慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
八王子学園八王子中学校の中1・中2で「英単語の確認テストは取れているのに、定期テストの文法・英作文になると間違える」という場合、単語の綴りと、文中で使うときの語形を別々に確認することが重要です。学校公式の中学校Q&Aは、中1・中2で漢字・計算・英単語などの基礎力を養う確認テスト、単元終了後のCRP（Check Repeat Program）による弱点補強を紹介しています。本記事では学校の教材や正式なCRP問題を再現せず、語形10問・誤文訂正10問・英作文10問・初見読解10問、合計40問と全解答を公開します。
対象は東京都八王子市の八王子学園八王子中学校です。「帝京八王子中学校」「八王子実践中学校」とは別校です。中1・中2の学校の確認テストの出題語・配点・実施頻度、2026年度の使用教科書の版は、学校から配布された範囲表で確認してください。
結論｜単語の「意味・綴り・語形・英文での運用」を4段階で確認
| 段階 | できる状態 | 定期考査の前に確認 |
|---|---|---|
| 1. 意味 | English→日本語が分かる | 日本語から英語を再生できるか |
| 2. 綴り | 単語だけなら正確に書ける | ほかの語と結び付けて書けるか |
| 3. 語形 | studies、went、childrenなどへ変えられる | 主語・時制・可算性を判断できるか |
| 4. 文で使う | 意味の通る文を自力で作る | 初見の条件で語順と理由を説明できるか |
英単語の確認テストで満点でも、She study …やDid he went …のように文法上の形が変わったときに失点することがあります。意味と綴りだけを反復するのではなく、単語を使った例文を短く作り、翌日に主語を変えて再テストしましょう。
学校の公式情報｜中1・中2の確認テストとCRPの位置づけ
八王子学園八王子中学校の公式Q&Aは、中3から主要5教科で高校の先取りを始める前提として、中1・中2の基礎力を養う確認テストを実施し、学習単元ごとにCRPを行うと説明しています。これは学校が授業に加えて理解の取りこぼしを補う仕組みです。
CRPで実際に課される問題・出席条件・合格点・実施曜日や、英単語の確認テストが毎週同じ形で行われるかは公開Q&Aから確定できません。また高校向けに紹介されるCRPの運用を、中学校でも全く同じと推測してはいけません。本人の答案と教員の指示を優先しましょう。
| 学校制度 | 確認できる事実 | 本記事で提案すること |
|---|---|---|
| 中1・中2の基礎学力確認 | 英単語等の確認テストを案内 | 既習語を文の中で使うテストを追加 |
| CRP | 単元の習得不足を補う放課後支援 | CRP後に別文で理解を確かめる |
| 少人数英会話 | 中学3年間、1クラスを2〜3分割して英会話 | 発話と筆記の失点を別々に扱う |
| 夏期授業 | 7月末・8月末に各6日、計12日間を全員必修として案内 | 家庭学習の重複と負担を調整 |
| クラス | 東大・医進と特進を設置 | 学年・本人の指定教材を優先 |
単語の覚え方と文法の間にある5種類のつまずき
三人称単数の語尾が抜ける
I study → She studies。主語が変わると動詞の形が変わります。
過去形をDidの後にも残してしまう
I went … → Did you go …?。助動詞Didが過去を表し、一般動詞は原形です。
動名詞・不定詞を動詞ごとに使い分けられない
enjoy readingとwant to readは形が異なります。語彙と構文をセットで覚えます。
可算・不可算を誤る
three notebooksは複数ですが、waterのような物質名詞は通常単位を付けます。
読解で本文の根拠ではなく思い込みを答える
What happened?とWhy?を区別し、本文にある理由を示して答えます。
2週間で「単語確認の正解」を初見問題へ転用する
| 日程 | 練習内容 | 再テスト |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 問1〜10の語形と基礎文法 | 主語と時制を替えて書く |
| 4〜6日 | 問11〜20の誤文訂正 | なぜ間違いなのか日本語で説明 |
| 7日 | 誤答のみ復習 | 模範例を隠して再回答 |
| 8〜10日 | 問21〜30の和文英訳 | 主語・動詞・時制に印を付ける |
| 11〜13日 | 問31〜40の初見読解 | 本文の根拠に下線を引く |
| 14日 | 誤答の再テストと学校教材 | 再発する単元だけ次回へ持ち越す |
学校のCRPや補習を先に活用し、それでも残る失点に絞って自宅で15〜20分程度の練習を行います。復習時間を長くすること自体が目標ではありません。
慶英会オリジナル英文A｜単語テストと英作文の違い
英文：Kenta prepared for a vocabulary check by writing each English word five times. He could spell all twenty words on Friday. However, on the next test he made mistakes when using the words in sentences. He wrote ‘My sister study English’ and ‘I was go to the library.’ His teacher suggested that he review not only the spelling but also the verb form and the time expression. Kenta began making two short sentences for each difficult word. One week later, he could explain why ‘studies’ and ‘went’ were needed.
全文和訳：ケンタは英単語の確認テストに備えて、各語を5回ずつ書きました。金曜日には20語すべてを書けました。しかし次のテストでは文の中で使うと間違いが出ました。「My sister study English」「I was go to the library」と書いてしまいました。先生はつづりだけでなく動詞の形や時間表現も復習するよう勧めました。ケンタは難しい語ごとに短い文を2つ作り始め、1週間後にはなぜstudiesとwentが必要なのか説明できました。
この文章は学校の実際の確認テストやCRPではなく、家庭練習向けの創作です。単語を正確に書けたのに、文中では主語・時制に応じた形を変えられなかったという原因に注目します。
慶英会オリジナル英文B｜説明文を正確に直す
英文：A class planned a poster about saving water at school. They collected information from several classrooms. Some students wrote that a dripping tap could waste water, while others suggested putting a reminder near each sink. Before presenting their results, the group checked which statements were observations and which were suggestions. They also revised the sentences so that each subject agreed with its verb. The final poster gave two clear ideas and explained why they might help.
全文和訳：あるクラスは学校で水を節約するポスターを作ろうとしました。複数の教室から情報を集めました。水が滴る蛇口は水を無駄にする可能性があると書く生徒も、各流し台のそばに注意書きを置く案を出す生徒もいました。結果を発表する前に、どの文が観察でどの文が提案なのか確認しました。また、主語と動詞が一致するよう文を書き直しました。最後のポスターには明確な案が2つと、役立つ理由が書かれていました。
この文章では、観察された事実と提案を区別すること、そして主語と動詞の一致を確認することの両方を扱います。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自40問｜語形・誤文訂正・英作文・読解
学校で実際に出た問題、検定教科書、CRPプリントを転載していません。問1〜10は語形、11〜20は誤文訂正、21〜30は和文英訳、31〜35は創作英文A、36〜40は創作英文Bです。
1〜10番｜語形の選択
- She (study / studies) English every day.
- My friends (is / are) interested in music.
- He (go / went) to the museum yesterday.
- (Do / Does) your brother play soccer?
- I (am / was) at home last night.
- We enjoy (read / reading) books.
- They want (to visit / visiting) Kyoto.
- There (is / are) three notebooks.
- She can (speaks / speak) French.
- The second task is (easy / easier) than the first.
11〜20番｜誤文訂正
- My sister study English every day. を訂正
- I was go to the library yesterday. を訂正
- Does he likes music? を訂正
- She don’t have a pencil. を訂正
- There is five students in the room. を訂正
- He didn’t went there. を訂正
- We are enjoy science. を訂正
- I interested in English. を訂正
- Please tell me where is the library. を訂正
- We practiced to speak English yesterday. を自然な文に訂正
21〜30番｜英作文
- 「彼女は週末に英語の本を読みます」を英語で
- 「その単語の意味を知っていますか」を英語で
- 「昨日図書館へ行きませんでした」を英語で
- 「勉強することを楽しんでいます」を英語で
- 「その質問に答えることができます」を英語で
- 「私たちは別の例文を作りたいです」を英語で
- 「その英文には間違いが二つあります」を英語で
- 「主語と動詞の形を確かめましょう」を英語で
- 「彼は私より速く走ります」を英語で
- 「理由を示す文を探してください」を英語で
31〜35番｜英文Aの読解
- How many words could Kenta spell on Friday?
- What kinds of mistakes did he make in the next test?
- Give one incorrect sentence from the passage.
- What did the teacher suggest reviewing?
- What could Kenta explain after a week?
36〜40番｜英文Bの読解
- What was the poster about?
- Where did the class collect information?
- What reminder did some students suggest?
- What did they check before presenting?
- What did the final poster include?
全40問の模範解答と解説
英作文の正解は一つではありません。正しい意味・語順・時制なら別の表現も正解として扱います。
| 問 | 模範解答 | 確認の理由 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 主語Sheの三人称単数現在。 |
| 2 | are | 複数主語friendsにはare。 |
| 3 | went | yesterdayの過去形went。 |
| 4 | Does | 単数主語brotherにはDoes。 |
| 5 | was | last nightの過去be動詞。 |
| 6 | reading | enjoy＋動名詞。 |
| 7 | to visit | want to＋動詞原形。 |
| 8 | are | 複数名詞に対応するare。 |
| 9 | speak | 助動詞canの後は動詞原形。 |
| 10 | easier | thanが比較級の目印。 |
| 11 | My sister studies English every day. | study→studies。三単現。 |
| 12 | I went to the library yesterday. | was goは不可。一般動詞の過去形went。 |
| 13 | Does he like music? | Doesの後は動詞原形。 |
| 14 | She doesn’t have a pencil. | 三単現の否定doesn’t。 |
| 15 | There are five students in the room. | 複数名詞studentsにare。 |
| 16 | He didn’t go there. | didn’tの後は原形。 |
| 17 | We enjoy science. | 現在の習慣は一般動詞のみで表現。 |
| 18 | I am interested in English. | be interested inのbeが必要。 |
| 19 | Please tell me where the library is. | 間接疑問は平叙文語順。 |
| 20 | We practiced speaking English yesterday. | practice＋動名詞。 |
| 21 | She reads English books on weekends. | read→reads。 |
| 22 | Do you know the meaning of the word? | Do you know＋目的語。 |
| 23 | I didn’t go to the library yesterday. | didn’t＋動詞原形。 |
| 24 | I enjoy studying. | enjoy＋動名詞。 |
| 25 | I can answer the question. | can＋原形。 |
| 26 | We want to make another example sentence. | want to＋原形。 |
| 27 | There are two mistakes in the sentence. | There are＋複数名詞。 |
| 28 | Let’s check the subject and the verb form. | Let’s＋動詞原形。 |
| 29 | He runs faster than I do. | faster thanで比較。 |
| 30 | Please find the sentence that gives the reason. | 関係代名詞thatでsentenceを説明。 |
| 31 | Twenty. | twenty words。 |
| 32 | Mistakes in verb forms when using words in sentences. | 語を文中で使う際の動詞形の誤り。 |
| 33 | My sister study English. | 本文にある不正確な例。 |
| 34 | Spelling, verb forms, and time expressions. | 3種類の確認。 |
| 35 | Why ‘studies’ and ‘went’ were needed. | 別の文でも規則を理解。 |
| 36 | Saving water at school. | 活動の目的。 |
| 37 | From several classrooms. | 情報源。 |
| 38 | A reminder near each sink. | 提案内容。 |
| 39 | Which statements were observations and which were suggestions. | 観察と提案の区別。 |
| 40 | Two clear ideas and reasons why they might help. | 結論と理由。 |
誤答から復習先を決める
| 問題群 | 弱点候補 | 次回の重点 |
|---|---|---|
| 1〜10 | 三単現・助動詞・比較・動名詞 | その文型だけ別の主語で変形 |
| 11〜20 | 誤文の原因が説明できない | 誤り1箇所の理由を日本語で説明 |
| 21〜30 | 語順・自力での英作文 | 模範文を閉じて翌日書き直す |
| 31〜35 | 本文の条件・数・時制 | 英文中の根拠を示す |
| 36〜40 | 事実・提案・根拠 | 3要素を表で整理する |
よくある質問
八王子学園八王子中学校では中1・中2に英単語確認テストがありますか？
学校公式Q&Aは、中1・中2で英単語等の確認テストを行う方針を案内しています。実施の頻度・問題形式・出題語は学校の正式な通知で確認してください。
CRPは何の略ですか？
Check Repeat Programの略で、学校が学習単元の習得不足を補うために案内するプログラムです。参加条件や実施方法は当年度の資料を優先してください。
単語テストで満点でも定期テストが低くなる理由は？
単語の綴りと、文中で三単現・時制・疑問文に合わせて語形を変える能力は別だからです。返却答案を見て不足する技能を特定しましょう。
中2で中3の先取りを開始すべきですか？
学校公式は中3からの主要5教科の先取りを紹介しています。中1・中2はまず学校の基礎内容を定着させることを優先してください。
中2の英作文は英検3級・準2級の練習だけで足りますか？
学校の定期考査では教科書・授業範囲の理解が必要です。英検の自由英作文と学校の語形・記述問題は別に確認します。
この40問は学校のCRPで実施された問題ですか？
違います。学校公式の制度を一次情報で確認し、40問と創作英文は慶英会が独自制作しました。
関連記事・英語学習相談
英単語の確認テストでは正解できるのに定期考査の語形・英作文で点数が伸びない場合、学校での確認テストと返却答案を照合し、語彙・文法・読解・記述のどこが原因か分けます。慶英会では学校の補習と役割を重複させず、必要な復習範囲を個別に検討します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
学校公式一次情報・確認日
公式情報確認：2026年11月3日。2026年度のテスト範囲・採点基準・CRP参加条件は公開資料から断定しません。独自問題40問と創作英文2題・全解答は慶英会が制作し、学校の正式試験・公認教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する