結論：本郷中学校の中1・中2で英語についていけないと感じたら、本単検（英単語）・通常の定期考査・中学基礎学力試験を区別して弱点を調べるのが先決です。学校の公式FAQでは、定期考査で学力が「考査平均点の60％」に達していない生徒を対象とする中学課程の補習制度を説明しています。これは「得点率60％未満の全生徒」や「60点未満」を意味しません。平均点によって基準点が変わるため、答案の実点数と学校からの指示を確認しましょう。確認日：2026年11月15日。
本郷中学校は英語が難しい？中2までに中学範囲をほぼ修了する学校
本郷中学校の保護者様へ｜中1・中2で英語についていけない／本単検・基礎学力試験・補習
学校公式資料：学校の公表する教育案内を確認できます。年度ごとの評価・試験範囲は学校の配付資料を優先してください。
慶英会運営からの確認：本単検の語彙と英文法・記述問題を区別し、学校の補習や質問の機会を先に確認する。校内基準や個別評価を推測しない。 これは運営の一般的な学習提案であり、学校公式の補習判断や利用者の体験談ではありません。
交流・質問：運営が用意した質問例：「中1の保護者です。英語の補習対象になり、この先ついていけるか心配です。本単検の単語は覚えても、定期考査の英作文では書けません。家では単語と文法のどちらから復習すればよいでしょうか」。実際の保護者投稿ではありません。学年・どの試験で困っているか・試した復習を添えて、既存の話題で相談してください。補習の対象・課題・終了条件は学校の案内を優先し、投稿や返信の条件はリンク先で確認してください。
学校公認ではありません。氏名・詳細な成績やクラスなど、個人が特定される情報は投稿しないでください。
本郷中学校公式「中学基礎学力試験」は、数学と英語の中学課程を中2までにほぼ修了することを説明しています。この先取りのため、中1で不定詞・時制・語順などの弱点を残すと、中2で習う文法や読解の学習時に同時に復習すべき量が増えがちです。ただし、進度を理由に生徒個人の理解度を推定することはできません。配布されたシラバス・英語ワーク・返却答案を第一の確認資料とします。
本単検で点が悪いと英語の成績すべてが悪い？
本郷中学校公式「本単検」によると、入学時に中学校3年分の英単語データが入ったUSBメモリーが配布され、その語彙を使った本郷英単語基礎学力検定試験が長期休暇明けに実施されます。語彙力の基盤を見る検定ですが、本単検の点数のみで英作文・長文読解・定期考査の全体成績、まして内部進学可否を判定できません。単語の「英語→日本語」「日本語→英語の綴り」「文中での活用」を分けて診断することが重要です。
補習の『平均点60％』は60点未満ではない
学校公式FAQの学習面では、各科目の定期考査学力が規定ライン（考査平均点の60％）に達しなかった中学生に補習を実施すると案内しています。たとえば考査平均点が70点の場合、平均点の60％は42点です（70×0.6）。これは計算例であり、実際の学校平均・指名点数ではありません。英語が50点であっても「必ず補習になる」と断定できませんし、補習対象でなくても弱点の復習が不要とは限りません。学校からの通知が常に優先です。
中2の11月・2月、そして中3の6月に何を確認する？
学校公式「中学基礎学力試験」では、中2の11月・2月と中3の6月に、既習事項の積み残しを確認する試験を行うと説明しています。定期考査は各期間の範囲が中心ですが、基礎学力試験は広い既習範囲を結び付けて学ぶ機会です。したがって中2の保護者は、直近の単元だけでなく、以前の疑問文・時制・準動詞・読解の根拠を復習してください。
何から復習する？5技能の原因診断
- 語彙の意味：見れば分かる単語と、文脈に合わせて選べる単語は別。誤答した語を一覧にする。
- 単語の綴り：覚えたつもりの語を音声・日本語から再現できるか翌日確認。
- 文法・英作文：主語と時制を変えて、学校ワークの類題を自力で解き直す。
- 読解：本文の根拠を指で示し、内容一致・理由説明を日本語と英語で行う。
- リスニング：音を聞き分けられないのか、語彙は知っているが文全体を追えないのかを分ける。
14日間の立て直し計画｜既存の学校課題を軸に
- 1〜2日目：定期考査・小テスト・本単検の誤答を別々の紙に整理。先生からの補習通知があればその課題を優先。
- 3〜4日目：英単語を毎日10語、意味・綴り・例文の3段階で確認。正答できた項目に印を付ける。
- 5〜7日目：失点の多い文法2項目を、初見の短文5問ずつ練習する。
- 8〜9日目：短い英文の主語・動詞・時制に下線を引き、根拠を添えて内容を説明。
- 10〜11日目：本単検の語彙を使い、毎日3つの独自英文を作る。単なる語彙の書き取りで終えない。
- 12〜13日目：初回と異なる例文・語順問題を解き、誤答の減少を測定。
- 14日目：学校の補習・質問機会で確認したい項目を3つに絞り、次の14日分の重点を決める。
上記は慶英会が考案した家庭学習例であり、本郷中学校の指定カリキュラムではありません。課題量は学校の宿題・部活動・本人の負担と調整してください。
独自英語12問｜中1・中2の『暗記できるのに書けない』を診断
学校の本単検、過去問、ニュートレジャー（NEW TREASURE）、試験プリントの転載は一切含みません。以下は慶英会独自の英文です。未習文法は採点せず、現在の履修範囲に合わせて確認します。
問1〜6｜英作文と文法
- 問1：彼は毎朝英語を復習します。 正答例：He reviews English every morning. 和訳：彼は毎朝英語を復習します。 誤答理由：主語heの現在の習慣はreviews。reviewの原形で終えると主語と一致しません。
- 問2：私は昨日、宿題を終えました。 正答例：I finished my homework yesterday. 和訳：私は昨日、宿題を終えました。 誤答理由：yesterdayを根拠にfinishを過去形finishedにします。
- 問3：彼女は今、本を読んでいます。 正答例：She is reading a book now. 和訳：彼女は今、本を読んでいます。 誤答理由：現在進行形はbe動詞＋ing。She readingでは文の述語が不足します。
- 問4：あなたはその本を読んだことがありますか。 正答例：Have you ever read that book? 和訳：あなたはその本を読んだことがありますか。 誤答理由：経験を尋ねる現在完了はHave＋過去分詞read。Have you ever readingは誤り。
- 問5：もし明日雨が降ったら、私は家で勉強します。 正答例：If it rains tomorrow, I will study at home. 和訳：もし明日雨が降ったら、私は家で勉強します。 誤答理由：未来を意味する条件節でも通常if節には現在形rainsを使います。
- 問6：彼にその答えを教えてください。 正答例：Please tell him the answer. 和訳：彼にその答えを教えてください。 誤答理由：tell＋人＋物。tell to him the answerは一般的でない語順です。
問7〜10｜初見英文の根拠を探す
オリジナル英文：Yuta practiced ten English words every evening. He remembered their meanings, but he could not use them in a sentence. His teacher suggested writing one original sentence for each word. After a week, Yuta could explain why he chose each verb. He still made a few spelling mistakes, so he planned another week of review.
全訳：ユウタは毎晩10語の英単語を練習していました。意味は覚えていましたが、それらを文の中で使うことができませんでした。先生は各単語について自分で作った文を1つずつ書くよう勧めました。1週間後、ユウタは各動詞を選んだ理由を説明できるようになりました。まだ少し綴りを間違えたため、さらに1週間復習する計画を立てました。
- 問7：ユウタは最初、何ができませんでしたか。 正答例：He could not use the words in a sentence. 根拠と誤答理由：本文にcould not use them in a sentenceとある。単語の意味を忘れたわけではない。
- 問8：先生はどんな練習を勧めましたか。 正答例：Writing one original sentence for each word. 根拠と誤答理由：each wordに対し一つのオリジナル文を作る。和訳だけを書くという答えは本文と違う。
- 問9：1週間後にできるようになったことは何ですか。 正答例：He could explain why he chose each verb. 根拠と誤答理由：動詞を選んだ理由を説明できた。満点になったとは書かれていない。
- 問10：さらに1週間復習する理由は何ですか。 正答例：Because he still made a few spelling mistakes. 根拠と誤答理由：綴りの誤りが残っていたから。文脈のstillが根拠。
問11〜12｜短い理由説明を作る
- 問11：『私は語彙を練習します。読む力を伸ばしたいからです』と英語で説明。正答例：I practice vocabulary because I want to improve my reading skills. 和訳：私は読む力を伸ばしたいので語彙を練習します。誤答理由：becauseの後には主語と動詞を含む理由の節を置きます。I want improveはtoが不足します。
- 問12：『今週、私は先週より多くの英文を書きました』を英作文。正答例：I wrote more English sentences this week than last week. 和訳：今週は先週より多くの英文を書きました。誤答理由：writeの過去はwroteで、more … thanで比較を示します。writedは誤りです。
よくある質問｜補習・本単検・進級
Q. 本単検に合格できないと留年しますか。 A. 学校公式の本単検説明は学習習慣の促進を目的とする制度を述べていますが、その点数だけで留年・進級不可となるという根拠は確認できません。最新の学則・担任説明をご確認ください。
Q. 平均点60％未満なら必ず英語塾が必要？ A. 学校には対象者向け補習があります。まず校内支援と答案の再分析を利用し、それでも複数の弱点が残る場合に外部個別指導を検討してください。
Q. 中2になって英検だけを勉強していれば大丈夫？ A. 学校の授業、補習、基礎学力試験は英検とは評価目的が異なります。学校英語の理解度を独立に測定してください。
本郷中学校の関連ガイド・無料相談
本郷中学校の英語対策完全ガイドで教材・定期テストの全体像を、英語塾は必要？学校の指名補習と外部指導の比較で校内支援の使い方を、中2までの英語進度で6年間の構造を確認できます。学校から配布された範囲表と返却答案をもとに学習を整理したい場合、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご利用いただけます。学校・教育機関の公認・提携・監修を示しません。
参照した公式一次資料
情報確認日：2026年11月15日。学校公式制度と慶英会独自の練習・提案を分離して記載しています。