東村山市立中学校の中学2年生が『Here We Go!』の動名詞とto不定詞を学ぶときに大切なのは、「〜すること」という日本語だけで形を決めないことです。例えばenjoyの後はplaying、wantの後はto playが基本です。どちらも日本語にすると似ていますが、英語では動詞の後に置ける形が異なります。本記事は東村山市立第一〜第七中学校の生徒・保護者向けに、Unit 2で扱う内容に沿った慶英会独自の40問と全解答・解説、間違いを7日で減らす復習法をまとめました。
東京都教育委員会の2025〜2028年度中学校教科書採択結果では、東村山市の英語は光村図書『Here We Go!』です。2026年度は中1・中2が同教材で、中3は継続使用の旧教材『NEW CROWN』という移行措置があります。この記事は2026年度の中2生向けです。光村図書の『Here We Go! 2』公式資料では、Unit 2『Basketball Tournament』およびActive Grammarで動名詞・不定詞（名詞的用法）を扱います。実際の授業進度や定期テスト範囲は学校の配布物を優先してください。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論｜enjoy playing と want to play は意味が似ていても形が違う
| 動詞 | 後ろに取る形 | 慶英会独自例文 | 日本語の意味 |
|---|---|---|---|
| enjoy | 動名詞 -ing | I enjoy reading books. | 本を読むことを楽しむ |
| finish | 動名詞 -ing | She finished writing. | 書く作業を終えた |
| practice | 動名詞 -ing | We practice speaking English. | 英語を話す練習をする |
| want | to不定詞 | They want to swim. | 泳ぎたい |
| hope | to不定詞 | I hope to visit Kyoto. | 京都を訪れたいと望む |
| start | 動名詞・to不定詞の両方が可能 | He started running. / He started to run. | 走り始めた |
| begin | 動名詞・to不定詞の両方が可能 | It began raining. / It began to rain. | 雨が降り始めた |
最初は「enjoy＋-ing」「finish＋-ing」「want＋to原形」の組み合わせを意味ごとに覚え、次に主語・時制・目的語を変えて例文を作ってください。なお動名詞とto不定詞が常に交換可能というわけではありません。startやbeginでも、進行形など一部の文脈では不定詞がより自然になるため、最初に学校の例文の意味を正確に読むことが重要です。
東村山市立第一〜第七中学校の中2が最初に確認する3点
- ① 手元の教科書が『Here We Go! ENGLISH COURSE 2』であること。2026年度の中3には別の教科書の移行措置があるため、兄姉の旧教材をそのまま流用しない。
- ② 現在の学校のUnitと文法事項。出版社の『Unit 2』の学習項目でも、実際の学校の授業日・配布ワーク・考査範囲は異なる。
- ③ 返却答案の失点が動詞の形か、主語の一致か、英作文で意味を取り違えたのか。失点原因で復習の順は変わる。
40問の構成と時間配分
| 演習 | 問題番号 | 確認する内容 | 家庭学習の目安 |
|---|---|---|---|
| 第1部 | 1〜10 | enjoy / finish / practice ＋ -ing | 12〜15分 |
| 第2部 | 11〜20 | want / hope / wish ＋ to | 12〜15分 |
| 第3部 | 21〜30 | 両方を取る語、意味の違い、過去形 | 12〜18分 |
| 第4部 | 31〜40 | メール・会話・発表を想定した初見英作文 | 15〜20分 |
上の時間は慶英会が家庭学習用に提案する目安であり、学校の試験時間ではありません。正答率だけでなく「1日後に同じ構造を別の単語で書けるか」を定着の指標にしてください。
第1部｜enjoy・finish・practice の動名詞10問
（ ）の語句を完成させるか、自然な英作文を書きなさい。語句を暗記するのではなく、なぜ-ing形になるかを説明できるか確かめます。
第1問 I enjoy (read) mystery stories.
第2問 She finished (write) the email.
第3問 We practiced (speak) English after school.
第4問 He does not enjoy (run) in the morning.
第5問 My father enjoys (cook) on weekends.
第6問 They finished (clean) the classroom.
第7問 Do you enjoy (listen) to music?
第8問 私は夕方に英語を読むことを楽しんでいます。
第9問 彼女は昼食を作り終えました。
第10問 彼らは毎日ピアノの練習をします。
第1〜10問の解答と解説
第1問：reading enjoyの後に動詞を置く場合は原則動名詞。
第2問：writing finish＋動名詞。writeはeを取って-ing。
第3問：speaking practice＋動名詞。
第4問：running runのnを重ねてrunning。does notの後はenjoyの原形。
第5問：cooking 主語my fatherの動詞はenjoys、後のcookはcooking。
第6問：cleaning finishの後のcleanはcleaning。
第7問：listening Do you enjoy listening …? の語順。
第8問：I enjoy reading English in the evening. enjoy＋動名詞、時間はin the evening。
第9問：She finished making lunch. finish＋making。時制はfinished。
第10問：They practice playing the piano every day. 楽器を弾く動作をpractice playingで表す。
第2部｜want・hope・wish とto不定詞10問
したいこと、希望していることを英語で示しなさい。第1部と比べて、後ろにto＋動詞原形を取る動詞を区別します。
第11問 I want (visit) the science museum.
第12問 She hopes (become) a teacher.
第13問 We wish (help) new students.
第14問 Ken wants (learn) Spanish.
第15問 They hope (meet) their friends next week.
第16問 Do you want (join) the art club?
第17問 My sister does not want (stay) at home.
第18問 私は将来医師になりたいです。
第19問 彼女は来年海外で勉強することを望んでいます。
第20問 あなたは日曜日に何をしたいですか。
第11〜20問の解答と解説
第11問：to visit want to＋原形。
第12問：to become hope to＋原形。
第13問：to help wish to＋原形はやや改まった希望。
第14問：to learn wantsとto learnを分ける。
第15問：to meet next weekは未来を表すがhope to meetでよい。
第16問：to join Do you want to＋原形。
第17問：to stay does not want to stay。
第18問：I want to become a doctor in the future. want to＋become。
第19問：She hopes to study abroad next year. hope to＋study。
第20問：What do you want to do on Sunday? want to doで何をしたいかを問う。
第3部｜enjoyとwant、startとbeginを選ぶ10問
不定詞と動名詞の両方を取れる語もあれば、片方しか自然に取れない語もあります。指示された意味を守り、文を完成させなさい。
第21問 私は今夜映画を見たいです。（wantを使う）
第22問 私は週末に映画を見るのが楽しいです。（enjoyを使う）
第23問 彼女は昨日ピアノを弾き始めました。（startを使う）
第24問 彼はドアを開けることを望んでいます。（hopeを使う）
第25問 私たちは昼食を食べ終えました。（finishを使う）
第26問 私は今朝早く走り始めました。（beginを使う）
第27問 あなたは泳ぐことを楽しんでいますか。（enjoyを使う）
第28問 彼女は将来世界を旅したいです。（wantを使う）
第29問 彼らはその歌を練習し続けました。（practiceを使う）
第30問 私たちは話すのをやめて先生の話を聞きました。（stopを使う）
第21〜30問の解答と解説
第21問：I want to watch a movie tonight. want watchingではなくwant to watch。
第22問：I enjoy watching movies on weekends. enjoy＋動名詞。
第23問：She started playing the piano yesterday. startは動名詞も取れる。started to playでも正しい。
第24問：He hopes to open the door. hope＋to不定詞。
第25問：We finished eating lunch. finish＋動名詞。
第26問：I began running early this morning. begin running / began to runは両方自然。
第27問：Do you enjoy swimming? enjoy swimmingの形。
第28問：She wants to travel around the world in the future. wantsとto travelを区別。
第29問：They kept practicing the song. practiceの前にkeptを置き、後をpracticingにする。
第30問：We stopped talking and listened to the teacher. stop talkingは話すのをやめる。stop to talkなら話すために立ち止まる。
第4部｜授業・会話・メールで使う10問
独自の場面を読み、英語で答えましょう。形式だけではなく、目的・相手・活動を示す一文になっているかを確認します。
第31問 部活動で友達に「新しいことを試してみたい」と言う。
第32問 先生に「文化祭のポスターを作り終えました」と伝える。
第33問 交換留学生に「日本の料理を作ることが好きですか」と尋ねる。
第34問 友達から「次の英語発表で何をしたい？」と聞かれ「環境について話したい」と答える。
第35問 図書委員会の募集メールに「英語の本を読む手助けをしたい」と書く。
第36問 授業で「彼女は試験後に昼食を作り始めた」と説明する。
第37問 相手に「この問題を終えるまで話すのをやめましょう」と提案する。
第38問 メールで「来年ボランティア活動に参加したい」と伝える。
第39問 友達に「昨日は犬と遊ぶのを楽しんだ」と言う。
第40問 英語発表の結びで「このプロジェクトから学ぶことを楽しみました」と伝える。
第31〜40問の解答と解説
第31問：I want to try something new. want to＋try。something newの語順。
第32問：We have finished making the posters for the school festival. 現在に関係する完了をhave finishedで表現。単純過去We finishedも文脈により可。
第33問：Do you enjoy cooking Japanese food? 質問の形Do you enjoy＋-ing。
第34問：I want to talk about the environment. talk about＋話題。
第35問：I want to help students read English books. help＋目的語＋原形。
第36問：She began cooking lunch after the test. began cooking / began to cookは両方可能。
第37問：Let’s stop talking until we finish this question. stop talkingで中断、untilで時点を示す。
第38問：I hope to join a volunteer activity next year. hope to joinを用いる。
第39問：I enjoyed playing with my dog yesterday. 過去形enjoyed＋動名詞。
第40問：We enjoyed learning from this project. enjoyed learningで経験を締めくくる。
「同じ日本語なのに英語が違う」を理解する5つの比較
| 比較 | 正しい例 | 避けたい誤答 |
|---|---|---|
| 〜したい／〜するのが楽しい | I want to swim. / I enjoy swimming. | I want swimming. / I enjoy to swim. |
| 時制は最初の動詞で決める | She finished reading. | She finish reading yesterday. |
| 主語が三単現なら最初の動詞が変わる | He enjoys playing soccer. | He enjoy playing soccer. |
| 否定文の動詞は原形になる | She does not want to run. | She does not wants to run. |
| stopは後続形で意味が変わる | He stopped talking.（話すのをやめた） / He stopped to talk.（話すために立ち止まった） | どちらも『話すのをやめた』と訳す |
学校の試験で得点するための「答えを見ずに再現」7日計画
- 1日目：第1部1〜10問。-ing形を10分で判断した後、間違えた問題を3題に絞る。
- 2日目：第1部の誤答3題をノートを閉じて解き、第2部11〜15問を解く。
- 3日目：第2部16〜20問。wantやhopeの後でtoを省略していないか採点。
- 4日目：第3部21〜30問。startとbegin、enjoyとwantの違いを説明する。
- 5日目：第4部31〜35問。学校以外の場面でも正しい表現を選べるか。
- 6日目：第4部36〜40問。英作文の主語・時制・目的語も確認。
- 7日目：全40問から誤答と迷った設問だけ再テスト。10問程度を別の主語・目的語へ変える。
保護者の確認ポイント｜赤ペンで正解を書き写すだけで終わらない
例えば She enjoys playing tennis. を正解したら「She」を「They」にすると They enjoy playing tennis. になります。「yesterday」へ変えれば She enjoyed playing tennis yesterday. です。「動名詞だからplayingは変わらないが、時制や主語でenjoyが変わる」ことを説明できるかを見ると、暗記の再現と応用の違いを診断できます。
反対に They wanted playing tennis. と書いた場合は、単語の知識不足というより、wantの後に置く形の誤りが中心です。いきなり長文教材を増やさず、第2部のwant toの例文を3つ作り直し、翌日に初見で書けるか確認しましょう。
学習の目安｜40問の正答数で復習の優先順位を変える
| 正答数 | 取り組み方 | 注意点 |
|---|---|---|
| 35〜40 | 第4部の別場面で英作文を作り、学校Unit Goalへ | 正答数だけで運用力は決まらない |
| 25〜34 | 失点が多い部を翌日に解き直す | 語句の一部だけ覚えた状態かもしれない |
| 0〜24 | 主語・時制・一般動詞の基本文へ戻ってから2部ずつ | 未習範囲が含まれていないか確認する |
ここでの基準は慶英会独自の家庭学習目安であり、東村山市立中の正式な点数評価・内申点・英検級を推定するものではありません。実際の学校課題と生徒の学習状況を優先して使用してください。
よくある質問
Q. 東村山市立中2は2026年度すべてHere We Go!なのですか？
東京都教育委員会の公表する採択情報と旧年度からの教科書移行を踏まえると、市立中2の英語は『Here We Go!』です。ただし個別の補助教材や学校独自ワークまで同じという意味ではありません。学校配布の教材・範囲表を確認してください。
Q. 動名詞とto不定詞は学校のUnit 2で習いますか？
光村図書公式の『Here We Go! 2』教材資料では、Unit 2と関連するActive Grammar 1に動名詞・不定詞（名詞的用法）が含まれます。ただし指導順、課題、実施月は学校によって異なります。本記事の40問は出版社の練習問題や本文の転載ではありません。
Q. 英検準2級の英作文でもこの区別は使いますか？
英検でも自分の考えや経験を述べるためにwant to、enjoy -ingなどの基本文型が役立ちます。ただし英検のライティングは級ごとに課題の形式・語数・採点観点があり、文法40問だけで十分ということではありません。公式過去問題と出題形式を別途確認してください。
関連する無料学習ガイド
東村山市立中2のHere We Go!の英作文で、enjoy -ingとwant toの違いは理解しているのに試験で書けない場合、学校の返却答案と配布ワークをもとに、単語・文法・初見作文のどこに課題があるかを分けることが重要です。慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に沿って学校英語・英検のオンライン個別指導を提供しています。東村山市や出版社の公式提携先ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
- 東京都教育委員会「令和7〜10年度の公立中学校教科書採択結果」：東村山市の英語＝光村図書
- 東京都教育委員会「令和3〜6年度の採択結果」：旧採択で三省堂
- 光村図書出版「Here We Go! 2 教材別資料一覧」：Unit 2、Active Grammar 1
- 光村図書出版「中学校英語 Here We Go!」：令和7年度版
公開情報確認日：2026年10月26日。記事中の40問と全解答、7日間復習、学力診断は慶英会オリジナルで、出版社の教科書本文・学校の試験問題を転載したものではありません。
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