結論：群馬大学共同教育学部附属小学校（前橋市）の英語を家庭で伸ばすには、低・中学年の聞く・話す経験を大切にしながら、小5・小6では語彙・語順・短い英文の根拠読み・自分の意見を書く力へ段階的につなげることが重要です。学校公式の教育課程表には、3・4年に「英語活動」各35単位時間、5・6年に「英語」各70単位時間が掲載されています。ただし、この公開表には2024年4月時点の児童数も載っており、2026年度すべての学年の確定時数とは扱いません。学校の研究紀要では英語科・英語活動の授業研究が継続しており、本ページではその公開情報と慶英会独自の30問・全解答を組み合わせます。
【2027年度新情報】教育課程特例校は「指定決定」ではなく「申請」の段階
群馬大学共同教育学部附属小学校は2026年8月3日、「令和9年度教育課程特例校の新規指定を申請する」と公表しました。英語教育の充実に向けた動きですが、このお知らせを2027年度からの指定決定・英語授業数の増加確定・英検の必修化と読み替えることはできません。制度については学校公式の申請告知と文部科学省の教育課程特例校制度を確認してください。
このページで紹介している小3・小4の英語活動35単位時間、小5・小6の英語70単位時間は、学校が公開する既存の教育課程表による数字です。2027年度の授業時数とは断定しません。現時点で英語対策を始める場合は、新課程を推測して難問を先取りするのではなく、今できることを次の3段階で確認します。
- 小3〜小4：聞いた短い英語の内容を理解し、あいさつや自分の好きなものを説明できるか
- 小5〜小6：主語・動詞を区別して短い文を読み書きでき、否定文・疑問文の意味を取り違えないか
- 中学校への移行：初めて見た短文でも根拠を探し、理由を添えて1〜2文で答えられるか
追加16問・全解答：2027年度教育課程特例校の「申請」と「指定決定」の違い・学校公式資料・家庭でできる独自16問を別記事で解説しています。制度の最新結果は学校公式で確認し、個人の学習計画は今の答案・指導教材から決めます。
現在の学習課題に合わせた個別支援を希望する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談からご相談ください。慶英会の問題は学校の公式配布教材ではありません。
附属小の転入条件と、小3〜小6の英語学習を区別
群馬大学附属小の転入は欠員時の附属間交流に限られ、現行の公式案内では公私立小学校からの転入を受け入れていません。帰国児童の特別枠もありません。一方、学校の英語活動を参考にした家庭学習は、現在どの学校に在籍する児童でも行えます。転入の出願資格がないことと、英語の学力が高い・低いことは別の判断です。 学校別の制度・英語対策と独自20問、公式資料も確認できます。
学年・教材・返却答案に合わせた英語の学習相談は慶英会の最大1か月完全無料体験をご利用いただけます。学校との公認・提携はありません。
【2027年度入学と2026年の学校生活】群馬大学附属小の小3〜小6英語活動の学習に加え、学校は2026年11月5日付で「2027年11月15日の抽選」ではなく2026年11月15日予定の2027年度入学・第一次抽選を実施しないと告知しています。これは合格決定ではありません。2026年の公開研究・6年生修学旅行、転入学と附属中進学の確認事項は、群馬大学附属小学校の学校生活・2027年度入学ガイドで整理しました。
公式資料で確認する群馬大学附属小の英語
- 3・4年の英語活動：学校が公開する教育課程の一覧では、それぞれ年35単位時間。音声でやり取りする経験を土台に、聞いた内容を指し示す練習につなげられます。
- 5・6年の英語：同じ一覧ではそれぞれ年70単位時間。語彙を単独で覚えるだけでなく、短文の正確性と相手に伝わる発表へつなげることが家庭学習の目標です。
- 研究実践：学校公式「研究紀要」には令和7年度の英語科・英語活動の紀要が掲載されています。2025年度は他者とともに学ぶ研究が行われました。学校の研究内容から在校生全員の英検取得級や2026年度テスト形式を推定することはできません。
- 2027年度入学：学校公式「入学案内」は令和9年度の児童募集資料を掲載し、2026年11月5日に一次選考に関する資料を更新しました。入学試験の情報と在校生の英語学習情報は別々に確認してください。
学校公式参照：学校紹介・教育課程、研究紀要、入学案内。公開済みの教育課程表と現年度配布資料が異なる場合は、現年度の学校資料を優先します。
小1〜小6の段階別対策｜早期受験ではなく定着を測る
- 小1・小2：家庭では挨拶、色・数・身近な物の英単語を意味と音で理解し、本人が楽しめる範囲に限定。学校独自の低学年英語時数は断定しません。
- 小3・小4：英語活動の経験からWhat / Where / How many を使う一問一答へ。正しく答えた後、同じ意味を別の単語で伝えられるか確認します。
- 小5：現在形、三単現、there is / are、時刻と曜日の読み取りを学校の既習範囲で練習。音声だけでなく白紙で短文を書けるかを見る。
- 小6：未来・過去・理由の説明に加え、短い案内文から「予定変更・例外・人数」の根拠を探す。中学へ進む前に未習分野をむやみに詰め込まない。
小6から中1へ8週間｜10分単位で実行
- 1〜2週：学校の英語ノートから既習の単語と基本疑問文を取り出して再現。
- 3〜4週：主語をI／she／theyに変え、現在形・否定・過去形の動詞を練習。
- 5〜6週：学校生活の変更連絡を題材にした創作英文を読み、数字・曜日の根拠を指し示す。
- 7〜8週：好きな教科、理由、別の考えへの応答を短文で書いて話す。翌日と1週間後に別文で再確認。
【問題編】英語活動から中学筆記へつなぐ独自30問
以下の英語と課題は慶英会の独自制作で、群馬大学附属小・附属中のテストや配布物・教科書本文を転載したものではありません。19〜24は創作案内文の読み取りです。未習なら飛ばして、学校の既習範囲を最優先してください。
A｜英語活動・基本文法の10分診断8問
問1．How (many / much) pencils do you have?
問2．What (is / are) your favorite subject?
問3．I (am / is) from Maebashi.
問4．My sister (play / plays) soccer every weekend.
問5．Can you (repeat / repeats) the question?
問6．We (visited / visit) the library yesterday.
問7．There (is / are) three maps on the desk.
問8．I enjoy (reading / read) English stories.
B｜小5・小6の語順と書換え8問
問9．「これは私の学校です」を英語に。
問10．「私は毎週火曜日に英語があります」を英語に。
問11．She don’t like science. の誤りを直す。
問12．Did you went to the park? の誤りを直す。
問13．「来週、私たちは発表をします」を英語に。
問14．They are make a poster now. の誤りを直す。
問15．What time does the library open? を和訳。
問16．We want to ask a question. を和訳。
C｜学校案内の創作英文・根拠読解8問
創作英文（慶英会独自制作）：A class wanted to plan a welcome tour for new students. They created a map with three stops: the science room, the library, and the garden. Jun said the library opened at nine, but Aya checked the school website and found that it opened at ten on Tuesdays. They moved the tour from Tuesday to Wednesday. Later, a student asked whether everyone could join. The teacher explained that some students had music practice, so the class prepared a second tour on Friday afternoon. The students wrote a short English message with the correct times and asked a friend to check it. After revising the message, visitors could choose a time.
問17．創作英文の校内ツアーの立ち寄り先は何か所か。
問18．立ち寄り先のうち屋外にあるのはどこか。
問19．図書館は火曜日に何時に開くか。
問20．最初のツアーは何曜日から何曜日へ変更されたか。
問21．別のツアーが必要になった理由は。
問22．2回目のツアーはいつに設定したか。
問23．生徒は英語の案内文をどう確かめたか。
問24．案内の変更後、訪問者は何を選べるようになったか。
D｜中1英語につながる説明・英作文6問
問25．好きな教科と理由を英文2文で書く。模範例を示す。
問26．「この案内には3つの立ち寄り先があります」を英語に。
問27．「ツアーを火曜日から水曜日へ変更しました」を英語に。
問28．「彼女は図書館が10時に開くことを確認しました」を英語に。
問29．聞こえないとき丁寧に聞き返す1文を書く。
問30．「庭には花が2本と木が1本あります」をThere構文で英語に。
【全解答・解説】独自30問
問1．many pencilsは数えられる複数なのでmany。
問2．is subjectが単数なのでis。
問3．am 主語Iにはam。
問4．plays 主語My sisterに三単現のs。
問5．repeat canの後は動詞の原形。
問6．visited yesterdayに対応する過去形。
問7．are three mapsが複数。
問8．reading enjoyの後は動名詞。
問9．This is my school. This is＋名詞で紹介する。
問10．I have English on Tuesdays. 曜日の習慣を表すon Tuesdays。
問11．She doesn’t like science. 三単現の否定doesn’t＋原形。
問12．Did you go to the park? Didの後は原形go。
問13．We will give a presentation next week. 未来を表すwill＋動詞原形。
問14．They are making a poster now. 現在進行形be＋ing。
問15．図書館は何時に開きますか。 What time＝時刻を尋ねる疑問詞。
問16．私たちは質問をしたいです。 want to＋動詞原形。
問17．Three. three stopsが本文根拠。
問18．The garden. science roomとlibraryは室内、gardenは屋外。
問19．At ten. opened at ten on Tuesdaysとある。
問20．From Tuesday to Wednesday. moved the tour from Tuesday to Wednesdayが根拠。
問21．Some students had music practice. 音楽の練習がある生徒もいたため。
問22．Friday afternoon. a second tour on Friday afternoon。
問23．They asked a friend to check it. 友達に確認してもらった。
問24．A tour time. choose a timeが本文根拠。
問25．I like science. I enjoy doing experiments. 意見の後に理由・活動を加える。他の自然な答えも可。
問26．This tour has three stops. tour＝見学、stop＝立ち寄り先。
問27．We moved the tour from Tuesday to Wednesday. move A from B to Cで日程変更。
問28．She checked that the library opened at ten. checked that＋内容。過去の説明でopenedとする。
問29．Could you say that again, please? Could you …? は丁寧な依頼。
問30．There are two flowers and there is one tree in the garden. 複数flowersはare、単数treeはis。
創作英文の全文和訳
あるクラスでは、新しい生徒のための歓迎ツアーを計画しました。理科室、図書館、庭という3か所を回る地図を作りました。ジュンは図書館が9時に開くと言いましたが、アヤが学校のウェブサイトで確認すると、火曜日は10時に開くことが分かりました。そこでツアーを火曜日から水曜日へ移しました。その後、全員が参加できるか質問した生徒がいました。先生は音楽の練習がある生徒もいると説明したため、金曜日の午後にも2回目のツアーを用意しました。生徒たちは正しい時刻を書いた短い英語の案内文を作り、友達に確認してもらいました。文章を直した後、訪問者が都合のよい時刻を選べるようになりました。
誤りの原因に応じた21日間の復習
- 1〜8を落とした場合：疑問詞・be動詞・動詞の語形を短い音読と書き取りで修正。
- 9〜16を落とした場合：日本語の意味を保持しながら、主語と時制を変えた別の文を自作。
- 17〜24を落とした場合：答えを覚えるのではなく、英文の「当初の予定→確認→変更後」を3色で可視化。
- 25〜30を落とした場合：自分が知っている単語だけで意見・理由を伝える練習をし、3日後に違う題材で再測定。
保護者FAQ
Q. 学校公式の35時間・70時間は2026年度の確定時数ですか？ A. 学校公開の教育課程表にはその時間が載っていますが、更新年度の明示が十分でないため、現年度の全クラスの実際の時数として保証できません。学校配布の時間割が優先です。
Q. 附属小から附属中へは自動進学ですか？ A. 進学・入試条件は各校の当年度の募集要項を確認してください。小学校に在籍していることから無条件の中学入学を推定しません。
Q. 英検を何級まで取ればよいですか？ A. 学年だけで決めず、読む・書く・聞く・話すの到達度と学校課題を優先してください。学校が全員に特定の級を必須としていると表示しません。
Q. ニュートレジャーは使いますか？ A. 本校小学部のニュートレジャー（NEW TREASURE）採用は確認できず、断定しません。
附属中学校・群馬県の学校別ガイドと相談
中学進学後の学習については群馬大学共同教育学部附属中学校の中1中2英語ガイド、他校も比較する場合は群馬県学校別英語ガイドをご覧ください。英語活動は得意でも短い英作文が書けない、初見の英文を読めないなどの課題は、慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験で学校名・学年・配布教材を伝えてください。学校の公認・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
最終確認日：2026年11月10日。公式資料の公開年度を区別して記載しています。創作英文・独自30問・全文和訳と解説・家庭学習計画は慶英会制作であり、学校の正式な授業・試験・教材の内容を再現したものではありません。