広尾学園中学校（本校）の英語・定期テスト対策｜本科・医進・SG／AG別の独自20問と全解答

広尾学園中学校本校（東京都港区南麻布）の中1・中2で「本科・医進サイエンス・インターSG／AGの英語対策が分からない」「単語テストはできても記述式の定期考査で失点する」「英語で理科の説明は理解できてもレポートが書けない」と悩む場合、本人のコース・英語を使う教科・指定教材を確認し、語彙・動詞の形・英文の根拠・英作文の4つに答案を分類して翌日に自力で再演習することが有効です。学校の2026年度入試資料は本科、医進・サイエンス、インターナショナルSG／AGの募集区分を示しています。学校教員への2025年公開インタビューでは、本科・医進サイエンスも中学で日本人教員と外国人教員による週3時間ずつの英語授業を紹介し、約50語の週次語彙学習に言及しています。ただしこれは当時の証言であり、2026年度の全学年で同じ授業時数・単語数と断定できません。また中学のコース間で教科学習の内容・進度を揃える方針と、AG・SGで英語を使う授業の違いは区別が必要です。この記事では学校本校の一次資料を根拠に、独自20問・全解答、コース別の弱点診断、4週間の復習計画を示します。

最初に確認：広尾学園本校と広尾学園小石川は別の学校

本記事の対象は東京都港区の「広尾学園中学校・高等学校」です。東京都文京区の「広尾学園小石川中学校・高等学校」とは異なり、授業科目・使用教材・学年の学習進度・定期試験の範囲を一律に共有しているとは言えません。学校名が似ていても、小石川校のSG・AG向けシラバスを本校の在校生に使うことは避けましょう。保護者は入学時の学校名、現在の学年、所属コース、英語で学んでいる科目の名称を先に確認してください。

広尾学園の3コース：本科・医進サイエンス・インター

本科コース：国内大学進学も見据えて4技能の基礎を確実に

広尾学園の本科は中高一貫の幅広い教科学習を土台に、進学へつなぐコースです。2025年に公表された英語科教員のインタビューでは、本科・医進サイエンスコースの中学生は週3時間を日本人教員、週3時間を外国人教員が担当すると説明しています。英語を文法だけで学ぶのではなく、外国人教員とのスピーキングテストやエッセイ指導を組み合わせるとのことです。これは当時の学校関係者の説明であり、2026年度の全学年の時間割を保証するものではありません。

医進・サイエンスコース：英語と研究・理科の関心をつなぐ

医進・サイエンスは研究活動や理系の学習に力を入れるコースです。中学生の英語については、英語科教員が本科と同様の日本人・外国人教員による英語授業に言及しています。一方、学校公式の高校受験向け「医進・サイエンス」紹介にある高校生の英語8単位や医科学論文の学習を、全中学生の英語時間割として流用することはできません。研究で見かけた英語用語は教科内容と結びつけ、授業の英語の範囲は別に確認しましょう。

インターナショナルSG：英語を基礎から学び、外国人教員の授業へ接続

インターナショナルコースにはStandard Group（SG）とAdvanced Group（AG）があります。学校の英語科教員へのインタビューではSGは基礎から英語力を伸ばすグループと説明されています。2023年度の学校公式教育課程評価では、SGは英語・美術・技術を外国人教員から英語で学ぶと記されています。学校側の実際の指定教材、英文法の到達目標、教科の英語化の範囲については、現在の時間割とシラバスで確認してください。

インターナショナルAG：英語で学科内容を理解する

AGでは、英語力を「勉強の対象」としてだけでなく「学習に使う言語」として扱います。2023年度の学校公式特例校評価は、中学AGで英文学・数学・理科・社会・美術・技術を外国人教員から英語で学ぶと記載しています。専門用語を知っているだけでは数学の条件文や理科の因果関係を理解できません。英語で学科の概念を説明できるかと、教科そのものの理解があるかを分けて確認しましょう。

公式情報を比較｜入試のコース区分と授業言語・進度は別

項目	一次情報	中1・中2での読み方
2026年度入試のコース区分	広尾学園本校：本科、医進・サイエンス、インターSG／AG	小石川の資料や高校の単位を転用しない
中学の教科カリキュラム	2025年学校教員インタビューは中学3年間、教科内容と進度を揃える方針を紹介	英語で学ぶ授業言語・担当者の違いとは分ける
本科・医進サイエンスの英語	同インタビューは日本人教員週3時間、外国人教員週3時間と説明	2026年度の個別の時間割は生徒配布のシラバスを確認
インターSG	基礎から英語力を伸ばすStandard Group	AG向けの教科学術用語を先に大量暗記しない
インターAG	一部の教科内容を英語で学ぶAdvanced Group	数学・理科の知識の誤解と英文読解を分ける
週50語程度の語彙学習	2025年の教員インタビューの説明	現在の全学年の一律必須語数ではない
2024年度の本校シラバス	コース・学年・組を分けて公開	2026年度の教科書・配点を確定しない

出典：広尾学園本校・2026年度中学入試コース別出願状況、学校教員へのインタビュー、広尾学園・2024年度コース別シラバスの一覧。2026年の募集区分、2025年公開時点の教員説明、2024年度シラバスはそれぞれ対象年月が違います。本校と小石川校は別の学校であり、2026年度の採用教材・小テスト・英語で行う教科の詳細は本人の資料を確認してください。

SGとAGで必要な英語の対策が違う理由

SGでは、基礎文法・語彙の学習と、外国人教員の活動で英語を使う練習の接続が中心になる場合があります。AGでは、英語で示された資料や説明を理解し、根拠を示して意見をまとめる学習が欠かせません。SGの生徒にAGの学術的な語彙を大量に先取りさせても、現在の定期テストで必要な基本文法の誤りが修正されるとは限りません。反対にAGで教科内容を英語で説明するのが難しい場合、一般的な単語帳だけでは補い切れないことがあります。

どちらも「英語を話せる」だけでは筆記の正確さは判断できない

英語を自然に話せる生徒でも、冠詞、時制、単数・複数、前置詞、複雑な文構造では記述ミスが残る場合があります。学校の答案があるなら、正答率と同時にどの種類の誤りが多いか数えましょう。英語に自信がある生徒ほど、発話と英作文を別の技能として測定することが重要です。

2025年の学校関係者インタビューに見る週次の単語学習

2025年に掲載されたTOEFLテスト日本事務局の英語科教員へのインタビューでは、広尾学園では毎週50語程度を覚え、繰り返しテストで確認すると説明されています。この数値は学校関係者の当時の説明であり、2026年度すべてのコース・学年の一律ノルマだと断定しません。単語の定着に課題があるなら、本人の指定単語表や返却済みテストを最優先に使い、意味だけでなく綴り・発音・文中での用法を確認してください。

50語程度の単語学習を無理なく進める例

仮に学校から1週間に50語の範囲が指定された場合、月曜から金曜に10語ずつ意味・発音・綴りを確認し、土曜にすべてを混ぜた自作テストを行います。翌日には不正解の語だけを再テストし、次の週も残った弱点を繰り返します。学校が指定した曜日や形式ではなく家庭学習の一例です。語彙が難しい生徒は、毎日の宿題量と睡眠を考慮して分量を調整してください。

単語の認識と運用を別々に測る

environmentを見て「環境」と言えるのは認識できる段階です。「環境を守る」をprotect the environmentと書ければ使う段階へ進みます。I think protecting the environment is important.のように一文にできるかも確認しましょう。本文の英文は本記事用の独自例文であり、学校配布の単語例文を転載したものではありません。

中1の英語対策｜授業の音声・文法・筆記を分断しない

中1では、外国人教員の英語を聞いて楽しめる一方、文法説明と結びつかず、テストで基本語順を誤る生徒がいます。特にbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文・三人称単数など、授業で学習済みの基本構文を正しく書けるか確認してください。本人の英語経験やコースによって学習内容が違うので、未習の単元を無理に先取りしないでください。

オリジナル問題1：be動詞と一般動詞

①『彼は今忙しいです』②『彼は毎日科学を勉強します』③『彼は毎日科学を勉強しますか』を英語で書きましょう。正解は①He is busy now. ②He studies science every day. ③Does he study science every day?です。Doesの後は原形studyに戻します。これらは慶英会の独自練習文で、広尾学園の実際のテスト問題を再現したものではありません。

オリジナル問題2：肯定文から疑問文・否定文へ

She visits the library after school.を疑問文にするとDoes she visit the library after school?、否定文ならShe doesn’t visit the library after school.です。短い文章を理解した後、動詞の形を変えずに流用していないか確認しましょう。英文を音読したあと、日本語だけを見て同じ構造を書き直せると理解の程度を把握しやすくなります。

中1で英会話が苦手な場合

What do you usually do after school?という質問にI usually read books after school.と答え、理由をI enjoy learning new things.と続けます。相手の質問の時制に合わせて動詞の形を考え、知らない表現はWhat does that word mean?と聞き返せるようにしておくとよいでしょう。発話録音と筆記を組み合わせることで、会話だけ、書くだけの学習を減らせます。

中2の英語対策｜語彙・読解・エッセイの基礎

中2では学習してきた語彙と文法が組み合わさり、長い文の理解と自分の考えを英語で書く学習が重要になります。学校の英語科教員インタビューではエッセイ指導やスピーキングテストに取り組むと説明されていますが、各学年での実施内容は本人の最新の授業案内が優先です。構文を見抜く読解と、短い正確な段落を作る練習へ進みましょう。

オリジナル問題3：不定詞と動名詞

I want (　　　) an English book.［read］／I enjoy (　　　) English stories.［write］。答えはto readとwritingです。wantの後にはto不定詞、enjoyの後には動名詞を置きます。主語と動詞を変えた別の例文も作り、文法選択問題から記述へ進めてください。

オリジナル問題4：時制と時間の表現

I have lived in Tokyo for four years.は現在まで続く状態です。I moved to Tokyo four years ago.は過去に引っ越した出来事です。forとagoは意味が異なるため、日本語から英訳する際には「今も続いているか」を時間軸で確認します。現在完了を未習の場合は学習後に利用してください。

オリジナル問題5：英文の主語と修飾

The student who won the science contest is my classmate.の中心はThe student is my classmate.であり、who won the science contestがstudentを修飾します。長文を逐語訳しても内容が分からない場合は、修飾の範囲を括り、主節の主語・動詞を先に特定してみましょう。

中3の英語対策｜進路や探究活動に使える論理性

中3では既習文法を使い、英文の要点を正確に読み、自分の意見を根拠とともに伝える力を伸ばします。広尾学園では医進サイエンスの研究活動やインターの英語での学習など、コースごとの実践の場がありますが、研究活動自体が英語の定期テストへ必ず出題されるわけではありません。英語科の教材と探究課題を分けながら、共通する技能だけ連動させましょう。

オリジナル問題6：意見・理由・具体例

問い：Should students learn science in English? 回答例：I think studying science in English can be useful. Students can learn scientific words that are used around the world. For example, they may understand more information about new discoveries.。主張・理由・例を対応させ、英語として正確な短文から構成しましょう。

オリジナル問題7：接続詞を含む文

Although the experiment was difficult, our group finished it successfully.の主節はour group finished it successfullyで、Although the experiment was difficultが「実験は難しかったけれど」という譲歩を表します。長文や実験レポートで因果関係・対比を取り違えないようにしましょう。

読解後の要約を3文から始める

英文を読んだらまず一文で話題、次に一文で中心となる主張、最後に本文で使われた根拠を一文でまとめます。要約と自分の意見が混ざっていないかも点検しましょう。学校の定期テストで要約が指定されていない場合でも、文章を論理的に読む練習として使えます。

インターAG向け：英語による数学・理科の課題に対応

英語の用語不足と教科理解不足を区別する

英語で出題された数学・理科の問題を読めない場合、①用語・文法が分からず問題の意味を取れない②日本語にしても数理的な解法が分からない、のどちらかを見極めます。前者は英語の問題読解、後者は教科の内容理解が課題です。分からない点を「全部英語が原因」とまとめず、授業担当者に確認すると具体的な支援につながります。

理科の独自例題：現象を一文で定義する

Explain evaporation.に対し、Evaporation is the process in which a liquid changes into a gas at its surface.のように、語の意味と科学の内容を併せて説明します。理科の英語を学ぶための練習であり、広尾学園の実際の課題文ではありません。専門語を暗記するだけでなく、何がどのように変化するか説明できるか確認しましょう。

数学の独自例題：条件と結論を取り出す

If a rectangle is 8 centimeters long and 3 centimeters wide, its area is 24 square centimeters.という英文で、length（長さ）、width（幅）、area（面積）を整理します。学校の実際の問題がより高度であっても、条件を読み取り、求める量を特定する手順は役に立ちます。

英語のレポートではFactとOpinionを分ける

科学や社会について英文レポートを書くとき、Fact（確認できる事実）、Evidence（根拠）、Opinion（自分の考え）を区別してください。出典のない推測を事実として書かず、学校指定の引用ルールに従ってまとめることが重要です。英語の表現力と学問的な正確さを同時に高められます。

2024年度シラバスから学べる『コース・学年別に確かめる』姿勢

広尾学園の学校公式サイトには、2024年度のオンラインシラバスがあり、学年・コース・組ごとに英語などの科目を確認する構造となっています。現在の2026年度シラバス本文は今回確認できていないため、古い年度の教材名、授業担当、評価割合を2026年度の確定条件としては転記しません。中1本科・医進・インターSG・AGと、中2・中3とでは必要な教材が異なる可能性があるため、現在の学校連絡と本人の資料を基準にしましょう。

シラバスで最初に確認する5点

本人が通う学校が港区の広尾学園本校である
現在のコースは本科・医進サイエンス・インターSG・AGのどれか
その学年の英語授業で指定された教材・文章・提出物は何か
語彙テスト・エッセイ・スピーキングなどがどのように評価されるか
次の定期考査の正式な範囲と前回の誤答は何か

定期テスト4週間前からの実行計画

4週間前：コース別教材と単語範囲を確定

学校の正式な範囲表、授業プリント、教科書、指定の単語表、返却答案を集めます。複数の教員が英語を担当する場合、異なる授業で扱う課題や評価を分けて一覧化します。学校が定めていない50語というノルマを勝手に設定せず、実際に本人へ指定された量を基準にしてください。

3週間前：失点原因を優先順位づけ

語彙・綴り、文法・語順、英文解釈、自由英作文、音声・スピーキングの5分野で誤答を分類し、点数に最も影響している2分野から修正します。語彙は意味と綴りの両方、文法は語順整序と全文英訳、長文は本文の根拠確認へ進みます。

2週間前：筆記の正確さと発話の実用性を往復

日本人教員の文法授業で学んだ例文を外国人教員の質問へ応用し、会話で使えた英文を翌日ノートへ書き直します。AGで英語による数学・理科がある場合は、英語の条件文・専門語を短く説明する練習も加えます。学校の提出課題は最優先にしてください。

1週間前：誤答の再テストと相談

新しい参考書を増やす前に、返却答案と小テストの誤答を翌日・3日後に解き直します。学校に質問するときは、例えば「Doesの後が原形になる理由」「who節が説明する名詞」「英文問題の条件部分」など、分からない箇所を一つに絞るとよいでしょう。試験問題の内容や配点を根拠なく断定しないことも大切です。

保護者向け8項目の確認

広尾学園本校と広尾学園小石川校を混同していない
在籍コースとSG・AGの区分を把握している
本人の2026年度の指定教材と英語授業の担当・課題を確認している
語彙テストの誤答を意味・綴り・文中での使い方に分けている
短い英文を日本語から正確に書ける
外国人教員との会話で言えなかった表現を復習できる
AGでは数学・理科などの教科理解と英語理解を分けて確認できる
返却答案の誤りを数日後にも自力で修正できる

慶英会独自20問｜本科・医進・インターSG／AGに共通する英文法とコース別の課題

以下は慶英会が独自に作成した診断教材です。広尾学園本校の実際の定期考査・単語テスト・教科書本文・英語での理科授業の試験問題ではありません。1〜8は共通の文法、9〜13はSGにも役立つ会話・英作文、14〜17はAG向けの教科英語の理解、18〜20は初見読解と振り返りです。学校で未習の内容は後回しにし、本人の在籍コースの実際の教材に合わせて選んでください。

問1｜文法：She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
問2｜文法：Does Ken (like / likes) science? 正しい語を選ぶ。
問3｜文法：I am interested (in / on) environmental issues. 正しい語を選ぶ。
問4｜文法：He can (explain / explains) this experiment. 正しい語を選ぶ。
問5｜文法：We (go / went) to the museum yesterday. 正しい語を選ぶ。
問6｜文法：I want (to read / reading) another story. 正しい語句を選ぶ。
問7｜文法：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. 正しい語を選ぶ。
問8｜文法：The number of students (is / are) increasing. 正しい語を選ぶ。
問9｜SG・一文英作文：「私はこの英文の意味が分かりません」を英語にする。
問10｜SG・聞き返し：「もう一度ゆっくり説明してください」を丁寧な英語にする。
問11｜SG・会話：A: Why do you like reading? B: (At home. / Because I can learn new things.) 正しい答えを選ぶ。
問12｜SG・短文読解：英文：Yuki reads an English story every weekend. She writes down three new words. How many words does she write down?
問13｜SG・作文：「私は英語の本を読むのが好きです。新しい単語を覚えられるからです」を英語2文にする。
問14｜AG・理科表現：英文：Plants need light and water to grow. What do plants need to grow?
問15｜AG・教科読解：英文：Our group compared two plants. Plant A received light, but Plant B stayed in a dark place. Which plant stayed in the dark?
問16｜AG・数学英語：An experiment lasted twice as long as five minutes. How many minutes did it last?
問17｜AG・根拠の区別：次のうち観察した事実はどちらか：① The water temperature was 25°C. ② The experiment was very exciting.
問18｜初見読解：英文：Mina practiced her presentation on Tuesday. She changed two sentences after receiving advice from a teacher. When did she practice?
問19｜初見読解：同じ英文：What did she change?
問20｜振り返り：「会話はできるが英作文で三単現を間違える」「英語の理科問題が読めない」の2例で、復習の最初の一手をそれぞれ日本語で説明する。

20問の全解答と、各コースで見直す内容

問	解答例	間違えたときに戻るポイント
1	studies	she＋現在形の三単現。
2	like	Doesの後は動詞の原形。
3	in	be interested inで「関心がある」。
4	explain	can＋動詞原形。
5	went	yesterdayに合わせた過去形。
6	to read	want to＋動詞原形。
7	rains	未来条件のif節では通常現在形。
8	is	The number of ～は単数扱い。
9	I don’t understand the meaning of this English sentence.	一般動詞の否定と意味を正確に伝える。
10	Could you explain it again more slowly, please?	丁寧な依頼の一例。say it againも可。
11	Because I can learn new things.	Whyは理由を聞く。
12	Three new words.	writes down three new wordsが根拠。
13	I like reading English books. I can learn new words.	意見・理由の例。別解可。
14	Light and water.	need light and waterが根拠。
15	Plant B.	Plant B stayed in a dark placeが根拠。
16	Ten minutes.	twice as long as five＝5×2。
17	① The water temperature was 25°C.	測定した数値を表す。②は感想。ただし①は独自練習中の仮定で実測データではない。
18	On Tuesday.	on Tuesdayが時点。
19	Two sentences.	changed two sentencesが根拠。
20	会話はできるが三単現を誤る場合は、学校の三単現の例文を翌日に白紙で書く。英語の理科問題を読めない場合は、用語・英文の条件を先に日本語で確認し、教科内容自体が理解できるか分ける。	会話力、英文の読解、理科の理解は別々に診断する。

問1〜8は学校の英文法へ戻るための共通基礎です。問9〜13は、英語で質問に返せても白紙で文法的に正しく書けるかを確認します。問14〜17は英語の教科用語が分からないのか、理科・数学の内容自体が分からないのかを区別します。問18〜19は初見の英文で時・数量を正しく読み取る練習、問20は次に何を復習すべきかを選ぶ練習です。自由英作文は自然な別解を認めます。学校の正式な定期試験・評価基準・教科書の採用内容とは区別してください。

よくある質問

広尾学園本校の本科・医進サイエンスの英語は週何時間ですか？

2025年の学校英語科教員へのインタビューでは、日本人教員3時間・外国人教員3時間と説明されています。ただしこれは2025年時点の一次証言であり、2026年度の全生徒の実際の時間割は学校の最新案内を確認してください。

インターナショナルSGとAGでは授業が同じですか？

いいえ。2023年度の学校公式教育課程評価では、AGは英文学・数学・理科・社会などを英語で学び、SGは英語・美術・技術などを外国人教員から英語で学ぶと案内しています。現在の授業構成は学年・年度のシラバスをご確認ください。

NEW TREASUREを全コースで使っていますか？

今回確認した学校公式の教育課程資料、オンラインシラバスの一覧、英語科教員インタビューだけからは、全コース・全学年のNEW TREASURE統一採用を確定できません。学校配布の教科書・副教材の実物を必ず確認してください。

毎週50単語のテストは全員にありますか？

学校英語科教員は2025年のインタビューで毎週50語程度の学習と反復テストについて説明しています。ただし具体的な年度・コース・学年に一律で実施される数を断定できません。本人が配布された単語表や最新の範囲を優先しましょう。

2024年度のオンラインシラバスをそのまま2026年度の対策にできますか？

できません。2024年度の資料は学校がコース・学年別に情報を公開してきた証拠にはなりますが、2026年度の教材・配点・評価の確定情報ではありません。最新の学校資料を優先してください。

定期考査の成績が低いとき、まず外部の塾を増やすべきですか？

最初に学校教材と返却答案を分析し、授業担当へ分からない箇所を確認することが合理的です。複数の単元で記述ミスが続く、家庭で学習の優先順位が決められない場合に、学校の進度に合った補助的な個別指導を検討できます。

まとめ：コース・学年・授業言語を確認してから英語の対策を決める

広尾学園本校の英語は、本科・医進サイエンスの日本人・外国人教員による指導、インターSG・AGの英語による学習など、所属するコースによって取り組み方が異なります。毎週の単語テストやスピーキング、エッセイでの学びを定期考査へ結びつけるには、授業で扱った文の意味を理解して音読し、自力で正確に書き、必要に応じて英語で説明する練習が重要です。学校の最新の教材・時間割を優先し、古いシラバスの数値や別校の条件を混同しないようにしましょう。

広尾学園の学校英語・定期テストに合わせた学習相談

慶英会では、中高一貫校の中1・中2の保護者様から、学校の英語の授業についていけない、単語は覚えたのに記述式で失点する、SGで会話はできるが英文法が不安、AGで英語の理科・数学問題を読み間違えるといったご相談を受け付けています。学校で使う教材の版・Lesson・直近の小テスト・返却答案を共有いただき、文法・読解・英作文のどこから立て直すかを整理します。オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで自力再現を支援します。無料相談と最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトからご確認ください。慶英会は広尾学園本校・広尾学園小石川校の公式提携塾ではなく、学校の成績向上を保証するものではありません。

参考にした主な公式情報

情報確認日：2026年10月12日。2026年度のコース区分、2025年公開の教員インタビュー、2024年度オンラインシラバス、2023年度教育課程特例校の資料は年度が異なります。現年度の採用教科書・授業時数・単語テスト・考査の配点は在籍学年の学校資料を優先してください。