浜松日体中学校の英検3級Writing｜Eメール2質問・意見英作文の独自36問と全解答【中1中2】

浜松日体中学校の中1・中2で、英語の音読や会話は練習できていても、英検3級のEメール返信や意見英作文がうまく書けない場合は、二つのWriting課題を分けて練習してください。英検3級の一次試験にはEメールへの返信1題と意見を書く英作文1題があります。Eメールでは友達からの二つの質問に答え、意見英作文では自分の考えと異なる理由二つを示すことが重要です。慶英会はこれらを題材に、語数を確認した独自模範解答16題と文法訂正12問、読解8問の計36問を公開します。

学習の結論は「①設問の条件を二つ確認→②主語と動詞のある英文を書く→③過去・現在・未来を一致させる→④意見の二つの理由が重複していないか確認→⑤翌日別テーマで再現する」の5工程です。学校の英語授業・英語研究部・希望制の英語行事等と、本人が受ける英検3級の試験形式は区別します。この記事の内容は慶英会独自教材で、学校の正式な英検指導内容や過去の出題を再現したものではありません。

浜松日体中学校の英語学習｜学校公式に書かれたこと

浜松日体中学校公式「中高一貫教育の魅力」は、外国人講師と接する機会を設け、身近な生活の中で実際の英語に触れられる学習環境を紹介しています。一方、IIBC公式のTOEIC Bridge活用事例は浜松日体中・高校の高校英語科教員への取材に基づく実践例であり、そこにある週7〜8時間授業や高校生のWriting評価方法を、現在の中1・中2へそのまま当てはめることはできません。

したがって「中1が英検3級WritingのEメールを正式授業で毎週学ぶ」「中2全員が3級を取得する」とは断定しません。学校配布の英語教材・校内の試験・個人の受験級を確認したうえで、必要なWriting技能を別の家庭用演習で補う設計です。浜松日体中学校の学校英語・定期テスト総合ガイドもご覧ください。

2026年時点の英検3級Writing｜2問の違い

条件	Eメール返信	意見英作文
課題	友達からのEメールの二つの質問へ返信	問いに自分の考えと理由二つを書く
語数の目安	15〜25語	25〜35語
よくある失点	二つ目の質問の答えがない	理由が一つ、または二つが同じ
先にする確認	When / Where / Who / How oftenなどを区別	賛成・反対・好き等の主張を明確に
直前の点検	両方の質問へ回答・動詞の時制	主張の一致・理由2つ・文法・語数

日本英語検定協会「3級の試験内容」によると、一次試験はReading・Writingが65分、Listeningが約25分で、ライティングはEメール1問と意見英作文1問です。協会の3級英作文採点に関する注意は理由二つと25〜35語という目安を説明しています。実際の試験では本番問題の指示を優先し、慶英会の独自教材の採点表を英検CSEスコアへ換算しません。

Writingを始める前の自己診断4項目

自己点検	質問	苦手なら何を優先するか
質問読み取り	Eメールにある2質問に別々に答えられるか	疑問詞・人物・時点を識別
英文の骨格	それぞれ主語と動詞があるか	基本文・三単現・過去形
理由の違い	理由①と②が同じ説明になっていないか	費用・時間・楽しさなど異なる観点
再現可能性	模範解答を閉じて別の題材で書けるか	翌日の書き直し

模範を見て正しい英文を写せることと、本番で自分の経験・意見に合った英文を時間内に組み立てることは別です。英検の合格を目標にする場合も、学校の英語の定期考査で弱い文法を放置しないよう、返却答案と並べて点検してください。

第1部｜英検3級Eメールを想定した独自8問（問1〜8）

以下の質問二つに対して、返信メールの本文を15〜25語を目安に書いてください。全て慶英会が作成した創作質問です。実際の協会の問題カードには前後の文脈と指定がありますので、本記事は質問への応答という要素に特化した演習です。

1. 問1 What club do you belong to? When do you practice?
2. 問2 Where did you go last weekend? Who went with you?
3. 問3 What subject do you enjoy most? Why do you enjoy it?
4. 問4 What time do you usually study English? How long do you study?
5. 問5 What food can you cook? Who taught you to make it?
6. 問6 Where do you want to travel? What would you like to do there?
7. 問7 How do you go to school? How long does the trip take?
8. 問8 What book did you read recently? What did you like about it?

問1〜8の模範返信・語数・確認ポイント

1. 問1 I belong to the tennis club at school. We usually practice on Tuesdays and Fridays after our lessons.（18語）｜クラブ名と曜日の二つに回答する。
2. 問2 I went to a museum last weekend. My older sister went with me, and we saw an interesting exhibition.（19語）｜場所と一緒に行った人の二つ。
3. 問3 I enjoy science most because we can do experiments. I like learning how everyday things work in the world.（19語）｜好きな教科と理由を分ける。
4. 問4 I study English after dinner. I usually spend about twenty minutes reviewing vocabulary and writing short sentences every evening.（19語）｜時間帯と学習時間。
5. 問5 I can cook curry and rice. My father taught me how to make it during the summer holidays last year.（20語）｜料理と教えてくれた人を記述。
6. 問6 I want to travel to Kyoto. I would like to visit old temples and take pictures with my family.（19語）｜行きたい場所としたい活動。
7. 問7 I usually go to school by bus. It takes about thirty minutes, so I read English books on the way.（20語）｜手段と所要時間。
8. 問8 I recently read a story about a young scientist. I liked the characters because they solved problems together.（18語）｜本と気に入った点。

第2部｜英検3級の意見英作文を想定した独自8問（問9〜16）

問いに対する立場を一つ決め、「理由①」「理由②」を異なる視点から述べます。長く難しい英文より、単純でも正確で矛盾のない英文を優先してください。以下の模範は25〜35語の範囲に調整しています。

1. 問9 Do you think students should read English books every day?
2. 問10 Is it better to study alone or with friends?
3. 問11 Do you think students should join school clubs?
4. 問12 Should schools organize more outdoor activities?
5. 問13 Is it useful for students to keep a diary?
6. 問14 Do you prefer learning from videos or from books?
7. 問15 Should students learn how to cook at school?
8. 問16 Do you think helping people in your town is important?

問9〜16の模範解答・語数・二つの理由

1. 問9 Yes, I think students should read English books every day. First, they can learn useful words in stories. Second, reading short books regularly may help them become more confident.（29語）｜日常の習慣・語彙と自信は異なる理由。
2. 問10 I prefer studying with friends. First, we can explain difficult questions to each other. Second, studying together helps me stay motivated when I have many things to do.（28語）｜主張と二つの理由。
3. 問11 Yes, I think students should join clubs. First, they can make friends through shared activities. Second, they can learn to manage their time between practice and homework.（27語）｜交友関係と時間管理を区別。
4. 問12 I think schools should organize more outdoor activities. First, students can learn about nature by observing it directly. Second, they can work together and learn to solve unexpected problems.（29語）｜観察と協力を異なる理由にする。
5. 問13 Yes, keeping a diary is useful. First, students can remember important events and feelings. Second, writing regularly helps them organize their thoughts and express ideas more clearly.（27語）｜記録と表現の訓練。
6. 問14 I prefer learning from books. First, I can read difficult parts again at my own speed. Second, I can write notes beside important explanations and review them later.（28語）｜ペースとメモの利点。
7. 問15 Yes, I think cooking is useful for students. First, they can prepare simple meals for themselves. Second, cooking teaches them to follow instructions carefully and work safely.（27語）｜生活技能と手順理解。
8. 問16 I think helping people in our town is important. First, volunteers can support neighbors who need help. Second, students can learn about local problems and develop better communication skills.（29語）｜支援と地域理解を分ける。

第3部｜合否以前に直すべき文法誤り12問（問17〜28）

次の英文には主要な文法上の誤りがあります。意味を変えずに訂正し、なぜその形にするか説明してください。書く内容が正しくても、文法の形が崩れていると伝わり方や採点に影響します。

1. 問17 I doesn’t have enough time.
2. 問18 She go to school every morning.
3. 問19 I am like reading books.
4. 問20 Does he studies English on Fridays?
5. 問21 I have went to Tokyo yesterday.
6. 問22 My brother can plays basketball.
7. 問23 There is many books on the shelf.
8. 問24 I have two reason for my opinion.
9. 問25 Because it is raining, so I stay home.
10. 問26 My hobby is play the guitar.
11. 問27 She is interesting in science.
12. 問28 I was happy because I can finished my homework.

問17〜28の訂正例・誤答原因

1. 問17 I don’t have enough time.｜Iにはdon’t。
2. 問18 She goes to school every morning.｜三単現のgoes。
3. 問19 I like reading books.｜likeは一般動詞。
4. 問20 Does he study English on Fridays?｜Doesの後は原形。
5. 問21 I went to Tokyo yesterday.｜yesterdayは過去形went。
6. 問22 My brother can play basketball.｜can＋動詞原形。
7. 問23 There are many books on the shelf.｜複数booksにはare。
8. 問24 I have two reasons for my opinion.｜twoに複数形reasons。
9. 問25 Because it is raining, I stay home.｜becauseとsoを重複させない。
10. 問26 My hobby is playing the guitar.｜be動詞後の動名詞。
11. 問27 She is interested in science.｜人の感情はinterested。
12. 問28 I was happy because I could finish my homework.｜過去と助動詞could＋原形。

第4部｜Eメール・短い説明文を読み取る独自2編8問（問29〜36）

Writingの問題文やEメールの相手の質問を取り違えないため、短い英文の人物・時・理由・否定を読めるか確認する補助問題です。英検本番の設問数や本文量と同一ではありません。

英文A｜School Library

Our library started a reading corner for students who wanted short English books. The librarian placed beginner books near the entrance and longer stories by the windows. Mika borrowed a book on Monday and returned it on Friday. She liked the illustrations, but she found several new words difficult. Instead of looking up every word immediately, she tried to understand the story first. Then she checked the important words and wrote two sentences about her favorite character.

1. 問29 Where were the beginner books placed?
2. 問30 When did Mika return the book?
3. 問31 What was difficult for Mika?
4. 問32 What did she do after reading the story?

問29〜32の全解答と根拠

1. 問29 Near the entrance.｜本の置き場。
2. 問30 On Friday.｜返却日を正確に。
3. 問31 Several new words.｜文章全部が分からないとは書かれていない。
4. 問32 She checked important words and wrote two sentences.｜順序を読む。

英文B｜A Volunteer Day

A group of students planned to clean a public park. On Saturday morning, the weather was rainy, so they waited at school. Their teacher checked the forecast and told them to start in the afternoon when the paths became safer. They collected rubbish and made a list of the places that still needed attention. The group did not claim that the whole park was clean. They decided to return the following month and compare the areas again.

1. 問33 Why did they wait at school?
2. 問34 When did they start cleaning?
3. 問35 What did they make after collecting rubbish?
4. 問36 Did they say the whole park was clean?

問33〜36の全解答と根拠

1. 問33 Because it was rainy.｜原因。
2. 問34 In the afternoon.｜予定変更後の時間。
3. 問35 A list of places that still needed attention.｜作成した記録。
4. 問36 No, they did not.｜否定語を確認。

英検3級のEメール・意見文を直すときの実例

二つの質問への答え漏れ：「Where did you go? Who went with you?」に対して「I went to a museum.」だけでは、場所は答えていますが同行者は答えていません。「My older sister went with me.」のように情報を分けて追加します。

理由二つの重複：「Reading is useful because I can learn words. It is good because I can remember vocabulary.」は、語彙が増えるという理由を言い換えただけかもしれません。「語彙を学べる」と「物語を通じて異文化を知る」など、違う理由へ変えるのが一つの方法です。

時制：「What did you do last weekend?」には過去形を使います。質問のWhenに相当する情報があれば、動詞の形を確かめ、現在の習慣なのか過去の出来事なのかに合わせましょう。

Writingの家庭学習14日モデル

日	すること	確認基準
1	Eメール問1〜4を各15〜25語で書く	二つの質問への答え
2	Eメール問5〜8を解く	時制・主語
3	Eメールで不正解だった3問を書き直す	解説を見ずに回答
4	意見問9〜12を解く	異なる理由が二つ
5	意見問13〜16を解く	語数と正しい英文
6	理由が重複した題材を新しく書き直す	内容の違い
7	文法訂正問17〜22	誤りの理由
8	文法訂正問23〜28	助動詞・時制・語法
9	読解問29〜32	人物と時間を正確に
10	読解問33〜36	因果・否定
11	学校の英作文課題へ応用	試験範囲との接続
12	協会公式の3級過去問題で形式を確認	本番の指定を優先
13	Eメールと意見英作文を1題ずつ時間計測	時間内の自力作文
14	未見の題材で再テスト	模範暗記でない再現

家での問題量を増やすことが目的ではありません。学校の定期テスト・提出物の直前には、その範囲の英文法を先に終わらせてください。Writing以外のReading・Listening・二次面接も英検3級の合否に関係するので、試験全体の練習をこの記事だけで代用しないことが重要です。

保護者が答案を見て確認すること

1. Eメールの二つの質問について、最初に丸を付けた上で二つの答えが含まれているかを見る。
2. 意見英作文の立場と理由が食い違っていないか、二つの理由が同じ内容でないかを確認する。
3. 誤字や動詞の形を全部直してあげる前に、本人がどこに違和感を持つか問いかける。
4. 翌日同じ質問を英語の別表現で出し、丸暗記に依存せず答えられるかを確認する。

よくある質問

浜松日体中学校の英検3級は学校全員が受けるのですか？

今回確認した学校公式の公開ページだけで、在校生全員に英検3級の受験義務があるとは断定できません。実際の受験級・学年別の受検方針は校内案内やご家庭の目標に従ってください。

英検3級のEメールは何語で書けばよいですか？

2026年時点で一般に案内される語数の目安は15〜25語です。ただし本番ではその回の問題文が最優先です。二つの質問に対応する回答を先に完成させてから語数を調整してください。

3級の意見英作文は理由をいくつ書きますか？

英検協会は自分の考えと理由二つを書くことを課題として説明しています。単にFirstとSecondと書いていても内容が重複していれば説得力が弱くなるので、独立した理由になるか確認しましょう。

TOEIC Bridgeの学校事例は、中1・中2全員に当てはまりますか？

いいえ。IIBCが公開している浜松日体の実践記事には高校英語の授業を中心にした説明が含まれます。中学生の受検状況・教材や英検との換算をそこから推測せず、本人の学年の実施案内と英検公式の級別条件を確認してください。

英語スピーチが上手ならWritingは練習しなくてよいですか？

英語で話す力と、スペル・時制・文の構成を正確に書く力には違いがあります。スピーチで使った文を一度紙に書き、Eメールの質問・意見と理由の形に変えられるかを確認してください。

学校別・英検関連の内部リンク

• 浜松日体中学校の学校英語・定期テスト総合対策
• 浜松日体中学校の英語研究部・レポート発表
• 英語キャンプとスピーチの自主教材
• 静岡県の中高一貫校・学校別英語対策一覧

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。学校の実際の英語ワーク・定期テスト答案と英検3級Writingの答案を照合し、質問への答え漏れ、理由二つの構成、時制・語順の誤りを個別に確認します。必要に応じて最大1か月無料体験・学習相談フォームからご相談ください。回数・対象・条件は申込案内をご覧ください。学校や英検協会との公式提携を示すものではありません。

参考にした主な公式情報

• 浜松日体中学校公式｜中高一貫教育の魅力と英語学習
• 日本英語検定協会公式｜英検3級の試験内容
• 日本英語検定協会公式｜3級英作文の採点観点・注意点
• IIBC公式｜浜松日体中・高等学校のTOEIC Bridge活用事例（高校内容と区別）

情報確認日：2026年10月27日。試験の形式・Eメールと英作文の違いは日本英語検定協会の情報に基づきます。36問、模範解答、14日モデルは慶英会制作の独自教材で、学校指定問題・英検過去問題の再現ではありません。

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