中高一貫校の中1英語｜I・my・me・mineと人称代名詞が英作文で使えない原因・独自40問【北信越】

「I・my・me・mineは順番で覚えたのに、英作文ではherとhers、theyとthemを取り違える」。中高一貫校の中1英語では、こうした混乱を暗記のやり直しだけで解決しようとしないことが重要です。 まず「誰がするか（主格）」「誰に・誰を（目的格）」「誰の＋名詞か（所有格）」「誰のものか（所有代名詞）」の4つを文中の位置から見分けましょう。慶英会では北信越5県の中高一貫校に通う中1・中2と保護者向けに、独自40問・全解答・2つの初見英文・14日間の再テストを用意しました。

本文は慶英会独自の英語教材です。NEW TREASURE Third Editionや学校の実際のテストを転載したものではありません。学校で代名詞を扱う順番、教科書・Workbookの採用、出題方法は学校ごとに異なるため、正式な配布範囲を優先します。今は未習の格・複数形があっても、採点対象から外して構いません。

読みたいところへ： 代名詞一覧表／独自40問／全解答／14日復習／無料相談・体験。

I・my・me・mineを4つの役割から理解する

人物	主格：誰が	所有格：誰の＋名詞	目的格：誰を／誰に	所有代名詞：誰のもの
私	I	my	me	mine
あなた	you	your	you	yours
彼	he	his	him	his
彼女	she	her	her	hers
それ	it	its	it	※独立した所有代名詞は基本的に使わない
私たち	we	our	us	ours
彼ら	they	their	them	theirs

同じherでも文中の位置が違います。 I know her. のherは目的語です。Her brother is in the library. ならherはbrotherに付く所有格です。This bag is hers.ならhersが「彼女のもの」を表し、名詞bagを繰り返していません。日本語で「彼女の」と訳せるからといってherとhersを入れ替えると誤文になります。

中1がよく間違える3つの違い

① 主語と目的語：She knows him.とHe knows her.では、誰が行為をし、誰が相手なのかが変わります。主格と目的格を違う位置に置いてはいけません。② 所有格と所有代名詞：my notebookとmineは同じ所有関係でも、後者は名詞の代わりになります。③ itsとit’s：itsは「それの」、it’sは通常it is／it hasの短縮形で、別の語です。

誤文	適切な訂正	何が違うか
Me like English.	I like English.	主語にIを使う
This is hers notebook.	This is her notebook.	notebookの前はher
The notebooks are their.	The notebooks are theirs.	名詞なしの所有代名詞
She gave it to he.	She gave it to him.	toの後は目的格
Its a red bag.	It’s a red bag.	it isの短縮形
I like it’s color.	I like its color.	colorを修飾する所有格

NEW TREASURE・学校ワークで復習する順番

Ｚ会のNEW TREASURE公式案内はStage1〜3の学校専用教材を紹介し、Grammar in UseやRead、文法問題集を通じた文法・読解・表現の接続を示しています。2026年春にはStage1の音声・参照情報や教員用補充問題の追加も案内していますが、在籍校でそれらを使っているかは学校の配布資料で確認してください。代名詞の活用練習では、文法問題だけでなく、Readの登場人物を追う際にhe/she/theyが誰を指すか確認する方法が有効です。

最初に主格・目的格・所有格を短文で選び、次に英文中のit/they/hersの指すものを探す練習へ移ります。学校で既習の語句に限り実施し、模範解答を見ずに再度解けるか確認してください。すでに満点で安定している生徒は、同じ基礎問題を繰り返すより英作文やReadの初見問題へ進みます。

慶英会独自40問｜主格・目的格・所有格・指示語

10問×4部の独自教材です。問1〜10は主格、11〜20は目的格と所有格、21〜30は所有代名詞、31〜40は創作長文の人物・物の参照先を問います。紙に問題番号と答えを書き、1回目の答案を残してください。

A：主語になる代名詞（問1〜10）

問1. (I / Me) study English every day.

問2. (He / Him) plays the violin.

問3. (They / Them) are classmates.

問4. (We / Us) go to the library on Fridays.

問5. (She / Her) has a small dog.

問6. (You / Your) need a notebook.

問7. (It / Its) is a new camera.

問8. (Aya and I / Aya and me) are in the science club.

問9. (My sister and he / My sister and him) like music.

問10. (This book and that one / This book and them) are interesting.

B：誰に・誰の＋名詞（問11〜20）

問11. Ken knows (she / her) well.

問12. Please listen to (they / them).

問13. My teacher helped (I / me) yesterday.

問14. Can you call (he / him) later?

問15. I found (she / her) notebook.

問16. (We / Our) classroom is on the second floor.

問17. The students talked with (us / our).

問18. (They / Their) teacher is kind.

問19. Can I borrow (you / your) dictionary?

問20. This picture shows (me / my) family.

C：myとmine・herとhers（問21〜30）

問21. This pencil is not (my / mine).

問22. That red bag is (her / hers).

問23. The blue notebooks are (our / ours).

問24. These seats are (their / theirs).

問25. Is this umbrella (your / yours)?

問26. The larger room is (their / theirs), not ours.

問27. I know (her / hers) brother, but I have never met her.

問28. This is (mine / my) idea.

問29. Those are (his / he) shoes.

問30. My notebook is old, but (your / yours) is new.

D-1：学校の図書館：人物と持ち物（問31〜35）

慶英会オリジナル英文： [1] Mina and Haru are in the English club. [2] Mina borrowed a book from her school library and showed it to Haru. [3] He liked its pictures, but he did not borrow the book. [4] On Friday, the librarian asked them to return their library cards. [5] Mina returned hers on Friday, and Haru returned his on Monday. 人名・活動・発言は学習用の創作設定です。

問31. Who does ‘her’ in sentence 2 refer to?

問32. What does ‘it’ in sentence 2 refer to?

問33. Who does ‘He’ in sentence 3 refer to?

問34. What does ‘them’ in sentence 4 refer to?

問35. Whose library card was returned on Monday?

D-2：科学部：代名詞と人数の関係（問36〜40）

慶英会オリジナル英文： [1] Riku and Sora made a model bridge for their science club. [2] Riku built its base, and Sora painted it blue. [3] Their teacher tested the bridge with three books, but it fell. [4] She asked the two students to change their design. [5] Riku changed his part, Sora changed hers, and they tested it again. 人名・活動・発言は学習用の創作設定です。

問36. Who does ‘their’ in sentence 1 refer to?

問37. What does ‘its’ in sentence 2 refer to?

問38. Who does ‘She’ in sentence 4 refer to?

問39. What does ‘hers’ in sentence 5 mean?

問40. What does ‘it’ in sentence 5 refer to?

全40問の答えと理由｜なぜherではなくhersか

模範回答は練習用です。表現が自然で設問と意味が一致していれば、長文の質問には別の適切な英文が考えられることもあります。学校の定期考査で「語句で答える」「英文で答える」と指定された場合には学校の指示に従います。

1. I。動詞studyの前に立つ主語なのでI。

2. He。一般動詞playsの主語はHe。

3. They。areの主語としてTheyを使う。

4. We。goの主語にはWe。

5. She。hasの主語はShe。

6. You。needの主語はYou。

7. It。be動詞isの主語はIt。

8. Aya and I。be動詞areに対する複数の主語。

9. My sister and he。andで結ぶ主語なのでhe。

10. This book and that one。2冊を指す主語として自然な名詞句を選ぶ。

11. her。knowsの目的語。

12. them。前置詞toの後の目的格。

13. me。helpedの目的語。

14. him。callの目的語。

15. her。notebookという名詞の前で所有格の形容詞的用法。

16. Our。classroomを修飾する所有格。

17. us。withの後には目的格。

18. Their。teacherの前に付く所有格。

19. your。dictionaryの前に付く所有格。

20. my。familyの前の所有格。

21. mine。後ろに名詞を置かず『私のもの』と表す。

22. hers。単独で使う所有代名詞。

23. ours。名詞を伴わず『私たちのもの』。

24. theirs。seats areに続く所有代名詞。

25. yours。be動詞の後に単独で置く。

26. theirs。名詞roomを繰り返さず指す。

27. her。brotherの前の所有格。

28. my。ideaの直前なのでmy。

29. his。shoesを修飾する所有格his。

30. yours。notebookの代わりに単独で主語として使う。

長文D-1の答え（問31〜35）

31. It refers to Mina.。根拠：her school libraryの所有者はMina。

32. It refers to the book Mina borrowed.。根拠：showed itのitは直前のa book。

33. He refers to Haru.。根拠：2文目のHaruに対応。

34. It refers to Mina and Haru.。根拠：asked themの二人。

35. Haru’s library card was returned on Monday.。根拠：hisはHaruのカード。

長文D-2の答え（問36〜40）

36. It refers to Riku and Sora.。根拠：their science clubは二人の所属。

37. It refers to the model bridge.。根拠：its baseの所有主体はbridge。

38. She refers to their teacher.。根拠：前文のteacherが女性として設定されている。

39. It means Sora’s part of the bridge.。根拠：Sora changed hers=her part。

40. It refers to the model bridge.。根拠：二人が再び実験した模型。

間違いを4種類に分類すると復習が速くなる

失点の型	誤答の例	まず行う修正
主格・目的格	Me like … / She knows he.	主語・動詞・目的語の位置を線で区切る
所有格と所有代名詞	hers notebook / the notebook is her	後ろに名詞があるか確認
its / it’s	It’s color is red.	its = 所有、it’s = it is／it has
長文の指示語	themを直前の単数人物に対応させる	人物・物を矢印で本文中につなぐ

学校の小テストでI・my・me・mineを暗唱できても、英作文では「誰が何をしたか」を変えるたびに格が変わります。1回目に間違えた問題の主語・動詞・登場人物を変えて再テストする方が、選択肢の位置の丸暗記を避けられます。

14日間の家庭学習｜答えを隠して再現する

日程	学習内容	判定基準
1〜2日	40問を初見で解き、学校の未習項目を区別	何を間違えたか分類
3〜4日	主格・目的格で主語を入れ替える	I↔She↔Theyでも正答
5〜6日	her/hers・my/mine・its/it’sの別文を作る	後ろの名詞の有無を説明
7日	誤答10問以内で白紙再テスト	初日の答えを丸暗記していない
8〜10日	長文の人物・物へ矢印を引く	it・them・theirの指す先が明確
11〜13日	学校の指定ワークから同じ型の問題を選ぶ	既習範囲へ転用
14日	間違えた型だけ主語・持ち物を変えて再測定	新しい文でも正しく使える

14日間は慶英会の実行しやすい学習モデルです。科学的に全員へ最適な周期、定期テストの点数向上を保証するものではありません。学校の指定宿題を優先し、必要に応じて学習量を減らしてください。

学校の英文を読んで代名詞が分からないとき

主語と動詞が不安定なら中1のbe動詞・一般動詞・三単現48問へ戻ります。英文は読めても英文の質問に一語しか答えられない場合は英問英答4長文40問に進み、指示語を解決したうえで完全な英文にしてみましょう。教材を複数同時に増やすより、間違えた1種類を重点的に直す方法を推奨します。

保護者からのよくある質問

人称代名詞は表を丸暗記すれば十分？

表を理解することは出発点ですが、文中で主語か目的語か、後ろに名詞があるかを確かめる必要があります。

herとhersはどちらも『彼女の』ですか？

意味の関係は近いものの、her bagのような所有格と、The bag is hers.のような所有代名詞では位置と働きが違います。

it’sはitsにアポストロフィーを付けた所有格ですか？

いいえ。it’sはit is／it hasの短縮形です。itsは通常『それの』です。

中1でthemやoursが未習ならどうする？

学校の進度を優先し、未習の問題は正答率に含めず、既習のI・me・myなどから取り組みます。

私立中高一貫校で必ずNEW TREASUREを使いますか？

一律ではありません。学校によって使用教材・版・授業の進め方が異なり、在籍校の配布物で確認が必要です。

英検5級に合格すれば所有代名詞も完璧？

英検の結果だけでは学校の全単元が定着したか分かりません。異なる英文での使い分けも確かめます。

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慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、中高一貫校の学校英語と英検を別々に確認します。人称代名詞の表は覚えたのに英作文・Readで同じミスが戻る場合は、学校ワーク・返却答案と独自40問の誤答から学習の優先順位を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談より学年・使用教材と困っている問題番号をお知らせください。

参考にした主な公式情報

Ｚ会：NEW TREASURE 公式教材案内、Ｚ会：Stage1文法問題集、Ｚ会：教材の訂正情報。本文の問題・長文・解答・14日間モデルは慶英会が制作した独自教材であり、学校や出版社が提供する公式問題とは異なります。

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