慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：東京・四谷の雙葉中学校は、入学後に保護者の海外転勤に伴って海外の学校へ転校した場合の再入学制度を、学校公式Q&Aで案内しています。学校公式「Q&A」には、高校1年生の7月までに帰国してテストを受ければ元の学年に再入学可能と説明されています。しかし公開ページだけではテストの科目・出題範囲・合格点、必要書類、個別の受入れ判定や正確な受付期限は確定できません。本人の在籍時期、海外転校の事情、帰国予定時期を学校に相談し、最新の正式な手続きと学年を確認することが重要です。また海外の学校で英語を使っていたとしても、帰国後の雙葉の学校英語では音読・文法・リスニング・小テスト・少人数All Englishの授業への接続を確認する必要があります。中3ではフランス語も始まるため、英語と別に未習の内容を確認しましょう。本記事は制度の事実と慶英会独自の学習提案を区別し、保護者への確認事項と家庭用英語24問・全解答を紹介します。
本記事が扱うのは雙葉中学校・高等学校（東京・四谷）です。横浜雙葉・福岡雙葉・静岡雙葉・田園調布雙葉など、別の学校の再入学条件や教育課程を混同しません。学校の再入学に関するQ&A、教育課程、教科の特色を一次情報として確認し、個別の事情は必ず学校に問い合わせてください。慶英会は再入学を判定する機関ではなく、合格や受入れを保証するものでもありません。
正式な再入学の条件を確認：雙葉中学校・高等学校の学校公式Q&Aを起点に、帰国期限の扱いと必要なテストの詳細は学校へ直接お問い合わせください。慶英会は学校の再入学審査を代行しません。
帰国後の学校英語を学び直す場合：本記事の独自24問・全解答は無料で使用できます。学校教材で同じ英文法・英作文の誤りが続く場合は、最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談の条件をご確認ください。学校の授業・質問制度だけで改善する場合、追加の外部指導は必須ではありません。
海外赴任で転校した場合の再入学｜学校公式の条件
雙葉中学校・高等学校の公式Q&Aでは「保護者の海外赴任で転校した場合、戻ることはできますか」という質問に、入学後、保護者の転勤に伴って海外の学校へ転校した場合、高校1年生の7月までに帰国してテストを受ければ元の学年に再入学可能であると回答しています。この文章が対象とするのは「雙葉へすでに入学した後、海外へ転校した生徒」の制度です。海外から新たに受験する帰国生入試・通常の中学受験や、本人の希望だけによる自由な編入と同じ条件と断定できません。
帰国の期限をどう扱うかは重要ですが、このQ&Aをもとに「高校1年7月のいつまでに必着」「帰国後に何日以内にテスト」「何点取れば必ず再入学」といった情報を作ることはできません。また個別の学年・在籍経緯が条件に該当するかは学校の判断によります。保護者の予定が変わりそうな場合は早めに学校へ連絡し、帰国見込みの変更時の扱いを確認しましょう。
| 確認する区分 | 学校公式に書かれていること | 学校へ個別に確認すること |
|---|---|---|
| 転校前の在籍 | 雙葉へ入学後の制度 | 本人が最後に在籍した学年・学期の扱い |
| 海外転校の事情 | 保護者の転勤に伴う海外転校 | 必要な説明と正式な記録の方法 |
| 帰国時期 | 高校1年生の7月までの帰国 | 帰国予定日の変更時と本人の学年の判断 |
| テスト | 帰国後のテストを受ける旨の説明 | 科目・形式・範囲・当日の案内 |
| 学年 | 元の学年への再入学可能という説明 | 個別の受入れ条件・合流の方法 |
| 連絡先 | 詳しい内容は学校へ直接問い合わせる案内 | 必要書類・時期・連絡窓口 |
保護者が学校に確認したい7項目
- 1．海外へ転校する時点の雙葉での在籍学年・学期の正式な扱い
- 2．保護者の海外赴任について学校が確認を求める情報と手続き
- 3．帰国予定年月と、高校1年生7月という条件の具体的な扱い
- 4．再入学のテストの科目・方法・学校指定の準備範囲
- 5．帰国直後に元の学年へ合流する場合の授業と学校の課題
- 6．海外の学校で学んだ英語と、中3からのフランス語の履修内容
- 7．学校から案内される書類・提出方法・日程と変更時の相談窓口
この7項目は慶英会が家庭の質問事項を整理したものであり、雙葉の正式な審査表ではありません。パスポート・住所・成績表など学校が正式に求める書類は、安全な学校の指定窓口へ提出してください。公開ブログのコメント欄へ個人情報や学校の非公開資料を投稿する必要はありません。
帰国後の雙葉の英語｜海外で話せることと学校で書けることを区別
雙葉の公式「教科の特色」は、学校英語の音読・文法説明・リスニングの学習を問題集や小テストで定着させ、ネイティブ教員による少人数のAll English授業で発話する機会を作ると説明しています。海外で英語を使っていた生徒も、日本の学校の教材・文法の説明方法・提出や小テストに不慣れな場合があります。一方で海外経験があることだけで日本語や学校の教科が苦手だと決めつけることもできません。本人の実際の技能を「聞く・話す・読む・書く」に分けて確認します。
たとえば英語の会話で自然に話せても、学校でDoes she like reading? のような疑問文を正確に書き、doesの後が動詞の原形になることを説明できるかは別の確認です。また定期考査の文法が得意でも、All Englishの授業で予想外の質問に応じて二文で答えることに慣れていない場合もあります。話す技能と筆記の技能のどちらかを他方の代わりとせず、学校から届いた教材・授業範囲を優先しましょう。
中1・中2は英語週6時間、中3ではフランス語週1.5時間も学ぶ
雙葉公式教育課程は、中1・中2で英語が各週6時間、中3では英語週5.5時間とフランス語週1.5時間と示しています。これは中3から英語の授業がなくなるという意味ではありません。また高等学校では英語かフランス語を外国語の必修として選ぶ構造が示されていますが、帰国後の本人がどちらをどのように履修するか、現在までに学んだフランス語をどう扱うかは学校の正式案内を確認する必要があります。
公式「教科の特色」は、中3のフランス語で基本表現とフランスの社会・文化を学ぶと説明しています。同じ意味を伝える場合でも、英語の I am fifteen. とフランス語の J’ai quinze ans. は語順・用いる動詞が異なります。英語経験者だから必ずフランス語も理解できると推測せず、学校で習う範囲を別に確認します。
| 学校へ戻る学年 | 英語の復習 | フランス語等の確認 |
|---|---|---|
| 中1・中2 | 基本の語形・読解・音読・応答 | 学校の正規教材・小テスト範囲 |
| 中3 | 中1・中2の既習事項を初見文章と英作文に転用 | 中3フランス語の未習単元と正式教材 |
| 高校への接続 | 英文の読解・記述・発話の弱点 | 外国語の選択と授業の正式な扱い |
帰国前後の英語4週間復習｜学校の指示を優先する
| 期間 | 家庭での準備 | 何を確認するか |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校へ再入学の手続きと使用教材を質問、海外で学んだ単元を整理 | 習ったこと・未習を区別 |
| 第2週 | 学校英文の意味・語順・語形を白紙で再現 | 自分で間違いの理由を説明 |
| 第3週 | 初見読解の根拠と少人数英会話に備える短い応答 | 読む・話すを別々に確認 |
| 第4週 | 新しい英文で再テストし、必要なら中3の仏語の基礎を確認 | 学校へ質問したい未理解の箇所を明確にする |
4週間は慶英会が作成した家庭用の復習例であり、雙葉が再入学テスト前に指定する学習日程ではありません。海外の学校の課題、転校・引っ越しの手続き、生活時間を優先し、学校の正式なテスト範囲が分からないのに難問を大量に解くことは避けましょう。学校が指定する教材・提出物を確認したうえで必要な英文だけ復習することが重要です。
慶英会独自24問｜再入学テストの予想ではなく帰国後の英語を復習
次の24問は雙葉中学校の実際の再入学テスト・考査・クラス分け問題を再現したものではありません。慶英会が作成した家庭用の英文法、初見読解、英作文の例題です。学校で未習の文法があれば飛ばし、正式な教科書と担当教員の課題を優先します。Aは8問の文法、Bは架空の生徒の読解8問、Cは学校の先生への質問と短い英作文8問です。
A｜動詞・時制・語順の条件変更（問1〜8）
- 問1｜『彼女は毎週土曜日に英語を勉強します』を英語にする。
- 問2｜He don’t know the answer. を訂正する。
- 問3｜She is reading a book now. を疑問文にし、Yesで答える。
- 問4｜『私は昨日、友達に電話しました』を英語にする。
- 問5｜They visited the museum last Sunday. を否定文にする。
- 問6｜『私は先月から英語を毎日練習しています』を現在完了で書く（未習なら保留）。
- 問7｜I am interested in (learn / learning / learned) languages. から選ぶ。
- 問8｜『時間があれば明日先生に質問します』をifで英語にする。
B｜海外の学校から戻った生徒の架空の英文（問9〜16）
慶英会制作の架空英文：After spending a year abroad, Yuna returned to her old school in Japan. She was happy to see her friends again, but she was unsure about some classroom routines. At her school abroad, she had written essays in English every week. In Japan, she had to review grammar exercises and prepare for short quizzes as well. Her teacher asked her to write down what she understood and what she still needed to learn. Yuna made a list of three grammar rules and practiced each one with a different example sentence. Two weeks later, she felt more confident about her written work. She also enjoyed talking with classmates during English activities. This story is fictional and does not describe a real student or a real readmission exam.
- 問9｜Where had Yuna spent a year?
- 問10｜How did she feel about meeting her friends again?
- 問11｜What was she unsure about?
- 問12｜What had she written every week abroad?
- 問13｜What did she need to review in Japan?
- 問14｜What did her teacher ask her to write down?
- 問15｜How many grammar rules did Yuna choose?
- 問16｜What changed after two weeks?
C｜学校へ質問する・英作文で説明する（問17〜24）
- 問17｜『私は海外で一年間勉強しました』を英語にする。
- 問18｜『学校の新しい課題に慣れる必要があります』を英語にする。
- 問19｜先生に『この文の意味を説明してください』と丁寧に頼む。
- 問20｜『英語で話すのは得意ですが、書くと間違えることがあります』を英語にする。
- 問21｜『海外の学校では毎週英作文を書いていました』を英語にする。
- 問22｜『まだその単元を習っていません』を英語にする。
- 問23｜帰国後に改善したい英語の技能と理由を2文で述べる。
- 問24｜先生の指示が聞き取れなかったときの丁寧な質問を書く。
独自24問の全解答・理由と確認ポイント
Aの解答（1〜8）
- 1：She studies English every Saturday. 三人称単数ではstudies。
- 2：He doesn’t know the answer. doesn’tの後は動詞の原形。
- 3：Is she reading a book now? — Yes, she is. be動詞を前に出す。
- 4：I called my friend yesterday. 過去形called。
- 5：They didn’t visit the museum last Sunday. didn’tの後は原形。
- 6：I have practiced English every day since last month. sinceは起点を表す。
- 7：learning。前置詞inの後は動名詞。
- 8：If I have time, I will ask my teacher tomorrow. 条件節の時制。
Bの解答（9〜16）
- 9：Abroad. 海外に一年間滞在していた。
- 10：She was happy. 友達と会えて嬉しい。
- 11：Some classroom routines. 授業の手順が不明。
- 12：Essays in English. 毎週の英作文。
- 13：Grammar exercises and short quizzes. 文法の練習と小テストの準備。
- 14：What she understood and what she still needed to learn. 理解と未理解を整理。
- 15：Three. 文法の規則を3つ選んだ。
- 16：She felt more confident about her written work. 英作文への自信が増えた。
Cの解答（17〜24）
- 17：I studied abroad for one year. 期間をforで表す。
- 18：I need to get used to the new school assignments. get used toの後は名詞。
- 19：Could you explain the meaning of this sentence, please? 丁寧な依頼。
- 20：I am good at speaking English, but I sometimes make mistakes when writing. 対比を明確に。
- 21：I wrote English essays every week at my school abroad. 習慣を過去形で。
- 22：I haven’t studied that unit yet. 現在完了で未習を表す例。
- 23：I want to improve my grammar. I sometimes make mistakes with verb forms. 本人の状況に合わせて別解可。
- 24：Could you say that again, please? 聞き返しの基本。
家庭用にはA・Bを各1点（16点）、Cを意味が伝わるか・文法が正確かの各1点（16点）、合計32点の自己診断にできます。ただしこれは雙葉中学校の正式な再入学テストの合否、英検の級、定期考査の得点や学校への受入れ条件と対応しません。正しい別解も認め、本人が何を理解していないかを具体的にするために利用します。
帰国前後の学習を実行する14日間の小さな再確認
4週間の大きな復習計画のうち、学校教材の未理解を探す最初の14日だけを詳しく示します。学校が指定した正式な受入れ・テストの日程を意味するものではなく、学校の課題や家族の帰国準備を優先して調整します。
- 1〜2日目：学校の正式教材・単元と海外での学習内容を整理し、未習の単元を明記する。
- 3〜4日目：文法の問1〜8から既習の4問だけを選び、誤った理由を確認する。
- 5〜6日目：架空の読解問9〜16を使い、本文中の根拠を一つずつ示す。
- 7日目：習った英文を別の主語・動詞で再テストし、丸暗記ではないか確認する。
- 8〜10日目：学校から返ってきた正式案内と本人の課題を照合し、質問内容を整理する。
- 11〜12日目：書く・話すが別の技能であることを確かめるため、短い意見を二文で説明する。
- 13〜14日目：初日に間違えた文法を別問題で復習し、学校の先生へ相談する事項をまとめる。
例えば海外では毎週英作文を書いていた生徒が、日本の学校の小テストで一般動詞の疑問文を間違える場合、難しい作文の語数を増やす前に、Does she play …? のplayが原形になる理由を説明できるかを確認します。逆に定期考査の記述は正確でも、初めて聞いた質問に即答できない場合は短い英会話の練習を追加します。海外での経験を一律に高く評価したり、苦手があると決めつけたりせず、返却答案や実際の発話を起点にしてください。
帰国直後に英語だけへ時間を集中しすぎない
雙葉のカリキュラムには英語・フランス語だけでなく、国語、数学、理科、社会、宗教、技術・家庭など多くの教科があります。海外転校先との教育課程の差は英語だけとは限らず、学校での生活習慣・提出方法・友人関係を理解する時間も必要です。本記事は英語の学習支援を目的としたもので、復学前後の学校生活の全てを外部の塾で代替できるという説明ではありません。学校の担任・教科担当への正式な相談を優先しましょう。
保護者向けFAQ｜雙葉の再入学と英語の学び直し
Q．入学していない人も、この再入学制度を利用できますか？
公式Q&Aは「入学後に保護者の転勤に伴って海外の学校へ転校した場合」の説明です。以前の雙葉への在籍がない人の新規入学手続きに同じ条件を適用するとは書かれていません。該当する入学制度を学校に確認してください。
Q．高校1年7月までに帰国すれば、試験なしで戻れますか？
いいえ。学校の公式Q&Aは帰国だけでなくテストを受けることも説明しています。テストの形式、科目や学校側の正式な判断は一般公開ページから確定できません。
Q．帰国の期限を過ぎたら絶対に戻れませんか？
今回の公式Q&Aで公表されている制度の条件は高校1年7月までの帰国です。期限を越えた場合の別手続きや例外の有無まで説明されているとは限らないため、本人の事情を学校に直接相談してください。
Q．再入学テストは英語だけですか？
公開Q&Aはテストを受けることを説明していますが、科目・難易度・合格点はこの資料から確定できません。英語だけと推測せず、学校の正式な指示を確認してください。
Q．英検や海外での英語経験があれば有利ですか？
英語で学んだ経験は本人の学習の強みになり得ますが、それが再入学のテストの免除・加点や受入れ保証になると学校公式は示していません。資格と在籍手続きを混同しないでください。
Q．中3でフランス語を習っていなければどうしますか？
雙葉公式教育課程は中3でフランス語週1.5時間と説明しています。帰国後の本人の履修・教材・未習分の扱いを学校に確認してください。英語の学習歴だけでフランス語の習熟を判断できません。
Q．英語とフランス語のどちらを高校で学びますか？
学校の教育課程では高校で英語またはフランス語の必修選択を示しています。本人の正式な選択、海外から戻る生徒の履修の扱いは学校の指示を優先してください。
Q．慶英会の24問は雙葉の再入学テストの過去問ですか？
違います。慶英会が独自に作成した一般的な英文法・読解・英作文の自主教材であり、学校が指定する実際の再入学テスト、定期考査やクラス分けの問題・配点を再現していません。
雙葉中学校の英語・フランス語に関連する無料学習ガイド
- 雙葉中学校の英語・定期テスト対策：学校教材・小テストの復習
- All English英会話と聞き取りの独自問題：英語の発話
- 中3英語・フランス語の学び方：仏語の基本と英語の記述
- 学校内の質問・補習と英語塾の必要性：学習支援の判断
- 新中1英語・入学前8週間の準備：新入生の学校英語
どの記事も学校の正式なテストの代わりではありません。実際の学校教材・帰国予定学年と照らして必要な箇所だけ使用してください。海外での学校の英語から日本の雙葉の英語へ切り替える場合も、何年分の内容を一度に先取りするかではなく、本人が習った単元を正確に使えるかを確認することが重要です。
学校英語の学習相談と無料体験
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修のもと、学校で使用する正式教材や返却答案から語順・時制・読解・英作文・発話の苦手な箇所を整理します。雙葉の海外転校・再入学に関する正式手続きを代行するのではなく、学校へ復帰する場合の学習面の補助を検討するサービスです。最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談では実施条件・担当・回数・体験後の料金を確認できます。雙葉中学校・高等学校との公式提携や再入学・成績の保証ではありません。
参考にした主な学校公式情報
- 雙葉中学校・高等学校「Q&A」：保護者の海外転勤時の転校・再入学と帰国期限・テスト
- 雙葉中学校・高等学校「教育課程」：英語の授業時間、中3のフランス語、高校の選択外国語
- 雙葉中学校・高等学校「教科の特色」：音読・文法・All English、フランス語の授業
一次情報確認日：2026年10月23日。学校公式の再入学に関する説明と、慶英会の家庭用24問・全解答・復習モデルは区別しています。本人の正式な手続き、受入れ条件、テストの実施・科目、指定教材については学校の最新案内を最優先にしてください。
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