学習院初等科・小5小6の英検4級リスニング｜Class Diary・少人数英語から会話応答と説明文へ【独自40問・全台本】

学習院初等科の英語学習と英検4級の公式情報

学習院初等科の公式英語科ページでは、小5・小6の英語は週2時間、各クラスを2グループに分けて16〜17名程度の少人数で授業を行い、小6はすべてティーム・ティーチングと記載されています。各単元後には学びを振り返る“Class Diary”を書き、4技能の確認、発表、日本の遊び・和食・観光地の英語紹介にも取り組みます。学習院初等科公式：英語科、公式：Q&A。

日本英語検定協会の4級試験内容では、リスニングは約30分、会話の応答文選択10問（補助イラスト付き・選択肢読み上げ）、会話内容一致10問、短い文の内容一致10問で、いずれも2回放送です。英検協会公式：4級の試験内容。本教材は40問に増やした技能演習であり、本番の試験問題・音声・挿絵の完全再現ではありません。

学校の英語授業の詳細・校内使用教材・試験範囲は年度ごとの配布資料を優先します。問題文に出てくる人物・活動・曜日などは学習用の架空の設定であり、学習院初等科の実際の行事や校内教材を示すものではありません。2026年11月4日確認。

英語の振り返りとリスニング問題をつなぐ4つの練習

1. 短い依頼の応答：Could you…?／May I…?／Would you like…?の最後の発話を聞いて、返答の種類を選びます。
2. 会話の内容：誰がいつ何をしたかを、最初の予定と変更後の予定に分けます。but／not／insteadの後を確認します。
3. 説明文の内容：話題・具体例・理由・結論をつかみます。読み上げを全部書き取ろうとせず、曜日・人数・場所をメモします。
4. Class Diaryへの反映：「聞き取れたこと」「勘違いしたこと」「次に注意すること」を日本語・既習の英語で短く書きます。学校の正式な提出物とは別の家庭用振り返りです。

初日は聞き取りを2回行い、正答と台本を確認します。翌日に台本を見ずにもう一度聞き、誤答の理由を説明してください。耳だけで理解できなかった部分は、英文を見て意味のまとまりを確認してから音読へ戻ります。

慶英会独自40問｜問題編

A（1〜10）は適切な返答を3択で選ぶ短い英文、B（11〜20）は短会話を聞いて4択で答える問題、C（21〜40）は4つの説明・物語文について各5問を解く構成です。家族の方は正解を見せずに英文をゆっくり2回読み上げてください。Aの3択も家庭用に文字で示しており、本番の選択肢音声とは異なります。

A｜最後の発話への自然な応答（1〜10）

問1. Could you help me carry these books?

1. I don’t like math.
2. Sure. Where should I put them?
3. Yesterday was Tuesday.

問2. What time does the art club begin?

1. At half past three.
2. Yes, it is.
3. With my friends.

問3. I can’t find my pencil.

1. It’s very hot.
2. I walked home.
3. You can borrow mine.

問4. Would you like some tea?

1. No, thank you.
2. On Friday.
3. I’m twelve.

問5. How did you get to the station?

1. At five.
2. I walked there.
3. Because I am tired.

問6. Whose notebook is this?

1. It’s Rina’s.
2. It’s blue.
3. In my bag.

問7. Why were you absent yesterday?

1. In the music room.
2. At ten o’clock.
3. Because I had a fever.

問8. Let’s practice the song again.

1. That’s a good idea.
2. Three tickets, please.
3. I was at home.

問9. May I open the window?

1. I like winter.
2. Yes, please.
3. Next Saturday.

問10. I passed the English test.

1. Go straight.
2. At the station.
3. Congratulations!

B｜短会話の内容一致（11〜20）

問11・会話台本：Akira: Did you go to the museum on Saturday? Mei: No. It was closed on Saturday, so I went on Sunday.

When did Mei go to the museum?

1. Friday
2. Saturday
3. Sunday
4. Monday

問12・会話台本：Teacher: Please bring your own lunch tomorrow. Kenta: I thought the school would provide it. Teacher: Not this time.

What must Kenta bring?

1. His own lunch
2. A library card
3. A train ticket
4. A camera

問13・会話台本：Yuna: Let’s meet outside the library at two. Saki: I have a piano lesson until two thirty. Can we meet at three? Yuna: Sure.

At what time will the girls meet?

1. 2:00
2. 2:30
3. 3:00
4. 3:30

問14・会話台本：Hiro: Is your brother playing soccer now? Ami: No, he’s doing his homework. He’ll play soccer after dinner.

What is Ami’s brother doing now?

1. Playing soccer
2. Doing homework
3. Cooking dinner
4. Reading a newspaper

問15・会話台本：Mio: Who made this poster? Taku: Our science club made it. Yuki drew the pictures, and I wrote the words.

What did Taku do?

1. Drew the pictures
2. Bought the poster
3. Wrote the words
4. Made a video

問16・会話台本：Mom: Do we need five apples for the pie? Daughter: No, we need only three. I have two, so please buy one more.

How many more apples should Mom buy?

1. One
2. Two
3. Three
4. Five

問17・会話台本：Tom: The English club meeting is in Room 202 today, right? Emi: It was, but we moved to Room 204 because the projector is broken.

Where is the meeting now?

1. Room 200
2. Room 202
3. Room 203
4. Room 204

問18・会話台本：Rika: Are you taking the bus to the park? Jun: I was going to, but it is a short distance. I’ll walk with my sister instead.

How will Jun go to the park?

1. By train
2. On foot
3. By bicycle
4. By bus

問19・会話台本：Teacher: Our reading event starts at ten, but the doors open at nine forty-five. Please arrive before ten.

When does the reading event begin?

1. 9:15
2. 9:30
3. 9:45
4. 10:00

問20・会話台本：Mother: Did you write your Class Diary after English? Child: Yes. I wrote about the role-play, but I forgot to explain what was difficult. I’ll add that tonight.

What will the child add tonight?

1. A new picture
2. A class schedule
3. What was difficult
4. A friend’s address

C｜説明文・物語の内容一致（21〜40）

C1｜日本文化の紹介｜問21〜25

Students in an English class are preparing to introduce Japanese games to visitors. One group will explain how to play kendama, and another will introduce origami. At first, they wanted to make a long video, but they decided that short demonstrations would be easier to understand. Each group will speak for three minutes. Visitors can ask questions after the demonstrations. The students will write about what went well and what was difficult in their reflection notebooks.

問21. What are the students preparing to introduce?

1. Japanese games
2. Foreign movies
3. School lunches
4. New computers

問22. What will the first group explain?

1. How to ride a bus
2. How to play kendama
3. How to swim
4. How to make tea

問23. Why did the students decide against a long video?

1. They lost the camera
2. It was too expensive
3. Short demonstrations would be easier to understand
4. The visitors were absent

問24. How long will each group speak?

1. One minute
2. Two minutes
3. Three minutes
4. Five minutes

問25. What will students write in their notebooks?

1. Only names
2. Only future schedules
3. Only favorite foods
4. What went well and what was difficult

C2｜外国の友人とのオンライン交流｜問26〜30

A class will talk with children in another country by video call next Friday. The meeting was planned for two o’clock, but the other school’s lunch ends at that time, so the call will begin at two thirty. Students have prepared questions about music, school subjects, and weekend activities. They do not have to memorize a long speech. Their teacher wants them to listen carefully and ask one follow-up question after each answer. If the internet stops working, the two classes will exchange short emails instead.

問26. On what day will the video call take place?

1. Wednesday
2. Thursday
3. Friday
4. Saturday

問27. At what time will the call begin?

1. 1:30
2. 2:00
3. 2:30
4. 3:00

問28. Which topic did the students NOT prepare questions about?

1. Music
2. School subjects
3. Weekend activities
4. The price of cars

問29. What does the teacher want students to do after an answer?

1. Ask a follow-up question
2. Stop listening
3. Read a long speech
4. Turn off the camera

問30. What will the classes do if the internet stops working?

1. Cancel all communication
2. Send short emails
3. Travel by plane
4. Meet in a library

C3｜公園での季節観察｜問31〜35

Every month, a group of children visits a park to observe changes in nature. In April, they counted flowers near the pond. In May, they looked for new leaves on the trees. Their teacher asks them to write the date, the weather, and one interesting thing they noticed. The children cannot pick flowers or touch animals during the activity. After each visit, they compare their notes and make a short English report. They discovered that some places change more quickly than others.

問31. How often does the group visit the park?

1. Every day
2. Every week
3. Every month
4. Every year

問32. What did they count in April?

1. Flowers near the pond
2. New leaves
3. Birds on a roof
4. School books

問33. What information does the teacher ask students to write?

1. Only the date
2. Date, weather, and one interesting observation
3. Only the names of animals
4. Only a test score

問34. What are children not allowed to do?

1. Write notes
2. Compare observations
3. Make English reports
4. Pick flowers or touch animals

問35. What did they discover?

1. All places change in the same way
2. Changes only happen in winter
3. Some places change faster than others
4. Flowers never grow

C4｜図書館の読書カード｜問36〜40

A small library started a new reading-card project for children this year. When a child finishes a book, the child can write its title and one sentence about it on a card. Cards are collected at the desk near the window. The librarian checks them every Thursday, but children can borrow books on any day the library is open. After collecting five cards, each child may choose a bookmark as a gift. The librarian hopes the project will help children share ideas instead of only counting the number of books they read.

問36. What can children write on the reading card?

1. Only their age
2. A title and one sentence about the book
3. Only the author’s name
4. A long novel

問37. Where are the cards collected?

1. Outside the park
2. In a classroom
3. At a desk near the window
4. At the station

問38. When does the librarian check the cards?

1. Every Monday
2. Every Tuesday
3. Every Wednesday
4. Every Thursday

問39. How many cards are needed to get a bookmark?

1. Three
2. Four
3. Five
4. Six

問40. What does the librarian hope to encourage?

1. Sharing ideas about books
2. Reading without thinking
3. Buying as many books as possible
4. Reading only one kind of book

40問の全正答・読み上げ台本和訳・解説

問題文で聞き落とした語を確認した後、すぐに同じ音声を繰り返すより、翌日に一度聞いて正答できるかを再テストすると定着を確認できます。

A｜1〜10の解答・英文和訳

問1 正答：B. Sure. Where should I put them?　英文の意味：本を運ぶのを手伝ってもらえますか。　解説：依頼Could you help…?には承諾と確認が自然。

問2 正答：A. At half past three.　英文の意味：美術クラブは何時に始まりますか。　解説：What timeの質問には時刻で答える。half past threeは3時30分。

問3 正答：C. You can borrow mine.　英文の意味：鉛筆が見つからないんです。　解説：困りごとにYou can borrow mineで解決を提案。

問4 正答：A. No, thank you.　英文の意味：お茶はいかがですか。　解説：申し出への丁寧な辞退はNo, thank you。

問5 正答：B. I walked there.　英文の意味：駅までどうやって行きましたか。　解説：How did you get…?には交通手段や移動方法を答える。

問6 正答：A. It’s Rina’s.　英文の意味：これは誰のノートですか。　解説：Whoseは所有者を聞く。It’s Rina’s。

問7 正答：C. Because I had a fever.　英文の意味：昨日休んでいたのはなぜですか。　解説：Whyの問いにはBecause＋理由。

問8 正答：A. That’s a good idea.　英文の意味：歌をもう一度練習しましょう。　解説：Let’sの提案にはThat’s a good ideaと応じられる。

問9 正答：B. Yes, please.　英文の意味：窓を開けてもよいですか。　解説：May I…?への許可・応答。

問10 正答：C. Congratulations!　英文の意味：英語のテストに合格したんだ。　解説：良い報告への自然な祝福はCongratulations。

B｜11〜20の会話全文和訳・解答

問11 正答：C. Sunday　会話和訳：アキラ：土曜に博物館へ行った？ メイ：ううん。土曜は閉まっていたから日曜に行ったの。　解説：closed on Saturday, so I went on Sunday。否定された曜日ではなく実際の曜日。

問12 正答：A. His own lunch　会話和訳：先生：明日はお弁当を持参してください。ケンタ：学校が用意すると思いました。先生：今回は違います。　解説：bring your own lunchが指示。

問13 正答：C. 3:00　会話和訳：ユナ：2時に図書館の外で会おう。サキ：2時30分までピアノだから3時はどう。ユナ：いいよ。　解説：提案の2時ではなく合意した3時を選ぶ。

問14 正答：B. Doing homework　会話和訳：ヒロ：弟は今サッカーをしているの？ アミ：いいえ、宿題をしているよ。サッカーは夕食後。　解説：No, he’s doing his homeworkが現在の動作。

問15 正答：C. Wrote the words　会話和訳：ミオ：このポスターは誰が作ったの？ タク：理科部のみんなだよ。ユキが絵を描き、僕が言葉を書いた。　解説：Taku自身のI wrote the wordsが役割。

問16 正答：A. One　会話和訳：母：パイにリンゴ5個必要？ 娘：いいえ、3個だけ。2個あるからもう1個買って。　解説：必要3−既存2＝追加1。会話内容から計算する。

問17 正答：D. Room 204　会話和訳：トム：英語クラブの会議は今日は202室だよね。エミ：そうだったけれど、映写機が壊れたので204室に移ったの。　解説：It was, but we moved to Room 204で変更後を選ぶ。

問18 正答：B. On foot　会話和訳：リカ：公園までバスなの？ ジュン：その予定だったけれど、近いので妹と歩くよ。　解説：insteadがあるので当初のバスではなく徒歩。

問19 正答：D. 10:00　会話和訳：先生：読書イベントは10時開始ですが、ドアは9時45分に開きます。10時前に来てください。　解説：doors openとevent startsを区別する。

問20 正答：C. What was difficult　会話和訳：母：英語の後Class Diaryを書いた？ 子：はい。ロールプレイについて書いたけど難しかったところを書き忘れた。今夜付け足す。　解説：forgot to explain what was difficult. I’ll add that tonight. が追加内容。

C｜21〜40の説明文全文和訳・解答

C1｜日本文化の紹介｜全文和訳

英語の授業で、生徒たちは訪問者に日本の遊びを紹介する準備をしています。ある班はけん玉の遊び方を、別の班は折り紙を紹介します。最初は長い動画を作ろうと考えていましたが、短い実演の方が理解しやすいと判断しました。各班は3分間話します。訪問者は実演後に質問できます。生徒はうまくいったことと難しかったことを振り返りノートに書きます。

問21 正答：A. Japanese games　解説：Japanese gamesが発表の主題。

問22 正答：B. How to play kendama　解説：One group … kendamaと明記。

問23 正答：C. Short demonstrations would be easier to understand　解説：but they decided that short demonstrations would be easier。

問24 正答：C. Three minutes　解説：Each group will speak for three minutes。

問25 正答：D. What went well and what was difficult　解説：what went well and what was difficultが振り返りの内容。

C2｜外国の友人とのオンライン交流｜全文和訳

あるクラスが次の金曜日、別の国の子どもたちとビデオ通話をします。もともと2時開始でしたが、相手校の昼休みがその時刻に終わるため、2時30分に始まります。生徒たちは音楽・教科・週末の活動について質問を用意しました。長いスピーチの暗記は不要です。先生はよく聞いて相手の回答後に追加質問を一つすることを望んでいます。ネットが使えなくなれば、代わりに短いメールを交換します。

問26 正答：C. Friday　解説：next Fridayが実施曜日。

問27 正答：C. 2:30　解説：planned for two, but … begin at two thirty。

問28 正答：D. The price of cars　解説：列挙されていないのは自動車の価格。

問29 正答：A. Ask a follow-up question　解説：ask one follow-up question after each answer。

問30 正答：B. Send short emails　解説：If … stops working … exchange short emails insteadが代替案。

C3｜公園での季節観察｜全文和訳

毎月、子どもたちのグループが自然の変化を観察するため公園を訪れます。4月には池の近くの花を数えました。5月には木の新しい葉を探しました。先生は日付・天気・気づいた面白いこと一つを書くよう求めます。活動中、花を摘んだり動物に触れたりできません。毎回の訪問後にノートを比べ、短い英語の報告を作ります。場所によって他より早く変化することを発見しました。

問31 正答：C. Every month　解説：Every monthが訪問頻度。

問32 正答：A. Flowers near the pond　解説：In April, they counted flowers near the pond。

問33 正答：B. Date, weather, and one interesting observation　解説：the date, the weather, and one interesting thingの3項目。

問34 正答：D. Pick flowers or touch animals　解説：cannot pick flowers or touch animalsが禁止。

問35 正答：C. Some places change faster than others　解説：some places change more quickly than othersが結論。

C4｜図書館の読書カード｜全文和訳

ある小さな図書館が今年、子ども向けの新しい読書カード企画を始めました。本を読み終えた子どもは題名と感想を1文カードに書けます。カードは窓の近くのカウンターで集められます。司書は毎週木曜日に確認しますが、図書館が開いている日はいつでも本を借りられます。カードが5枚集まると、しおりを1枚プレゼントとして選べます。司書は読んだ本の数を数えるだけでなく、考えを共有する助けになることを望んでいます。

問36 正答：B. A title and one sentence about the book　解説：its title and one sentence about itが記入内容。

問37 正答：C. At a desk near the window　解説：the desk near the windowが提出場所。

問38 正答：D. Every Thursday　解説：every Thursdayが確認曜日。

問39 正答：C. Five　解説：After collecting five cards…bookmark。

問40 正答：A. Sharing ideas about books　解説：share ideas instead of only countingが主旨。

2週間で4級リスニングを改善する家庭用プラン

英検4級は中学中級程度を目安とする試験です。小5・小6の全員に同じ級を勧めるものではなく、学校で習った基本文・語彙が定着しているかを先に確かめてください。学校の学習や他の活動を圧迫しないよう、1日10〜15分程度から始める方法があります。

Class Diaryに似た家庭用のメモなら、誤答の原因を〈質問の意味〉〈予定変更〉〈数字〉〈知らない語〉〈長文の目的〉の5種類に分け、「次はbutの後を聞く」など短い改善目標を書きます。学校に提出する正式なClass Diaryの内容・採点方法は学校の指示に従ってください。

よくある質問

学習院初等科の小5・小6の英語は週何時間ですか？

公式英語科ページでは小5・小6が週2時間、1クラスを2グループに分け16〜17名程度で授業を行うと案内されています。

Class Diaryは何のための活動ですか？

学校公式には各単元の終わりに楽しかったこと・難しかったこと・上達したことなどを振り返る記録として紹介されています。本記事の家庭用ノートは正式な学校提出用Class Diaryではありません。

英検4級リスニングは3つのパートがすべて2回放送ですか？

英検協会の公式出題形式では、応答文選択・会話内容一致・短文内容一致の3つとも2回放送です。最新の受験回の案内を確認してください。

学校の小5・小6全員が英検4級を受けますか？

学校公式ページからそのような受験義務は確認できません。英検級は本人の現在の学力・希望に応じて選びます。

この記事の英文を再生する音声機能はありますか？

本記事は読み上げ用台本の提供であり、音声ファイルの自動再生機能はありません。保護者・講師が英文を読み、学習者が聞いて答える教材です。

学習院初等科・英検協会の公認教材ですか？

いいえ。すべて慶英会が作成した学習用の独自英文・問題です。学校や英検協会の過去問・校内試験の転載、公認・提携を意味しません。

公式出典・慶英会の関連教材

• 学習院初等科公式：英語科の取り組み・Class Diary・授業数
• 学習院初等科公式：Q&A（英語授業・交流）
• 日本英語検定協会公式：英検4級の試験内容・放送回数

公式情報の確認日：2026年11月4日。学校の学年別授業や検定の規定は変更されることがあります。最新の公式案内に従ってください。

• 学習院初等科の英語塾の必要性・4技能診断
• 学習院初等科から中等科への英語準備・Class Diary

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