慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：広島城北中学校の中1・中2で英語の成績が下がった場合、まず学校公式FAQが紹介する「学力補充の指名補習」「希望者の補習」「長期休暇の補習」を確認します。基礎の誤答が続いている生徒と、学校の文法は理解できても英語長文・発表をさらに伸ばしたい生徒では、利用する学習支援が異なります。校内の学習で改善している場合、外部英語塾は必須ではありません。
学校公式の英語科は中学で文法を固め、聞く・読む・話す・書く4技能をバランスよく高め、自分の考えを論理的に伝える方針を示しています。本記事は外部の個別指導を追加すべきかを学校の補習利用後に21日間で判断するため、慶英会が独自の基礎文法8問・短文英作文8問・読解8問・誤文訂正8問・初見英文8問の計40問と全解答を作成したものです。学校の過去問や正式な補習教材ではありません。
学校公式FAQが説明する『補習』の種類
| 種類 | 学校公式の内容 | 使い方 |
|---|---|---|
| 指名による学力補充 | 学力の定着に必要であれば教員から案内される | 現在の誤答原因・課題範囲を確認 |
| 希望者向けの補習 | より習熟度を深めたい生徒向けの支援もある | 未解決の長文・英作文を相談 |
| 長期休暇の補習 | 夏・冬・春の各休暇に教科ごとの補習が組まれる | 現行の英語対象・参加条件を確認 |
| 授業の英語4技能 | 基礎文法から聞く・読む・話す・書くを指導 | 筆記と発話の違いを答案で確認 |
| Discoveryなどの探究 | 学年別の探究・発表を取り入れる | 活動の出来だけで英語の評定を推測しない |
学校一次情報（2026年11月4日確認）：広島城北中・高等学校「よくあるご質問」学習補充の項目、公式「英語科」、「Discovery」。各補習の時間・参加条件・具体的な科目・料金は年度ごとの学校からの案内を優先してください。
『補習に出た』だけでは学力向上を証明できない
例えばDoes she likes English?という誤文を補習で直しても、翌日にDoes he studies English?を書いてしまう場合、ルールがまだ転用できていません。指導で理解した後に、違う主語・違う動詞で白紙から書けるかを確かめることが重要です。参加時間よりも、学校の新しい問題を自力で正しく解けるかを成果指標にしましょう。
指名補習と希望補習を使い分ける
| 本人の状態 | 先に試す対応 | 追加の外部塾 |
|---|---|---|
| 同じ語順・時制の基礎誤答が続く | 学校の指名補習・教師への質問を優先 | 校内支援で改善するなら不要 |
| 基本文法は安定、もっと読解や英作文を伸ばしたい | 学校の希望者補習を確認 | 足りない部分が残る場合に比較 |
| 学校課題を完了できず復習習慣がない | 家庭の課題・時間配分を整理 | 課題管理の支援が必要か検討 |
| 初見英語の理由や数値だけ読み違える | 教科書範囲と短い初見文を復習 | 読解指導のみ追加する選択肢 |
| 学校補習利用後も複数分野で改善しない | 返却答案と教材をそろえて教員へ再相談 | 指導対象を限定した個別指導を比較 |
21日間の外部塾必要性診断
| 日程 | 学校・家庭の行動 | 確認項目 |
|---|---|---|
| 1〜7日目 | 学校答案の失点を5種類に分類。現在利用できる補習の参加条件を確認 | 教科書・試験範囲と誤答の一致 |
| 8〜14日目 | 本記事の弱点が多い8〜16問と学校教材の同単元を解く | 翌日も原形・時制・語順を再現できるか |
| 15〜21日目 | 別の題材の英文に転用し、学校の学習支援の効果を測る | 同種の誤りが減り理由を説明できるか |
21日間は慶英会が家庭向けに提案する確認期間で、学校公式の補習予定とは無関係です。学校の補習が必要と判断された場合は学校の指示を優先し、そこに外部教材を無制限に重ねないようにしてください。
学校別の外部塾比較で確認する5項目
| 確認すること | 理由 |
|---|---|
| 学校の指定教材と答案を使って診断できるか | 学校の授業に合う内容だけを補う |
| 学校の指名・希望補習と内容が重ならないか | 追加の時間・費用を最小限に |
| 英語の基礎だけか、初見読解・英作文も扱うか | 実際に失点している技能を修復 |
| 学校の補習後に新問題で再テストするか | 理解したつもりと自力での正解を区別 |
| 無料体験・継続料金・担当者・日程が明確か | 納得できる意思決定ができる |
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
広島城北中1・中2｜慶英会オリジナル40問
文法の基本を誤答なく書く8問（問1〜8）
問1. He (study / studies) English every Friday.
問2. Does your friend (read / reads) English stories?
問3. We (visited / have visited) the museum last Sunday.
問4. There (is / are) several students in the library.
問5. I am interested in (learn / learning) science.
問6. The answer was (written / wrote) by Mika.
問7. I have already (finish / finished) my homework.
問8. This sentence is (shorter / shortest) than that one.
自分の理由を英語で書けるか8問（問9〜16）
問9. 『この計画には理由が二つあります』を英語に。
問10. 『私は先生に英語の文法を質問しました』を英語に。
問11. 『私たちは新しい英文を一つ作りました』を英語に。
問12. 『答えの根拠を本文で見つけました』を英語に。
問13. 『この説明は最初の説明より分かりやすいです』を英語に。
問14. 『明日同じ文を別の主語で書きます』を英語に。
問15. 『なぜその結果になったのか分かりません』を英語に。
問16. 『次の授業では別の質問をしたいです』を英語に。
初見の連絡と探究資料の根拠8問（問17〜24）
問17. The help class was at three, but it now starts at four. 新しい時刻は？
問18. Twenty students were invited, but only twelve came. 来た人数は？
問19. She was absent because she was sick. 欠席の理由は？
問20. The report was due on Friday, not Thursday. 提出期限は？
問21. The teacher said the project may work, but its effect was not yet proved. 効果は証明済み？
問22. The group measured temperature twice. 測定回数は？
問23. The plan was cheaper, but the second plan was safer. 安全なのは？
問24. They checked the source before writing the report. 先にしたのは？
自力で誤文訂正する8問（問25〜32）
問25. 誤文訂正：Does she likes the library?
問26. 誤文訂正：I didn’t went to school yesterday.
問27. 誤文訂正：We enjoyed to discuss the problem.
問28. 誤文訂正：He can explains his idea.
問29. 誤文訂正：The books was checked by teachers.
問30. 誤文訂正：I have saw this question before.
問31. 誤文訂正：This report is more better.
問32. 誤文訂正：She is good at write English.
初見英文の根拠8問（問33〜40）
慶英会創作英文（学校の実際の補習ではありません）：A junior high school student named Yuto wanted to improve his English before a school test. His teacher recommended a support class after noticing repeated errors in questions about the past tense. At first, Yuto copied corrected answers into his notebook and thought he understood the rules. However, he made the same mistakes the following week. During the support class, the teacher asked him to explain why ‘Did he went?’ was incorrect. Yuto learned that the verb after did must be in its base form. He then wrote five new questions with different subjects. Another student, Nana, was already comfortable with grammar but wanted to practice longer reading passages. She joined a voluntary study activity and learned to underline the evidence for each answer. After three weeks, Yuto made fewer grammar errors and Nana could explain reading answers more clearly. Their teacher reminded them that students with different problems do not always need the same extra lessons.
全文和訳：中学生のユウトは学校の英語テストに向けて成績を上げたいと考えました。先生は過去形の疑問文で同じ誤りが繰り返されていることに気づき、補習を勧めました。最初ユウトは修正された答えをノートに写し、ルールを理解したと思いましたが、翌週も間違えました。補習で先生にDid he went?がなぜ間違いか説明するよう求められ、didの後は動詞の原形になると学びました。それから主語の違う新しい疑問文を5つ書きました。別の生徒ナナは文法は理解していましたが長文を練習したくて希望制の学習活動に参加し、答えの根拠に線を引く練習をしました。3週間後ユウトの文法の誤りは減り、ナナは読解の答えをより明確に説明できるようになりました。先生は課題が異なる生徒に必ずしも同じ追加授業は必要ないと説明しました。
問33. Yutoに補習を勧めたのは誰？
問34. Yutoが最初に繰り返した誤りの単元は？
問35. ノートに模範解答を書き写した後も何が起きましたか。
問36. Did he went? が間違いなのはなぜ？
問37. Yutoは新しい疑問文を何文作りましたか。
問38. Nanaが苦手で練習したかったことは？
問39. Nanaが答えのために下線を引いたものは？
問40. 先生が最後に伝えた考えは？
40問すべての模範解答と解説
文法の基本を誤答なく書く8問
1. studies
解説：三人称単数Heにstudies。
2. read
解説：Doesの後は原形。
3. visited
解説：特定の過去時点last Sunday。
4. are
解説：several studentsは複数。
5. learning
解説：前置詞in＋動名詞。
6. written
解説：受動態be＋過去分詞。
7. finished
解説：have＋過去分詞。
8. shorter
解説：thanと比較級。
自分の理由を英語で書けるか8問
9. There are two reasons for this plan.
解説：two reasonsとfor。
10. I asked my teacher a question about English grammar.
解説：過去形askedとabout。
11. We made one new English sentence.
解説：過去形made。
12. I found evidence for my answer in the text.
解説：evidence for。
13. This explanation is clearer than the first one.
解説：比較級＋than。
14. I will write the same sentence with a different subject tomorrow.
解説：will＋原形。
15. I do not know why the result changed.
解説：間接疑問の語順。
16. I want to ask a different question in the next class.
解説：want to＋原形。
初見の連絡と探究資料の根拠8問
17. Four o’clock.
解説：but nowが変更後。
18. Twelve.
解説：only twelve came。
19. She was sick.
解説：because以下。
20. Friday.
解説：not Thursdayを確認。
21. No.
解説：mayとnot yet proved。
22. Twice.
解説：twice。
23. The second plan.
解説：butとsafer。
24. Checked the source.
解説：beforeで順序。
自力で誤文訂正する8問
25. Does she like the library?
解説：doesの後は原形like。
26. I didn’t go to school yesterday.
解説：didn’t後は原形。
27. We enjoyed discussing the problem.
解説：enjoy＋動名詞。
28. He can explain his idea.
解説：can＋原形。
29. The books were checked by teachers.
解説：複数booksにはwere。
30. I have seen this question before.
解説：seeの過去分詞seen。
31. This report is better.
解説：betterにmoreは不要。
32. She is good at writing English.
解説：at＋動名詞。
初見英文8問の解答
33. 英語の先生。
根拠：teacher recommended a support class。
34. 過去形の疑問文。
根拠：past tense questions。
35. 翌週も同じ間違いをした。
根拠：same mistakes the following week。
36. didの後に原形goを使うべきだから。
根拠：verb after did must be in base form。
37. 5文。
根拠：five new questions。
38. 長い英文の読解。
根拠：longer reading passages。
39. 本文中の根拠。
根拠：the evidence for each answer。
40. 課題の違う生徒に同じ追加授業が必要とは限らないこと。
根拠：different problems do not always need same lessons。
結果の読み方と復習を終える条件
| 問番号 | 診断する技能 | 正しくできなかった場合 |
|---|---|---|
| 1〜8 | 学校英語の語形と時制 | 疑問文・過去形・受動態を1文ずつ確認 |
| 9〜16 | 和文英訳と理由説明 | 主語・動詞から書き直す |
| 17〜24 | 英語の条件・数字・根拠 | 本文の該当文を説明 |
| 25〜32 | 誤文を自分で修正できるか | ルールを説明し翌日に別文で再テスト |
| 33〜40 | 学校補習と家庭復習に関する初見読解 | 出来事の順序と各人物の課題を区別 |
よくある質問
広島城北中学校では英語が苦手な人に補習がありますか
学校公式FAQは学力補充の指名補習と希望補習、長期休暇中の各教科補習を案内しています。英語の実施時期や参加条件は最新の学校連絡を確認してください。
希望補習は必ず誰でも毎週受けられますか
学校公式は希望者向けの補習を紹介していますが、年間を通じて同じ回数・時刻・教科の授業が全員に保証されるとは記載していません。
英語塾に通えば学校の成績が必ず上がりますか
保証できません。校内補習と家庭学習の改善を先に確認し、足りない範囲だけ外部指導を検討してください。
中1と中2で同じ問題を解くべきですか
学校の学年・授業の既習単元に合わせて選び、未習の現在完了・受動態などは後で学んでから解くことが適切です。
関連する学校教材と無料体験
広島城北中学校の英語・定期テスト総合ガイド、Discovery中2・研究者の英語読解40問も目的別に使えます。慶英会の最大1か月完全無料体験は公式サイトの条件を確認してください。学校の公認・提携教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する