慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
古川学園中学校（宮城県大崎市）は2026年度からAコースをGlocal Academic Course、BコースをGlocal Breakthrough Courseとして案内し、中2の両コースの時間割例に英語・英会話を掲載しています。英語の授業で会話ができても、英検3級二次試験の初見英文音読・パッセージ内容の質問・イラスト描写・自分自身への質問に即答する力は別に練習する必要があります。本記事は慶英会が創作した6つの短い英文・場面と全40課題、全文和訳・模範回答で家庭での練習方法を示します。
古川学園中学校の英語対策総合ガイド：本ページは個別技能や英検の専門教材です。2026年度のA／Bコース、英会話、土曜の主体的な学び、学校の定期テストと英検の優先順位は、古川学園中学校の英語対策完全ガイドで一括して確認できます。本人の指定教材と学校の最新資料を優先してください。
結論｜英検3級二次面接は約5分。音読と5質問の違いを理解する
英検協会の公式試験内容では3級の二次試験は約5分の個人面接です。30語程度のパッセージを音読し、その内容について1問、カードのイラストに関する2問、受験者自身に関する2問に答えます。学校の授業で学んだ文法をその場で使えるよう、動作にはis …ing、経験には過去形、意見にはbecauseなどを正しく組み合わせます。
古川学園A・Bの英会話は現行公式資料で確認
古川学園公式『学校の特色』は2026年度のA・Bの教育方針を示し、Aは大学進学を見据えた学力形成、Bは部活動・英会話・探究と進路を両立する特色を説明しています。公式のAコース・Bコースの中2時間割例には英語と英会話が掲載されています。ただし具体的な週時数・教材・英検必須級が全生徒同一だと断定しません。本人の学年の授業・現在の受験級は学校の案内が優先です。
以下は英検協会の著作権保護された公式試験カードや学校の実際の英会話授業を転載したものではありません。イラスト部分は独自に文章で場面説明をするため、本番同様の絵の読み取り練習には英検協会公式サンプルを併用してください。
回答の4工程
1. 音読：意味のまとまりごとに英文を読み、句読点で自然に区切る。
2. 内容質問：本文にあるWhyやWhatの答えを探してから短い英文にする。
3. 絵の質問：人の行動をis / are …ingなどで説明する。何をしているかを述べる。
4. 自分自身への質問：自分の生活に合う事実で答え、できれば理由を一文加える。
慶英会独自6カード40課題｜問題編
創作カード1：English Conversation Club
【独自パッセージ・29語】Some students join English conversation activities after school. They talk about books, sports, and school life. Asking questions can help them learn new expressions and understand other people’s ideas.
【創作イラスト場面】少女が英語の本を指し、男子生徒が先生へ質問している。
1. パッセージを声に出して音読する。
2. No.1 Why can asking questions help students?
3. No.2 What is the girl doing?
4. No.3 What is the boy doing?
5. No.4 Do you like speaking English with friends? Why?
6. No.5 What do you usually do after school?
創作カード2：A School Science Event
【独自パッセージ・35語】Students sometimes prepare science posters for school events. They collect information, make charts, and explain their results to visitors. A clear poster should show what the students measured and what they still need to investigate.
【創作場面】男子生徒が表を見せ、女子生徒がポスターへ英文を書いている。
7. パッセージを声に出して音読する。
8. No.1 What should a clear science poster show?
9. No.2 What is the boy doing?
10. No.3 What is the girl doing?
11. No.4 Are science projects useful for students? Why?
12. No.5 What subject do you like most?
創作カード3：Enjoying School Music
【独自パッセージ・34語】Music activities give students chances to work together. Some members sing while others play instruments. Before a performance, the group needs to practice the order of songs and check the time for each activity.
【創作場面】少女がピアノを弾き、男子生徒が歌っている。
13. パッセージを声に出して音読する。
14. No.1 What does a music group need to check before a performance?
15. No.2 What is the girl doing?
16. No.3 What is the boy doing?
17. No.4 Do you think music activities are important? Why?
18. No.5 What kind of music do you enjoy?
創作カード4：Volunteering in Town
【独自パッセージ・33語】Some students help clean parks with local residents. Working together can teach them about the community. They also learn that volunteers should follow safety rules and ask questions when instructions are not clear.
【創作場面】男子生徒がごみ袋を持ち、少女が落ち葉を集めている。
19. パッセージを声に出して音読する。
20. No.1 What should volunteers do when instructions are not clear?
21. No.2 What is the boy holding?
22. No.3 What is the girl doing?
23. No.4 Do you want to join a volunteer project? Why?
24. No.5 How do you help your family?
創作カード5：Reading English Stories
【独自パッセージ・32語】Reading short English stories can help students remember useful words. Many libraries have books at different levels. Students should choose stories they can understand and discuss the main ideas after reading them.
【創作場面】女子生徒が図書室の机で本を読み、男子生徒が棚から物語を選んでいる。
25. パッセージを声に出して音読する。
26. No.1 What should students do after reading stories?
27. No.2 What is the girl doing?
28. No.3 What is the boy doing?
29. No.4 Do you think English reading is useful? Why?
30. No.5 When do you usually read books?
創作カード6：Planning a Class Visit
【独自パッセージ・34語】Before visiting a museum, students compare travel times and prices. They also check opening hours because some rooms may be closed for events. A careful plan can help the group use its time well.
【創作場面】男子生徒が時刻表を指し、少女が地図に線を書いている。
31. パッセージを声に出して音読する。
32. No.1 Why do students check museum opening hours?
33. No.2 What is the boy doing?
34. No.3 What is the girl doing?
35. No.4 Do you like visiting museums? Why?
36. No.5 How do you usually travel to school?
追加4課題（37〜40）
37. 『もう一度質問していただけますか』を英語で。
38. 『彼は今ポスターを作っています』を英語で。
39. 『私は昨日図書館へ行きました』を英語で。
40. 『私は週に2回英語を練習します』を英語で。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40課題の模範回答・英文全文和訳・解説
カード1の全文和訳と解答
【全文和訳】放課後の英会話活動へ参加する生徒もいます。本・スポーツ・学校生活について話します。質問をすると、新しい表現を学び他人の考えを理解する助けになります。
1. 【音読原文】Some students join English conversation activities after school. They talk about books, sports, and school life. Asking questions can help them learn new expressions and understand other people’s ideas. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
2. 【模範回答】It helps them learn new expressions and understand other people’s ideas. 【解説】本文の理由を答える。
3. 【模範回答】She is pointing at an English book. 【解説】is pointingを使う。
4. 【模範回答】He is asking the teacher a question. 【解説】進行形の行動。
5. 【模範回答】Yes, because I can learn how other people express their ideas. 【解説】意見と理由。
6. 【模範回答】I usually review English and practice basketball. 【解説】本人の習慣に置き換えられる。
カード2の全文和訳と解答
【全文和訳】生徒は学校の行事へ向けて理科のポスターを準備することがあります。情報を集め、グラフを作り、来場者へ結果を説明します。明確なポスターには測定したことと未調査のことを示す必要があります。
7. 【音読原文】Students sometimes prepare science posters for school events. They collect information, make charts, and explain their results to visitors. A clear poster should show what the students measured and what they still need to investigate. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
8. 【模範回答】It should show measured results and questions that need more research. 【解説】観察と未調査。
9. 【模範回答】He is showing a chart to the visitors. 【解説】is showingの動作描写。
10. 【模範回答】She is writing English sentences on the poster. 【解説】is writingを使う。
11. 【模範回答】Yes, because students can learn how to test and explain their ideas. 【解説】立場と理由を結ぶ。
12. 【模範回答】I like science because I enjoy experiments. 【解説】本人の好みで回答可。
カード3の全文和訳と解答
【全文和訳】音楽活動は生徒が協力する機会を与えます。歌う人も楽器を演奏する人もいます。本番前には曲順を練習し、各活動の時間を確認する必要があります。
13. 【音読原文】Music activities give students chances to work together. Some members sing while others play instruments. Before a performance, the group needs to practice the order of songs and check the time for each activity. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
14. 【模範回答】The order of songs and the time for each activity. 【解説】準備で確認する二点。
15. 【模範回答】She is playing the piano. 【解説】現在進行形。
16. 【模範回答】He is singing a song. 【解説】進行形。
17. 【模範回答】Yes, because students learn to cooperate and listen carefully. 【解説】意見と理由。
18. 【模範回答】I enjoy classical music because it helps me relax. 【解説】本人の好みに変更可。
カード4の全文和訳と解答
【全文和訳】地元の人と公園を清掃する生徒もいます。協力すると地域について学べます。ボランティアは安全規則に従い、指示が不明なときは質問するべきだとも学びます。
19. 【音読原文】Some students help clean parks with local residents. Working together can teach them about the community. They also learn that volunteers should follow safety rules and ask questions when instructions are not clear. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
20. 【模範回答】They should ask questions and check the safety rules. 【解説】本文に書かれた指示。
21. 【模範回答】He is holding a garbage bag. 【解説】holdの現在進行形。
22. 【模範回答】She is collecting fallen leaves. 【解説】行動の説明。
23. 【模範回答】Yes, because I want to help people in my community. 【解説】理由付きの意見。
24. 【模範回答】I wash the dishes after dinner. 【解説】日常の事実へ置き換え可能。
カード5の全文和訳と解答
【全文和訳】短い英語の物語を読むことは役立つ語彙を覚える助けになります。多くの図書館には難易度別の本があります。生徒は理解できる物語を選び、読後に中心となる考えを話し合うべきです。
25. 【音読原文】Reading short English stories can help students remember useful words. Many libraries have books at different levels. Students should choose stories they can understand and discuss the main ideas after reading them. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
26. 【模範回答】They should discuss the main ideas. 【解説】本文からの活動を答える。
27. 【模範回答】She is reading a book at a desk. 【解説】現在進行形と場所。
28. 【模範回答】He is choosing a story from the shelf. 【解説】行動。
29. 【模範回答】Yes, because stories help me learn words in meaningful sentences. 【解説】意見・理由。
30. 【模範回答】I usually read books before dinner. 【解説】習慣の時刻。
カード6の全文和訳と解答
【全文和訳】博物館を訪れる前に生徒は移動時間と料金を比べます。行事で部屋が閉まることもあるので開館時間も確認します。丁寧な計画は班が時間を有効に使う助けになります。
31. 【音読原文】Before visiting a museum, students compare travel times and prices. They also check opening hours because some rooms may be closed for events. A careful plan can help the group use its time well. 【注意】意味のまとまりを保ち最後まで読む。
32. 【模範回答】Because some rooms may be closed for events. 【解説】理由の説明。
33. 【模範回答】He is pointing at a timetable. 【解説】行動と対象。
34. 【模範回答】She is drawing a line on a map. 【解説】現在進行形。
35. 【模範回答】Yes, because I can learn from real objects and exhibitions. 【解説】個人的な意見。
36. 【模範回答】I usually go to school by train. 【解説】交通手段。
37〜40の模範回答
37. 【模範回答】Could you repeat the question, please? 【解説】丁寧な聞き返し。
38. 【模範回答】He is making a poster now. 【解説】be動詞＋ing。
39. 【模範回答】I went to the library yesterday. 【解説】過去形went。
40. 【模範回答】I practice English twice a week. 【解説】頻度表現。
自信がある会話と本番の初見問題を混同しない
学校で英語の会話や発表に取り組んでいることは英検面接の土台になりますが、暗唱の台詞が言えるだけでは初見の質問へ対応できるとは限りません。特にWhyとWhatを混同していないか、動作の説明で現在進行形を作れるか、過去の出来事に現在形を使っていないかを分けて確認してください。全解答は一例なので、本人の事実と文法に合う別の答えでも構いません。
14日間の段階別練習
1〜3日：カード1・2の音読、本文質問と現在進行形を確認する。
4〜6日：カード3・4で理由のある意見と身近な経験を短い英文で答える。
7〜9日：カード5・6で時刻・場所・行動を説明し、質問語に合わせて回答する。
10〜12日：37〜40を順番を変えて話し、模範回答を見ずに自分の言葉で言い直す。
13〜14日：英検公式二次試験サンプルの実際のイラストと面接の流れを練習し、学校の課題・英語の定期テストを優先する。
保護者向けFAQ
古川学園中学校にA・Bの2コースがありますか。
2026年度の学校公式『学校の特色』ではAがGlocal Academic、BがGlocal Breakthroughとされています。
両コースで英会話がありますか。
学校公式の中2時間割例にはどちらも英語と英会話が掲載されています。本人の現行時間割は学校の案内が優先です。
中2全員が英検3級面接を受ける必要がありますか。
今回の学校公式資料から一律の受検義務は確認できません。受験予定の本人に向けた教材です。
イラストがなくても二次面接を練習できますか。
人物の動作を英文にする基礎練習には使えますが、実際の絵の読み取りは英検公式サンプルで補ってください。
本記事は英検協会・古川学園の公認問題ですか。
いいえ。独自の6カード40課題であり、学校の英語授業や公式の面接カードを再現するものではありません。
学校・英検公式資料
学校・英検公式の確認日：2026年11月4日。学校の授業と英検形式の最新版に従って学習してください。
英検3級面接と古川学園の学校英語の無料体験相談
慶英会では中高一貫校の学校教材・英検の受験級に応じて、音読・質問への即答・文法・英作文をオンライン個別に指導しています。最大1か月完全無料体験の適用条件と受付状況は以下の共通案内をご確認ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する