慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
八王子学園八王子中学校の中学2年生で、「英単語は分かるのに英作文で理由が書けない」「英会話では答えられるのに、英検の意見問題になると短い文しか出ない」と困っている場合、意見・理由・具体例を切り分けて練習する方法が有効です。学校公式はCRP（Check Repeat Program）による弱点補強、1クラスを2〜3分割した少人数英会話、中3までの英検準2級取得目標を示しています。英語で発話する力と筆記の正確さを同時に育てるため、慶英会の独自40問・全解答と21日間の学習法を用意しました。
この記事は東京都八王子市の「八王子学園 八王子中学校」の中1・中2英語学習を主に扱います。同じ八王子の「帝京八王子中学校」や「帝京大学中学校」とは別の学校です。学校公式の授業制度と慶英会独自の英作文教材を区別して紹介します。学校配布の英検過去問・定期テスト・教科書本文を転載したものではありません。
結論｜英作文は「意見→理由1→理由2（または具体例）」から
I agree.やI like English.だけでは、意見が分かっても根拠は伝わりません。例えばI think reading is useful. First, I can learn new expressions. Second, books give me new ideas.のように、短くても文法の整った3文へ発展させます。学校英語で出題される英作文の条件や英検の正式なライティング形式は別々に確認し、最初から長さを伸ばすより理由の質と表現の正確さを優先します。
学校の公式情報と、この記事の独自対策を分ける
| 学校公式で確認できること | 根拠 | 家庭での活用 |
|---|---|---|
| CRP（Check Repeat Program）は弱点補強を目的に行う | 八王子学園中学校「よくある質問」 | 補習で教わった規則を翌日に新しい英作文へ転用する |
| 中1・中2では確認テスト等で基礎を点検 | 同校公式Q&A | 英単語テストの得点と作文の得点を分ける |
| 英会話は1クラス2〜3分割、約10人規模で実施 | 同校公式Q&A | 話した1文を家庭で書く習慣を作る |
| 中学3年までに英検準2級取得を目標 | 同校「国際理解教育」 | 目標を全員必須の進級条件と取り違えない |
| 夏期に計12日間の全員必須授業を案内 | 同校公式Q&A | 長期休暇も学校の課題を優先する |
出典：八王子学園八王子中学校｜よくある質問、同校｜国際理解教育・英検目標。学校の現在の採用教科書、英作文の配点、学年・クラス別の試験形式は、公開一般資料だけでは確定できません。学校の当年度の範囲表を優先してください。
英検3級・準2級の準備と学校定期テストはどう分ける？
中2で学校英語に不安がある場合、英検準2級レベルの長文や自由英作文を先取りする前に、中1〜中2で学んだ時制、主語と動詞、接続詞、助動詞の使い方を見直す方が効果的なことがあります。英検3級から準2級への学習では、理由を述べる際に新しい語彙や内容が必要になりますが、学校の定期考査の出題形式と英検ライティングの問題数・語数・評価基準は同一ではありません。受検する級の正式な出題形式は英検協会の最新情報に従います。
この教材は正式な英検の過去問ではありません。意見と理由を組み立てる汎用的な練習として設計しており、学校で示された英作文の文数・条件がある場合にはそちらを優先してください。
5つの失点パターンを先に見つける
理由をbecauseだけで終えている
Because it is good.だけでは何がよいのか曖昧です。because it helps students learn new words.のように具体的な効果を述べます。
意見と理由が同じ内容になっている
Reading is useful because it is good.は理由を言い換えただけです。実際に得られる利益や実例を付けると説得力が増します。
接続詞を重複させる
Because I was tired, so I slept early.のように通常の英文でbecauseとsoを同時に使う誤りを直します。
単数・複数と動詞の一致で失点する
two reasons、my friend wants、they wantなど、基本的な一致を毎回確認します。
口頭練習の内容を筆記で再現できない
学校の少人数英会話で話した表現をその日のうちに1〜2文だけ書き、翌日模範文を見ずに再現できるかを確認します。
オリジナル英文A｜校内の花壇をどう作るかを話し合う
慶英会創作英文：A group of students planned a small school garden. Some wanted to grow vegetables because they could learn about food and nature. Others suggested flowers because colorful plants might make the school entrance more welcoming. The class could not choose immediately, so they listed the advantages and disadvantages of each idea. Finally, they decided to grow both vegetables and flowers in separate areas. They also agreed to check the plants every week and record changes.
全文和訳：生徒たちのグループは小さな学校の庭を計画しました。食べ物と自然について学べるため野菜を育てたい生徒もいれば、色鮮やかな植物が学校の入口を親しみやすくすると考えて花を提案する生徒もいました。すぐに選べなかったので、両案の長所と短所を挙げました。最終的に野菜と花を別の場所で育てると決め、毎週植物を確認して変化を記録することにも同意しました。
どちらの意見にも長所があります。野菜なら食や自然の学習、花なら学校の印象という異なる理由を整理できます。最後に両方を別の場所に植えるという案になった過程を要約しましょう。
オリジナル英文B｜「理由が出ない」を直す英語発話
慶英会創作英文：When Ren practiced English speaking, he could answer simple questions but found it difficult to explain his reasons. His teacher suggested a three-part answer: give an opinion, add one reason, and include an example. For example, Ren changed ‘Reading is good’ into ‘I think reading is useful because it helps me learn new words. Last week, I found three new expressions in a short story.’ After speaking, he wrote the answer without looking at his notes. The next day, he used the same pattern to talk about sports.
全文和訳：レンは英語のスピーキング練習で簡単な質問には答えられましたが、理由を説明するのは難しいと感じていました。先生は、意見を述べる→理由を一つ加える→具体例を入れるという三部構成を勧めました。レンは「読書はよい」を「読書は役立つと思います。新しい単語を学べるからです。先週、短編で新しい表現を3つ見つけました」と変えました。発話後、ノートを見ずに答えを書き、翌日スポーツについて同じ型で話しました。
文中のReading is good.と改善後の答えを比較し、語数ではなく情報量と具体例の有無を確かめます。自分の発話をいったん書き、翌日別の話題で再現する練習が目的です。
英作文3段階｜学校課題に合わせて文数を増減する
| レベル | モデル | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 第1段階｜結論1文 | I think reading is useful. | 問いに直接答える。主語と動詞を正しく |
| 第2段階｜理由1つ | I think reading is useful because it helps me learn new words. | 効果が具体的な理由か |
| 第3段階｜理由・例を追加 | For example, I learned three expressions from a short story last week. | 理由を裏付ける具体例か |
実際の英検ライティングが何語・何文を求めるかは級と問題形式によって異なります。学校の英作文で「二つの理由を挙げる」「指定語数内で答える」と指示されれば、それを優先します。
CRP・家庭学習を使う21日間の復習計画
| 期間 | 学習課題 | 再テストの条件 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 返却答案とCRPの指導事項を整理し、問1〜8を解く | 三単現・接続詞を説明できる |
| 4〜7日 | 問9〜16の誤文を直し、理由を自分の言葉で説明 | 解説を隠して再度正す |
| 8〜10日 | 問17〜24の語順を復習 | 別の単語で同型の英文を作る |
| 11〜14日 | 英文A・Bと問25〜32を解く | 本文から根拠と理由を指し示す |
| 15〜18日 | 問33〜40の英作文を話してから書く | 主語・動詞・時制・接続詞を自己確認 |
| 19〜21日 | 間違えた問題のみ再演習し、意見文を3題創作 | 翌日再現できる表現だけを定着扱い |
毎日10〜20分を目安に、学校の課題とCRPを先に利用します。学校の補習内容が十分に理解できたのに自力の新しい問題で失点する場合、思い出し方や作文の転用方法を重点的に改善します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜文法→訂正→語順→根拠→英作文
1〜8は文法選択、9〜16は誤文訂正、17〜24は並べ替え、25〜32は独自英文A・Bの英問英答、33〜40は和文英訳です。学校テスト・英検公式問題を模倣せず、汎用的な英文法と理由説明を練習します。
1〜8番｜文法選択
- I (think / thinks) English is useful.
- She (study / studies) English every day.
- I want (to join / joining) the club.
- (Because / Although) I was tired, I finished the report.
- We should (reduce / reducing) waste.
- My ideas (is / are) different.
- I have (a / an) interesting idea.
- I enjoyed (read / reading) this story.
9〜16番｜誤りを直す
- She don’t like reading books.
- I am agree with your idea.
- He can speaks English well.
- Because it is useful, so I use it.
- I have two reason.
- It helps me to learning words.
- My friend want to play tennis.
- I think this plan is more better.
17〜24番｜語順整序
- [because / books / I / like / reading / relaxes / it / me / .]
- [should / why / we / protect / animals / ?]
- [learn / English / helps / us / meet / people / to / new / .]
- [than / healthier / is / walking / driving / .]
- [a / idea / good / is / because / simple / it / it / works / .]
- [my / I / friends / asked / opinions / their / for / .]
- [both / vegetables / plant / and / flowers / can / we / .]
- [my / changed / I / opinion / after / listening / .]
25〜32番｜英文A・Bの内容理解
- What two kinds of plants did the students discuss?
- Why did some students prefer vegetables?
- Why did other students suggest flowers?
- How did they compare the ideas?
- What was difficult for Ren?
- What were the three parts of the suggested answer?
- What example did Ren use for reading?
- What did Ren do after speaking?
33〜40番｜理由を作る英作文
- 私はオンラインで英語を学ぶことに賛成です。
- 第一に、場所を選ばず勉強できます。
- 第二に、学習時間を節約できると思います。
- 英語を読むと新しい考えに出会えるからです。
- 野菜と花の両方を育てるのがよいと思います。
- たとえば、私たちは毎週変化を記録できます。
- 私は毎日運動することに賛成です。健康に役立つし、友達と楽しめるからです。
- 自分の考えを伝えた後で相手の意見も聞くべきです。
40問の全解答と要点解説
問17〜24の並べ替えに余剰語が含まれる場合があります。誤文訂正・英作文は模範解答以外でも意味と文法が正しければ可とします。
| 番号 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | think | 主語Iは一般動詞原形。 |
| 2 | studies | study→studiesの三人称単数現在。 |
| 3 | to join | want to＋動詞原形。 |
| 4 | Although | 疲れていたのに終えた逆接。 |
| 5 | reduce | 助動詞shouldの後は動詞原形。 |
| 6 | are | ideasは複数主語。 |
| 7 | an | interestingは母音で始まる発音。 |
| 8 | reading | enjoy＋動名詞。 |
| 9 | She doesn’t like reading books. | 三人称単数現在はdoesn’t。 |
| 10 | I agree with your idea. | agreeは動詞でam不要。 |
| 11 | He can speak English well. | can後は原形。 |
| 12 | Because it is useful, I use it. | 一つの文でbecauseとsoを重複させない。 |
| 13 | I have two reasons. | twoの後は可算名詞複数形。 |
| 14 | It helps me learn words. | help＋人＋原形。to learnも可。 |
| 15 | My friend wants to play tennis. | 単数主語にwants。 |
| 16 | I think this plan is better. | betterにmoreを重ねない。 |
| 17 | I like reading books because it relaxes me. | becauseで原因を示す。 |
| 18 | Why should we protect animals? | 疑問詞＋助動詞＋主語＋動詞原形。 |
| 19 | English helps us to meet new people. | help＋目的語＋to不定詞。 |
| 20 | Walking is healthier than driving. | 動名詞主語と比較級＋than。 |
| 21 | It is a good idea because it works. | 主語Itの理由説明。simpleは余剰語なので使わない。 |
| 22 | I asked my friends for their opinions. | ask A for Bの語順。 |
| 23 | We can plant both vegetables and flowers. | both A and B。 |
| 24 | I changed my opinion after listening. | after＋動名詞。 |
| 25 | Vegetables and flowers. | 対比する選択肢の特定。 |
| 26 | Because they could learn about food and nature. | 理由はfood and nature。 |
| 27 | Because flowers might make the entrance more welcoming. | 花の見た目による効果。 |
| 28 | They listed advantages and disadvantages. | 長所・短所の比較。 |
| 29 | Explaining his reasons. | 話せても理由づけが難しかった。 |
| 30 | An opinion, a reason, and an example. | 構成の3要素。 |
| 31 | He had found three new expressions in a short story. | 具体例が理由の根拠になる。 |
| 32 | He wrote the answer without looking at his notes. | 筆記への転用。 |
| 33 | I agree with learning English online. | agree with＋動名詞。 |
| 34 | First, I can study anywhere. | Firstで一つ目の理由。 |
| 35 | Second, I think I can save study time. | Secondで二つ目の理由。 |
| 36 | Because reading English helps me discover new ideas. | 動名詞主語reading English。 |
| 37 | I think it is good to grow both vegetables and flowers. | I think＋節、both A and B。 |
| 38 | For example, we can record changes every week. | For exampleで具体例。 |
| 39 | I agree with exercising every day because it is good for my health and I can enjoy it with friends. | because以下に2つの理由を並列。 |
| 40 | After sharing our ideas, we should listen to other people’s opinions. | after＋-ingとshould＋原形。 |
保護者が確認する5項目｜英作文の弱点を短時間で発見
- 意見が質問に直接答えているか。「好きです」だけでなく対象を明示
- 理由が同じことの言い換えになっていないか。具体的な効果を示す
- 主語と動詞が一致し、過去・現在が混ざっていないか
- because / although / butの意味と語順が自然か
- 同じ問題で正解した後、翌日に別の語句で英文を自力再現できるか
よくある質問
八王子学園八王子中学校のCRPは何をする制度ですか？
学校公式Q&AはCheck Repeat Programを、単元の習得が不完全な生徒を放課後に支援する弱点補強の仕組みとして紹介しています。実施基準・対象単元は年度・学年の学校連絡を確認してください。
中2までに英検準2級を取得しなければなりませんか？
学校公式の方針は中3までの準2級取得を当面の目標として示しています。全員が中2までに準2級を取得するという条件ではありません。
学校の英会話が得意でも、英作文で失点するのはなぜですか？
会話では意味が伝わっても、筆記では動詞・単複・接続詞の形が問われるためです。自分の発話を短く書いて確認する方法が有効です。
英検3級と準2級の英作文の違いをこの記事だけで学べますか？
この記事は理由説明の基礎に特化し、公式試験の全形式を再現していません。受検級に応じた最新の出題形式は日本英語検定協会の公式案内・過去問で確認してください。
学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
本記事で確認した学校公式の一般資料では特定の採用教科書を確定していません。個別の授業・教材名は実際の配布物で確認してください。
個別指導を追加する前にできることは？
学校のCRP・補習を先に利用し、同じ種類の誤答が翌日も再発するかを確かめます。そのうえで不足部分だけに絞った学習支援を検討できます。
既存の学校別記事・関連教材
八王子学園八王子中学校のCRPで内容を理解しても、理由を伴う英作文に転用できない場合は、返却答案で「文法不足」と「理由の構成不足」を分けることが重要です。慶英会では学校課題と本人の誤答を起点に、個別の学習順序を検討します。最大1か月完全無料体験・英語学習相談はこちらです。
参考にした学校公式情報
公式一次情報確認日：2026年11月3日。英検の形式、学校の年度別の試験範囲、使用教材・課題は公式の最新資料を優先します。慶英会オリジナル英文2題・40問・全解答は同校の公式考査・英検公式過去問を再現したものではなく、学校との提携・公認を意味しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する