慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
「be動詞＋過去分詞は覚えたのに、This book was written とKen wrote this bookを見分けられない」。中高一貫校の中2英語で受動態が苦手な場合、まず主語が『する側』か『される側』かを確認してください。 過去形と受動態は同じではありません。Ken wrote this book.はKenが行った過去の動作、This book was written by Ken.はbookを主語にした過去の受動態です。慶英会では北信越5県の中高一貫校に通う中2・中3を主対象に、独自40問と全解答、2つの創作長文、14日間の復習順を無料公開します。
本記事の例文は慶英会が制作した自主教材で、学校の実際の定期テスト、NEW TREASURE本文や出版社のWorkbookから転載したものではありません。受動態を習う時期や例文の難易度は学校・教材版で変わります。未来の受動態など、本人にとって未習の設問は家庭学習の採点から除いてください。
順番に読む： 能動・受動の違い｜独自40問｜全解答｜14日間復習｜無料体験。
受動態の基本は『何が主語か』『いつの話か』の2軸
| 英文 | 何が主語か | 時制 | 形 |
|---|---|---|---|
| Ken writes the report. | Ken（書く側） | 現在 | write/writes：能動態 |
| The report is written by Ken. | report（書かれる側） | 現在 | is written：受動態 |
| Ken wrote the report. | Ken | 過去 | wrote：能動態 |
| The report was written by Ken. | report | 過去 | was written：受動態 |
| The reports were written yesterday. | reports（複数） | 過去 | were written：複数の受動態 |
| The report will be written tomorrow. | report | 未来 | will be written：未来の受動態（発展） |
過去分詞だけでは受動態になりません。 The poster made by Yuki …という名詞の後置修飾と、The poster was made by Yuki.という独立した文の受動態は働きが違います。またThe teacher was writing the report.は過去進行形で、「書いている最中だった」という能動態です。be動詞の後に-ingが来るのか、過去分詞が来るのかを合わせて確認してください。
過去形・現在進行形・受動態を区別する
| 混同しやすい文 | 意味 | 判定 |
|---|---|---|
| The students cleaned the room. | 生徒が部屋を掃除した | cleanedは過去形 |
| The room was cleaned. | 部屋は掃除された | was cleanedは過去の受動 |
| The students were cleaning the room. | 生徒が掃除していた最中だった | were cleaningは過去進行 |
| The room is cleaned every morning. | 部屋は毎朝掃除される | is cleanedは現在の受動 |
| The students are cleaning the room now. | 生徒が今掃除している | are cleaningは現在進行 |
正しく判断するには、英文の主語が誰か、動詞が表す時間はいつかを一度日本語にせず確認すると分かりやすい場合があります。たとえば“Pictures were taken yesterday.”ではpicturesが写真を撮ることはできないので、撮られた側と判断します。“Students took pictures yesterday.”は学生が撮った側です。
byはいつも『〜によって』とは限らない
The poster was made by Yuki.のbyは動作主を示します。しかしA sign was placed by the entrance.なら場所の「入口のそばに」です。動作主を示す場合も、誰がしたか重要でなければ、English is spoken in many countries.のようにby以下を省略できます。毎回必ずby peopleと書き足す必要はありません。
過去分詞の形も合わせて点検する
| 原形 | 過去形 | 過去分詞 | 受動態の例 |
|---|---|---|---|
| make | made | made | is made |
| write | wrote | written | was written |
| build | built | built | was built |
| take | took | taken | were taken |
| choose | chose | chosen | was chosen |
| speak | spoke | spoken | is spoken |
| clean | cleaned | cleaned | was cleaned |
| invite | invited | invited | were invited |
学校がNEW TREASURE Third Edition Stage2を使用している場合、Ｚ会Stage2公式教材案内の文法・読解の内容と照らして復習する方法があります。ただし在籍校が実際にStage2のどのLessonを扱っているかは、本人の教科書とワーク、授業での指示が優先です。Stage2には新学習指導要領を踏まえた文法も含まれるため、学校の進度と未習項目を区別してください。
慶英会独自40問｜能動態と受動態を混ぜて解く
問1〜10：2択／問11〜20：誤文訂正／問21〜30：能動→受動への書き換え／問31〜40：初見の2長文です。出題は特定の学校の試験範囲を想定したものではなく、文法の判断方法を確認するための独自教材です。
A：正しい動詞の形を選ぶ（問1〜10）
問1. This song (is sung / sings) by the school choir.
問2. The students (are invited / invite) to the workshop every year.
問3. My father (was cooked / cooked) dinner last night.
問4. The school building (was built / built) thirty years ago.
問5. English (is spoken / speaks) in many countries.
問6. The teacher (explained / was explained) the rule clearly.
問7. The report (will be checked / will checked) tomorrow.
問8. The pictures (were taken / was taken) by the students.
問9. The library (is cleaned / cleans) every morning.
問10. These cookies (were made / made) by Haru.
B：間違いを一つ直す（問11〜20）
問11. The bridge is build by students.
問12. The poster were made by Yuki.
問13. The books is written in English.
問14. English spoken in many places.
問15. The room was clean by the students yesterday.
問16. The show will held in June.
問17. The window was broke last night.
問18. This letter was wrote by Mina.
問19. These photos were take by the club.
問20. The room not cleaned yesterday.
C：受動態に書き換える（問21〜30）
問21. The students clean this room every day.
問22. Ken wrote this letter.
問23. The club makes these posters.
問24. The teacher checked the homework yesterday.
問25. They don’t use this computer on weekends.
問26. The school will open a new room next month.
問27. The workers built this bridge ten years ago.
問28. Did the teacher write this message?
問29. Do students use this dictionary?
問30. People speak English in many countries.
D-1：科学クラブのポスター展示（問31〜35）
慶英会の創作英文： [1] Our science club prepared twenty-five posters in April. [2] They were displayed in the library on May 1. [3] The teacher chose five posters for a school exhibition. [4] Visitors could read the posters until May 8. [5] After the exhibition, all posters were returned to the club members. これは架空の学校活動を設定した練習であり、実際の行事・施設報告ではありません。
問31. Who prepared the twenty-five posters?
問32. How many posters were prepared?
問33. Where were the posters displayed?
問34. How many posters were chosen for the exhibition?
問35. When were the posters returned?
D-2：学校図書館の読書コーナー（問36〜40）
慶英会の創作英文： [1] A new reading corner was created in our school library last month. [2] Volunteers built two shelves and moved the books. [3] The shelves were painted by the art club. [4] A sign was placed by the entrance. [5] Students can use the reading corner during lunch breaks, but food is not allowed there. これは架空の学校活動を設定した練習であり、実際の行事・施設報告ではありません。
問36. When was the reading corner created?
問37. Who built the shelves?
問38. Who painted the shelves?
問39. Where was the sign placed?
問40. What is not allowed in the reading corner?
全40問の解答・解説｜主語と動詞の形に戻る
問21〜30の書き換えでは、動作主のby以下を省略できる自然な文もあります。学校に指定語句がある場合はその条件を優先してください。読解は本文の根拠が一致する完全な英文を模範例として記載しています。
1. is sung。by以下に歌う人がいて、songは歌われる側。現在の受動。
2. are invited。studentsは招待される側。主語が複数。
3. cooked。fatherは料理する側。過去の能動態。
4. was built。建物は建てられる側。過去の受動態。
5. is spoken。Englishは話される対象。
6. explained。teacherが説明する側。
7. will be checked。未来の受動：will be＋過去分詞。未習なら除外。
8. were taken。picturesは複数主語。
9. is cleaned。libraryは清掃される場所。
10. were made。cookiesが作られた側。過去。
11. The bridge is built by students.。buildの過去分詞はbuilt。
12. The poster was made by Yuki.。posterは単数でwas。
13. The books are written in English.。booksは複数でare。
14. English is spoken in many places.。現在の受動態にisが必要。
15. The room was cleaned by the students yesterday.。動作の受動ではcleaned。
16. The show will be held in June.。will be＋過去分詞。未習なら除外。
17. The window was broken last night.。breakの過去分詞broken。
18. This letter was written by Mina.。writeの過去分詞written。
19. These photos were taken by the club.。takeの過去分詞taken。
20. The room was not cleaned yesterday.。過去の受動態否定：was not＋過去分詞。
21. This room is cleaned by the students every day.。現在の習慣、roomを主語に。by the studentsは省略可。
22. This letter was written by Ken.。過去の受動態でwas written。
23. These posters are made by the club.。複数postersにare made。
24. The homework was checked by the teacher yesterday.。過去の受動態。
25. This computer is not used on weekends.。現在の否定の受動態。
26. A new room will be opened by the school next month.。未来の受動態。未習なら除外。
27. This bridge was built ten years ago.。動作主を省いた自然な受動態。
28. Was this message written by the teacher?。過去の受動態疑問：Was＋主語＋written。
29. Is this dictionary used by students?。現在の受動態疑問：Is＋主語＋used。
30. English is spoken in many countries.。一般的な動作主Peopleは通常省略してよい。
長文D-1の答え（問31〜35）
31. The science club prepared them.。根拠：第1文の能動態の主語Our science club。
32. Twenty-five posters were prepared.。根拠：第1文twenty-five。
33. They were displayed in the library.。根拠：第2文in the library。
34. Five posters were chosen.。根拠：第3文の能動態chose five postersから受け身の答えに。
35. They were returned after the exhibition.。根拠：第5文after the exhibition。
長文D-2の答え（問36〜40）
36. It was created last month.。根拠：第1文last month。
37. The volunteers built the shelves.。根拠：第2文volunteersが作った側。
38. The art club painted the shelves.。根拠：第3文by the art clubから能動態に。
39. It was placed by the entrance.。根拠：第4文by the entranceは場所を表す。
40. Food is not allowed there.。根拠：第5文food is not allowed。
誤答を4分類して復習を選ぶ
| 失点の型 | 典型例 | 戻る場所 |
|---|---|---|
| 能動と受動の向き | My father was cooked dinner. | 主語は動作主か対象か |
| be動詞の単複・時制 | Pictures was taken. | 主語と現在／過去 |
| 過去形と過去分詞 | was wrote / was took | written / takenなど不規則変化 |
| byの意味・省略 | by the entranceを動作主とする | 動作主か場所かを区別 |
問31〜40の長文を解けても、能動態→受動態への書き換えで失点する場合は、単語を追加するのではなく主語の位置を変える練習が必要です。逆に受動態への書き換えは正しいのに初見の英文で動作主を取り違える場合には、読解の根拠を探す練習を優先してください。
14日間の復習｜中2の学校ワークにつなぐ
| 日 | 練習 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 問1〜10の選択とbe動詞の一致 | is/are/was/wereを使い分け |
| 3〜4日 | 問11〜20を自力で訂正 | written、builtなどの過去分詞 |
| 5〜6日 | 問21〜25を書き換え | 現在・過去の対応 |
| 7日 | 初日の誤答を主語を替えて再テスト | 答えの記憶に頼らない |
| 8〜9日 | 問26〜30を書き換え | 否定・疑問・未来（既習者のみ） |
| 10〜11日 | 初見長文D-1を読み動作主を探す | 誰が準備し何が展示されたか |
| 12〜13日 | 初見長文D-2を読みbyの意味を判断 | 動作主と場所を混同しない |
| 14日 | 学校の指定教材から初見5問を再測定 | 既習内容に転用できる |
14日間は慶英会が示す学習モデルです。全員が同じ期間に成績向上することを保証するものではありません。学校の定期考査が近ければ範囲表・提出物を優先し、1日10〜20分程度を目安に量を調整してください。未習の発展問題は採点から外します。
中高一貫校の保護者が確認するポイント
受動態の基本が分からない中2でも、英検3級に合格している場合があります。英検の総合的な技能の評価と学校の文法・英作文は同一ではないため、合格・不合格だけで習得度を断定しません。学校の英語テストで「書き換え」「訳しなさい」「内容一致」のどれに失点しているかを答案から区別することが重要です。
代名詞の主語と目的語も混乱する場合は中1の人称代名詞40問で、Ken→him、students→themなどを確認できます。現在完了と受動態の発展的な違いはNEW TREASURE Stage2の受動態×現在完了40問で扱われますが、未習なら先取りする必要はありません。
よくある質問｜中2の受動態
be動詞があれば必ず受動態ですか？
いいえ。She is kind.は状態、She is studying.は進行形です。受動態ではbe動詞と過去分詞が組み合わさります。
was writtenとwroteは同じ過去形ですか？
いずれも過去のことを表せますが、was writtenは受動態で『書かれた』、wroteは能動態で『書いた』です。
受動態にbyは絶対に必要ですか？
必要ありません。動作主が明らか、重要でない、分からないときは省略されることがあります。
by the entranceは『入口によって』ですか？
この場合は『入口のそばに』という場所の意味です。byの働きは文脈で判断します。
過去分詞が分からないときはどうする？
学校教材にある不規則動詞の原形・過去形・過去分詞を短く確認し、同じ動詞で能動と受動を書いてみてください。
中1で受動態をまだ習っていませんが解くべきですか？
未習なら今は優先せず、学校で既習の主語・動詞・時制を確かめてください。
受動態ができても長文を読み違えるのはなぜ？
本文の主語・動作主・時制・byの意味が分かれていない可能性があります。自分が示した答えの根拠となる英文に線を引いてください。
慶英会の中高一貫校英語・無料体験
慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、学校英語と英検の課題を分けて対応しています。受動態の形を覚えたのに定期考査で書き換えができない、過去形と受動態を混同する場合は、学校ワークと返却答案を使ってどこへ戻るべきか整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談から学年・使用教材・問題番号をお知らせください。
参考にした主な公式情報
Ｚ会：NEW TREASURE Third Edition Stage2公式案内、Ｚ会：NEW TREASURE教材ラインナップ、Ｚ会：教材訂正情報。独自40問、創作長文、全解答、復習モデルは慶英会が作成した自主教材で、学校や出版社の出題問題の転載ではありません。
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