慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
星の杜中学校の中1・中2が英語の探究やプレゼンテーションに参加しても、英検準2級WritingのEメール質問2つや意見英作文の理由2つは別に練習が必要です。学校が掲げる探究PBLの学びを題材に、新作のEメール2題・意見文2題・英文法誤り訂正20問を合計40問、全解答付きでまとめました。
結論｜探究の『問い・根拠』をWritingの条件に合わせる
英検準2級のEメール返信は40〜50語、意見英作文は50〜60語が目安です。Eメールでは相手の質問に答え、下線部について異なる具体質問を2つ作ります。意見文では賛否と異なる理由を2つ述べます。すべてオリジナル問題であり、学校の実試験や英検過去問ではありません。
学校の公式方針と確認資料
星の杜中学校公式サイトは身近な課題に気づき、協働して解決を目指す「チェンジメーカー」の教育を掲げています。学校の探究ワークショップ紹介では自ら問いを立てて調べ、解決案を探す学習を説明しています。2026年の学校関係者への取材では英語ベーシック・アドバンストと発表重視の授業が紹介されています。ただし全学年の正式なクラス名や教材を確認したものではありません。
英検公式情報との照合
英検協会の準2級試験内容にはWritingでEメール1題・意見英作文1題とあります。同協会の級別概要には返信40〜50語・意見文50〜60語と明記されています。3級とはメールの質問の作り方が異なります。
オリジナルEメール2題・意見英作文2題（20問）
地域の清掃計画
オリジナル受信文：Our class studied ways to reduce waste around the park. Do you think such projects are useful? We have a new survey board.
下線部：a new survey board
問1｜意見への賛否を示す。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に自分の立場を述べる。
問2｜理由を一文で書く。
模範解答：Projects help students understand real local problems.
和訳・解説：内容が受信した質問と一致していること。
問3｜下線部の具体質問1を作る。
模範解答：How many questions are on the board?
和訳・解説：数量など明確な情報を尋ねる。
問4｜下線部の別の具体質問2を作る。
模範解答：Can visitors add their own ideas?
和訳・解説：同じ内容の質問を重ねない。
問5｜40〜50語の完成返信を作る。
模範解答：Yes, I think community projects are useful because students can learn about real problems and suggest practical solutions. They also learn to work with other people. Your new survey board sounds helpful. How many questions are on the board? Can visitors add their own ideas?
和訳・解説：45語。意見・理由・具体質問二つが揃っている。
読書コーナー
オリジナル受信文：Our class started a reading group. Do you think reading with friends is helpful? We have a new reading table.
下線部：a new reading table
問6｜意見への賛否を示す。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に自分の立場を述べる。
問7｜理由を一文で書く。
模範解答：Reading with friends helps students share different ideas.
和訳・解説：内容が受信した質問と一致していること。
問8｜下線部の具体質問1を作る。
模範解答：How many people can use the table?
和訳・解説：数量など明確な情報を尋ねる。
問9｜下線部の別の具体質問2を作る。
模範解答：Is the table available after school?
和訳・解説：同じ内容の質問を重ねない。
問10｜40〜50語の完成返信を作る。
模範解答：Yes, I think reading with friends is helpful because students can discuss different opinions and learn useful expressions from one another. They also practice explaining their thoughts. Your new reading table sounds comfortable. How many people can use the table? Is the table available after school?
和訳・解説：46語。意見・理由・具体質問二つが揃っている。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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地域の課題
オリジナルQUESTION：Do you think schools should encourage students to solve community problems?
問11｜賛否を表す。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：立場を明示する。
問12｜第一の理由を書く。
模範解答：Students can learn about practical local issues.
和訳・解説：完全な一文にする。
問13｜第二の理由を書く。
模範解答：Working together teaches cooperation.
和訳・解説：第一理由と別の論点。
問14｜具体例を書く。
模範解答：A clean-up project can improve a park.
和訳・解説：理由を支える。
問15｜50〜60語の完成意見文を書く。
模範解答：Yes, I think schools should encourage students to solve community problems. First, these projects help them notice real issues and collect useful information. Second, working with classmates teaches cooperation and respect for different opinions. For example, planning a clean-up activity near a park can lead to practical improvements for local residents.
和訳・解説：51語。立場・二理由・具体例の構成。
英語での発表
オリジナルQUESTION：Do you think students should give short presentations in English?
問16｜賛否を表す。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：立場を明示する。
問17｜第一の理由を書く。
模範解答：Preparing talks helps students organize their ideas.
和訳・解説：完全な一文にする。
問18｜第二の理由を書く。
模範解答：Answering questions improves communication.
和訳・解説：第一理由と別の論点。
問19｜具体例を書く。
模範解答：Students can present the results of a survey.
和訳・解説：理由を支える。
問20｜50〜60語の完成意見文を書く。
模範解答：Yes, I think students should give short presentations in English. First, preparing a talk helps them organize ideas and support their opinions with facts. Second, answering questions afterward improves communication skills and confidence. For example, presenting results from a short survey gives students useful practice explaining evidence clearly to other people.
和訳・解説：51語。立場・二理由・具体例の構成。
学校の探究英語を正確に書くための誤り訂正20問
問21｜誤りを直せ：We should to investigate the issue.
模範解答：We should investigate the issue.
和訳・解説：shouldの後ろは動詞原形。
問22｜誤りを直せ：The informations are useful.
模範解答：The information is useful.
和訳・解説：informationは不可算名詞。
問23｜誤りを直せ：I am interesting in recycling.
模範解答：I am interested in recycling.
和訳・解説：興味を持つ側はinterested。
問24｜誤りを直せ：We can discussing this idea.
模範解答：We can discuss this idea.
和訳・解説：canの後ろは原形。
問25｜誤りを直せ：Our group have a plan.
模範解答：Our group has a plan.
和訳・解説：groupを単数とみなす。
問26｜誤りを直せ：The report was write yesterday.
模範解答：The report was written yesterday.
和訳・解説：受動態はbeと過去分詞。
問27｜誤りを直せ：Students enjoyed to make posters.
模範解答：Students enjoyed making posters.
和訳・解説：enjoy + 動名詞。
問28｜誤りを直せ：Did they collected evidence?
模範解答：Did they collect evidence?
和訳・解説：didの後ろは原形。
問29｜誤りを直せ：We asked where did she work.
模範解答：We asked where she worked.
和訳・解説：間接疑問は平叙文の語順。
問30｜誤りを直せ：The survey have ten questions.
模範解答：The survey has ten questions.
和訳・解説：三単現has。
問31｜誤りを直せ：I finished the project since Monday.
模範解答：I have worked on the project since Monday.
和訳・解説：sinceで継続を示すなら現在完了。
問32｜誤りを直せ：It is important to be carefully.
模範解答：It is important to be careful.
和訳・解説：beの後ろは形容詞。
問33｜誤りを直せ：We found two useful advices.
模範解答：We found two useful pieces of advice.
和訳・解説：adviceは通常不可算。
問34｜誤りを直せ：If it will rain, we will work inside.
模範解答：If it rains, we will work inside.
和訳・解説：未来の条件節には現在形。
問35｜誤りを直せ：She don’t agree with this plan.
模範解答：She doesn’t agree with this plan.
和訳・解説：三単現の否定はdoesn’t。
問36｜誤りを直せ：This ideas need evidence.
模範解答：These ideas need evidence.
和訳・解説：複数ideasにはThese。
問37｜誤りを直せ：We want people helping us.
模範解答：We want people to help us.
和訳・解説：want + 人 + to不定詞。
問38｜誤りを直せ：I looked the graph carefully.
模範解答：I looked at the graph carefully.
和訳・解説：look at。
問39｜誤りを直せ：A student suggested to change the plan.
模範解答：A student suggested changing the plan.
和訳・解説：suggestの後ろは動名詞。
問40｜誤りを直せ：Our idea is different with theirs.
模範解答：Our idea is different from theirs.
和訳・解説：different from。
14日間の復習法
- 1〜4日：Eメールの質問2つを、新しい下線部でも作れるようにする。
- 5〜8日：意見文の理由2つを別の内容に変更しても構成できるか確認する。
- 9〜14日：誤り訂正20問を復習し、学校の授業で使う英文へ転用する。
保護者のFAQ
Q．探究が得意ならWritingも得意ですか。A．根拠を考える力は役立ちますが、文法と語数・具体質問の条件は別に確認します。
Q．ベーシックとアドバンストでは同じ英検級を目指しますか。A．個々の習熟度と最新の学校指示で判断します。一律の必須級は確認できません。
Q．掲載英文は学校の過去問ですか。A．いいえ。慶英会オリジナルの新作です。
Q．個別指導が必要ですか。A．学校・自習で足りていれば必須ではなく、添削が必要な技能だけ検討します。
学校・英検公式情報と関連教材
公式情報の確認日：2026年11月4日。学校の定期試験範囲・教材・現在のクラス編成は学校配布資料を優先してください。
慶英会では中高一貫校の学校英語と英検Writingを内容・理由・文法・語数別に診断します。最大1か月完全無料体験の条件は下記共通案内でご確認ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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