白鷗大学足利中学校の英語C・TT授業が聞き取れない中1へ｜指示・予定変更・質問の独自8会話40問【全訳・全解答】

白鷗大学足利中学校の英語学習では、学校公式の1年次時間割例に『英語C』が記載され、ネイティブ教員とのTT授業も紹介されています。英会話や英語の指示を聞いても時刻・否定・予定変更を取り違える中1に向け、学校の実際の授業や試験を再現せず、慶英会オリジナルの8会話40問を作成しました。英語Cが必ず毎回TTだという意味ではありません。

結論：英語の指示は『何をする・いつ・何をしない』に分解する

英語を一語ずつ日本語に訳そうとすると、日付や教室の変更に置いていかれることがあります。聞き取る順番を①動詞（行動）②時間③否定④場所・条件に固定し、最後に決まった指示を正答にします。リスニングと筆記の両方を鍛えるため、40問中32問は会話内容、8問は語順・文法を確認します。

学校公式から確認できる英語教育

白鷗大学足利中学校の『3年間のカリキュラム』には、中学1年生の時間割例に英語Cがあり、ネイティブ教員とのTT授業、英語の習熟度別編成が説明されています。英語と数学は習熟度に応じた少人数授業で、2年次以降は先取りするSクラスが置かれています。英語Cという科目の担当や個別の試験配点は公式ページだけから断定しません。

『よくあるご質問』によれば、1・2年生には希望者向けの英語・数学補習があり、英語検定は校内でも実施されています。補習と通常の授業は別の機会なので、どの課題を復習すべきかは本人の返却答案・配布資料を確認してください。

自宅での利用手順

まず英文を見ず、保護者などが会話を一度読み上げます。答えをノートに書き、もう一度音声を聞いて情報を修正します。最後に台本と日本語訳で根拠を確認し、該当箇所に線を引きます。録音・読み上げを用意できない場合は台本を読み、10秒後に隠して答える方式でも利用できます。これは慶英会創作教材であり、学校の先生の実際の言い回しを再現したものではありません。

独自40問｜問題編

A：予定変更と教室（1〜4）

Teacher: Our speaking practice was planned for Wednesday, but we will do it on Thursday instead. Student: Will it be in the English room? Teacher: No. The English room is being used, so please come to Room 204 after lunch. Student: Do we need our tablets? Teacher: Bring your paper notes. You won’t need your tablets.

1. 変更前の曜日は。

2. 変更後はいつか。

3. 集合場所は。

4. 持参するものは。

B：授業中の質問（5〜8）

Teacher: Please work in pairs and ask your partner two questions about weekend activities. Aki: Should we write the answers? Teacher: Yes. Write short notes, but don’t copy your partner’s whole answer. Aki: How long do we have? Teacher: Six minutes for the conversation and two more minutes to check your notes.

5. 質問はいくつするか。

6. 相手の答えを全文写してよいか。

7. 会話の時間は。

8. メモを確認する時間は。

C：図書室の案内（9〜12）

Student A: I want to borrow an English book, but I don’t know which one to choose. Student B: Try this short story. It has pictures and a glossary. Student A: Can I take it home today? Student B: Yes, but you must return it by next Tuesday. Student A: I thought the library closed at five. Student B: On Fridays, it closes at four thirty.

9. 勧められた本の特徴は。

10. 家へ借りられるか。

11. 返却期限は。

12. 金曜の閉館時刻は。

D：英検学習会（13〜16）

Ken: Is the English test practice for everyone? Teacher: Today’s practice is for students who signed up, but anyone may ask a question after class. Ken: Will we study only listening? Teacher: No. We will practice reading and writing first, and then have a short listening activity. Ken: Can I bring last week’s worksheet? Teacher: Yes. It may help you find repeated mistakes.

13. 当日の練習の対象は。

14. 授業後に質問できるのは。

15. 最初に練習する技能は。

16. 先週のプリントは何に役立つか。

E：訪問者への説明（17〜20）

Visitor: What do students do in this science room? Mai: We sometimes work on experiments in small groups. Visitor: Did you make this chart? Mai: Yes. Our group recorded the temperature every ten minutes. Visitor: Does it show that the room is always warmer in the afternoon? Mai: No. We measured only one day, so we need more data.

17. 実験はどのようなグループで行うか。

18. グラフに記録したものは。

19. 何分おきに記録したか。

20. 毎日午後が暖かいと証明したか。

F：宿題の提出（21〜24）

Teacher: Please submit your English paragraph on Monday morning. You can write about a book or a sport. Sora: How many sentences should we write? Teacher: Between five and seven. Include one reason and one example. Sora: Can we use a translation app to write everything? Teacher: You may check individual words, but the sentences must be your own.

21. 提出期限は。

22. 文の数は。

23. 含める内容は。

24. 翻訳アプリで全文を作ってよいか。

G：博物館見学（25〜28）

Yui: Are we leaving school at eight forty for the museum? Haru: The bus leaves at eight forty, but we must meet at the gate by eight twenty-five. Yui: Do we need to buy a ticket? Haru: No, the school will prepare our tickets. Yui: Can I buy lunch there? Haru: We should bring lunch from home because the cafe may be closed.

25. バスの出発時刻は。

26. 集合期限は。

27. 切符は誰が用意するか。

28. 昼食はどうするか。

H：試験後の見直し（29〜32）

Rina: I studied the vocabulary list twice, but my English writing score did not improve. Teacher: Let’s check your mistakes. Three are about verb tense, two about word order, and only one about spelling. Rina: So should I write every word ten times? Teacher: Not necessarily. Make new sentences with the verbs you missed and check them tomorrow. Rina: I’ll start with the three tense questions.

29. 単語リストを何回勉強したか。

30. 時制の誤りはいくつか。

31. 語順の誤りはいくつか。

32. リナが最初に直すものは。

英文法・語順の確認8問（33〜40）

33. Please (bring / brings) your notes.

34. She (doesn’t / don’t) need a tablet.

35. Did he (write / wrote) the report?

36. The class will (meet / meeting) after lunch.

37. There (is / are) two reasons.

38. He is interested (in / at) English.

39. We should (check / checking) the time.

40. The notes must be (our / ours) own.

全40問・全解答・会話全文和訳

A：予定変更と教室：日本語訳と根拠

先生「スピーキング練習は水曜日の予定でしたが、代わりに木曜日に行います」生徒「英語教室ですか」先生「違います。英語教室は使用中なので昼食後に204教室に来てください」生徒「タブレットは必要ですか」先生「紙のメモを持ってきてください。タブレットは不要です」

1. 【解答】Wednesday.　【解説】was planned for Wednesday。

2. 【解答】Thursday.　【解説】insteadが変更の合図。

3. 【解答】Room 204.　【解説】English roomではない。

4. 【解答】Paper notes.　【解説】タブレットは不要。

B：授業中の質問：日本語訳と根拠

先生「ペアになって週末の活動について2つ質問してください」アキ「答えを書きますか」先生「はい。短いメモは取りますが、相手の答えを丸写ししないでください」アキ「何分ありますか」先生「会話は6分、その後メモの確認に2分です」

5. 【解答】Two.　【解説】two questions。

6. 【解答】No.　【解説】don’t copy the whole answer。

7. 【解答】Six minutes.　【解説】six minutes。

8. 【解答】Two minutes.　【解説】two more minutes。

C：図書室の案内：日本語訳と根拠

生徒A「英語の本を借りたいけどどれを選ぶか分からない」生徒B「この短い物語を試してみて。絵と単語の説明があるよ」A「今日持ち帰れる？」B「うん。ただし来週火曜までに返してね」A「図書室は5時に閉まると思っていた」B「金曜日は4時半に閉まるよ」

9. 【解答】Pictures and a glossary.　【解説】絵と用語説明。

10. 【解答】Yes.　【解説】yesと明言。

11. 【解答】Next Tuesday.　【解説】by next Tuesday。

12. 【解答】4:30.　【解説】通常と思っていた5時ではない。

D：英検学習会：日本語訳と根拠

ケン「英語試験の練習は全員対象ですか」先生「今日の練習は申し込んだ生徒が対象ですが、授業後の質問は誰でもできます」ケン「聞き取りだけですか」先生「違います。先に読解と英作文、その後短いリスニングです」ケン「先週のワークシートを持参できますか」先生「はい。繰り返す誤りを見つける役に立ちます」

13. 【解答】Students who signed up.　【解説】申し込み者。

14. 【解答】Anyone.　【解説】anyone。

15. 【解答】Reading and writing.　【解説】リスニングより先。

16. 【解答】Finding repeated mistakes.　【解説】誤答の発見。

E：訪問者への説明：日本語訳と根拠

訪問者「この理科室ではどんな活動をしますか」マイ「ときどき小グループで実験します」訪問者「このグラフはあなたが作ったの？」マイ「はい。私たちは10分ごとに温度を記録しました」訪問者「午後はいつも室温が高いと示していますか」マイ「いいえ。1日しか測っていないのでデータがもっと必要です」

17. 【解答】Small groups.　【解説】small groups。

18. 【解答】Temperature.　【解説】温度。

19. 【解答】Every ten minutes.　【解説】10分ごと。

20. 【解答】No.　【解説】1日分のみ。

F：宿題の提出：日本語訳と根拠

先生「月曜朝までに英語の段落を提出してください。本かスポーツについて書けます」ソラ「何文書きますか」先生「5〜7文です。理由1つと例1つを入れてください」ソラ「翻訳アプリで全部書いてもよいですか」先生「単語を個別に確かめるのは構いませんが、文は自分の言葉で書いてください」

21. 【解答】Monday morning.　【解説】Monday morning。

22. 【解答】Five to seven.　【解説】5〜7文。

23. 【解答】One reason and one example.　【解説】理由と例。

24. 【解答】No.　【解説】文は自分で作る。

G：博物館見学：日本語訳と根拠

ユイ「博物館へは8時40分に学校を出るの？」ハル「バスは8時40分発だけど、校門には8時25分までに集まるんだ」ユイ「チケットを買う必要がある？」ハル「不要。学校が用意してくれるよ」ユイ「昼食を現地で買える？」ハル「カフェが閉まっているかもしれないから家から持参すべきだよ」

25. 【解答】8:40.　【解説】出発の時刻。

26. 【解答】8:25.　【解説】出発と集合を区別。

27. 【解答】The school.　【解説】学校。

28. 【解答】Bring it from home.　【解説】カフェは不確実。

H：試験後の見直し：日本語訳と根拠

リナ「単語リストを2回勉強しましたが、英作文の点が上がりませんでした」先生「間違いを見ましょう。3問は時制、2問は語順、つづりは1問だけです」リナ「単語を全部10回書くべきですか」先生「必ずしもそうではありません。間違えた動詞を新しい文で使い、明日確認しましょう」リナ「まず時制の3問から始めます」

29. 【解答】Twice.　【解説】2回。

30. 【解答】Three.　【解説】3問。

31. 【解答】Two.　【解説】2問。

32. 【解答】The three tense questions.　【解説】時制の3問。

33〜40の文法解答

33. 【正解】bring　【解説】命令文の動詞は原形。

34. 【正解】doesn’t　【解説】三人称単数の否定。

35. 【正解】write　【解説】Didの後ろは原形。

36. 【正解】meet　【解説】willの後ろは原形。

37. 【正解】are　【解説】複数存在文。

38. 【正解】in　【解説】be interested in。

39. 【正解】check　【解説】助動詞の後は原形。

40. 【正解】our　【解説】ownを修飾する所有格our。

リスニングの4つの失点原因

一つ目は否定の聞き落としで、don’t needやmust notが消えると答えが逆になります。二つ目は最初の予定を答えてしまうことで、insteadやchangedの後を重視します。三つ目は数字の取り違えで、8:25の集合と8:40の出発を区別します。四つ目は思い込みで、台本が述べていない内容まで断定しない練習が有効です。

14日間の家庭学習モデル

1〜4日目：A・Bを使い、曜日・教室・命令・時間を区別。毎日1会話で十分です。5〜8日目：C・D・Eで否定・返却期限・数字の根拠を聞き取る。9〜11日目：F・Gで期限と例外条件を整理し、英語で短く説明する。12〜14日目：Hと33〜40の文法を解き、学校の返却答案から同じ誤りのある2問を再テストする。学校の課題と考査範囲を優先してください。

保護者向けFAQ

英語CとはネイティブTT授業の名称ですか。

公式時間割例に英語C、学習紹介にTT授業が別々に掲載されています。完全に同一の授業であるとまでは確認できません。

中2Sクラスもこの教材を使えますか。

基礎的な聞き取りの確認には使えますが、Sクラスの現行範囲・難度の再現ではありません。本人の教材を優先してください。

校内英検の対策にもなりますか。

数字・否定・質問の聞き分けは応用できますが、英検の正式な形式や級別出題は別に確認が必要です。

学校のリスニング過去問ですか。

いいえ。会話・日本語訳・40問は慶英会オリジナルです。

参考にした学校公式情報

白鷗大学足利中学校・3年間のカリキュラム ／ 白鷗大学足利中学校・よくある質問

公式情報確認日：2026年11月3日。学校公認・提携を意味せず、校内問題・教科書の無断転載でもありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する