4. Water and light. — 二つの情報。
5. 5. What plants are common in the tutor’s area? — 質問を返している。
6. 6. No. — 会話にない人物を追加しない。
7. 7. What did you learn today? — 過去を聞くDid。
8. 8. Why did you choose it? — Why did＋原形。
9. 9. Could you repeat that, please? — 会話での聞き返し。
10. 10. We studied sunflowers. We wanted to learn how they grow. — 授業内容を会話へ移す。
11. 11. 4:00 p.m. — 最初の提案。
12. 12. Thursday. — 曜日。
13. 13. 4:30 p.m. — 理由と時刻。
14. 14. 5:00 p.m. — 変更後を答える。
15. 15. One. — not threeを聞く。
16. 16. No. — 数の否定。
17. 17. Yes. — canは許可。
18. 18. No. — do not need。
19. 19. Let’s meet at five p.m. — Let’s＋原形。
20. 20. We will meet on Thursday at five. I will prepare one short story. — 最終確定情報を復唱する。
21. 21. The tutor’s voice is breaking up. — 聞き取り不能の原因。
22. 22. Fifteen. — 15。
23. 23. Fifty. — 50。
24. 24. Fifty. — 答えは50人。
25. 25. Speak more slowly. — 確認の方法。
26. 26. The students worked together for their community. — 理由。
27. 27. Your voice is breaking up. — 通信の説明。
28. 28. Could you speak a little more slowly, please? — 丁寧な依頼。
29. 29. No. How many asks for a number; How long asks for duration. — 数と時間を区別。
30. 30. Fifty students joined the project. They wanted to help their community. — 数字を取り違えない。
31. 31. She go to the library. — 三単現の-sの欠落。
32. 32. She goes to the library. — She＋goes。
33. 33. My brother. — 主語を変更。
34. 34. My brother studies English every day. — 習慣と三単現。
35. 35. He studied English yesterday. — 過去形。
36. 36. Tomorrow. — 翌日の再現。
37. 37. No. — 自力で確認。
38. 38. He studies English every day. — study→studies。
39. 39. I went to the library yesterday. — goの過去形。
40. 40. I will correct my sentence today. Tomorrow I will make another sentence without notes. — 訂正と転用を区別。

14日間の学習計画

• 1〜3日目：What・Why・Whichと短い一文の返答を練習。
• 4〜6日目：時間変更と必要・不要を区別する。
• 7日目：別の数字や曜日でも初見で答える。
• 8〜10日目：通信トラブル時の聞き返しを練習する。
• 11〜12日目：三単現・過去形を自分で別文へ修正する。
• 13〜14日目：学校のPOEC課題・教科書へ戻り、授業外でも応用する。

保護者のよくある質問

POECは週5日ですか？

学校公式は週5日、海外講師とのオンライン英会話を行うと説明しています。現年度の個別の授業条件は学校の最新資料をご確認ください。

会話で意思が伝われば英文法を直さなくてよいですか？

学校の英文法・英作文は正しい語形・語順を求めます。話した表現を一文書き、次の日に別の表現で再現することが大切です。

聞き取れないときは黙っているべきですか？

自然な聞き返しや通信状況の説明を行いましょう。学校の授業運営ルールを守り、同じ質問を繰り返すだけにならないようにします。

英検3級Listeningにも役立ちますか？

時刻・否定・疑問詞の理解は共通の基礎ですが、英検の本試験の形式・出題数・音声は公式教材で別に確認してください。

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参考にした学校公式情報

• 細田学園中学校「国際力・英語力」：POEC週5日・通常授業との接続・国際教育。

学校公式確認：2026年11月4日。本記事の4つの創作会話・40問・全文和訳・全解答は慶英会独自制作で、学校の実際のオンラインレッスン・英検過去問を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する