福岡教育大学附属小倉中学校の英語プレゼン対策｜北九州の食べ物・観光名所を紹介する独自36問

福岡教育大学附属小倉中学校では、英語の授業で留学生に北九州市のおすすめの食べ物・観光名所・祭りなどを英語で紹介する活動が行われたことを、福岡教育大学が2024年12月12日に公表しています。紹介して終わりではなく、相手から質問を受けたり、言葉を教え合ったりする交流だった点が参考になります。ただし、この報告は2024年11月27日の授業についての記録であり、2026年度の全学年で同じ活動が実施されていると断定するものではありません。本記事では、この活動を学習の背景として、北九州の食べ物や観光名所を英語で紹介する方法、事実と感想の分け方、相手の質問に答える練習を整理します。掲載する英文・設問は慶英会独自の創作教材で、学校の実際の課題や配布プリントを再現したものではありません。

福岡教育大学の公式報告「本学受入留学生が附属中学校を訪問し、英語の授業協力をしました」によると、2024年11月27日、韓国と台湾からの留学生4名が附属小倉中学校の中学2年生の英語授業に協力しました。生徒は北九州市内のおすすめの食べ物、観光名所、祭りなどを英語でプレゼンし、留学生は質問をしたり、自分の国の言語を教えたりしたと報告されています。これは当時の授業例として確認できる事実です。現在の授業計画、学年ごとの実施状況、評価基準は学校の最新案内を優先してください。

英語プレゼンは「場所・特徴・理由・質問」で組み立てる

英語で地元を紹介するとき、名所や食べ物の名前を並べるだけでは、聞き手は何が魅力なのか分かりません。最初に紹介する対象を一つ示し、次に特徴を説明し、自分がすすめる理由を加え、最後に聞き手へ質問を返すと、短い発表でも会話につながります。

基本の流れは、①テーマを示す、②確かめた事実を説明する、③自分の感想やおすすめする理由を述べる、④相手に質問する、の4段階です。例えば「小倉城は歴史的な場所です」は事実を説明する文、「私は歴史を学べるので小倉城をすすめます」は自分の理由を表す文です。事実と感想を分けて書くことで、根拠のない断定を避けながら、自分の考えも伝えられます。

学校・自治体の情報で紹介内容を確かめる

食べ物を紹介するなら、北九州市観光情報サイト「北九州パレット」の「門司港発祥 焼きカレー」が参考になります。公式案内では、ご飯とカレーにチーズや卵を合わせて焼く料理として紹介され、門司港駅周辺に各店独自の焼きカレーを提供する店があると説明されています。料理の作り方や店ごとの特徴は違う場合があるため、「すべての店が同じ材料を使う」といった表現は避けましょう。

観光名所を紹介する場合は、北九州市の小倉城の公式案内や、北九州市観光情報サイトの旦過市場の紹介を確認できます。小倉城は歴史や展示、展望を紹介する観光スポットとして案内され、旦過市場は鮮魚・野菜・惣菜などを扱う市場として紹介されています。営業時間や営業状況は変わることがあるため、訪問をすすめる場合は最新情報の確認先も示してください。

練習用オリジナル英文A｜Mojiko Yaki Curry

英文： Hello, everyone. I would like to introduce Mojiko yaki curry, a local dish in Kitakyushu. It is made with rice and curry, and many versions have cheese or an egg on top. It is baked in an oven, so the cheese becomes warm and soft. If you visit Mojiko, you can find restaurants serving their own versions. I recommend trying it because it shows how a familiar dish can be enjoyed in a different way. Do you have a local food that you would recommend?

日本語訳： 皆さん、こんにちは。北九州の料理、門司港焼きカレーを紹介したいと思います。ご飯とカレーで作られ、多くの種類では上にチーズや卵がのっています。オーブンで焼くため、チーズは温かく柔らかくなります。門司港を訪れれば、それぞれの店が独自の焼きカレーを出しているレストランを見つけられます。よく知られた料理を違った形で楽しめることを示しているので、食べてみることをおすすめします。皆さんがすすめたい地元の食べ物はありますか。

この原稿は、紹介する対象、料理の特徴、おすすめする理由、相手への質問という流れになっています。「many versions」と書くことで、すべての焼きカレーが同じ材料で作られていると断定するのを避けています。自分が実際に食べたことがない場合は、「I tried it and liked it」のような経験したふりをする文を加えず、確認した情報と自分の意見を区別してください。

練習用オリジナル英文B｜Kokura Castle and Tanga Market

英文： Hello, I want to introduce two places in Kitakyushu. First, Kokura Castle is a historic place in Kokurakita Ward. It has exhibitions about local history and a view of the city. Second, Tanga Market is known as a place to find fresh fish, vegetables, and prepared foods. I think these places show different sides of our city: history and daily life. If you visit, please check the latest opening information before you go. Which place would you like to visit first, and why?

日本語訳： こんにちは。北九州の二つの場所を紹介します。まず、小倉城は小倉北区にある歴史的な場所です。地域の歴史についての展示があり、街を眺めることもできます。次に、旦過市場は新鮮な魚、野菜、惣菜などを見つけられる場所として知られています。これらの場所は、歴史と日々の暮らしという、街の異なる面を示していると思います。訪れる場合は、出かける前に最新の営業情報を確認してください。皆さんは、どちらを先に訪れたいですか。それはなぜですか。

二つの場所を紹介する場合は、First と Second で順番を明確にし、最後に共通点や違いを述べます。この原稿では「歴史」と「日々の暮らし」という比較軸を使っています。聞き手が訪問先を選ぶために必要な情報を示しつつ、営業状況を断定せず、公式情報を確認するよう促しています。

地元紹介プレゼンで使える表現

テーマを紹介する： I would like to introduce… / Today, I want to talk about…

特徴を説明する： It is known for… / You can find… / One interesting thing is…

理由を伝える： I recommend it because… / I like it because… / It is interesting to me because…

情報を追加する： For example,… / Also,… / Another reason is…

相手に質問する： What would you recommend? / Have you ever tried it? / Which place would you like to visit?

質問は、相手が「はい・いいえ」だけで答えるものと、理由や経験を説明するものを組み合わせると会話が続きやすくなります。相手が答えた後は、その内容を一度受け止めてから関連する質問を返してください。例えば、相手が「I like museums.」と答えたら、「What kind of museums do you like?」と尋ねると、会話を自然に広げられます。

中1・中2で練習の重点を変える

中学1年生：短い文で正確に伝える

中学1年生は、紹介する対象を一つに絞り、主語と動詞が明確な短い英文を3〜5文ほど作る練習から始めます。be動詞、一般動詞、基本的な疑問文、and / but / because など、学校で学習した表現を使い、難しい語彙を無理に増やさないようにします。

中学2年生：理由・具体例・比較を加える

中学2年生は、理由をbecauseで説明し、For exampleで具体例を加え、二つの場所や食べ物を比較するなど、情報の関係を明確にする練習をします。原稿を見ずに要点を話せるか、聞き手の質問に一文以上で答えられるかも確認します。授業で未習の文法は無理に使わず、学校の進度と課題の指示を優先してください。

慶英会オリジナル36問｜内容理解・語彙・英文法・発表練習

問題1〜6はプレゼンの組み立て方、7〜12は英文A、13〜24は英文Bと重要表現、25〜30は語順・書き換え・和文英訳、31〜36は短い発表と会話の応答です。学校の実際の試験や授業プリントを再現したものではありません。

第1部｜プレゼンの組み立て方（1〜6）

問1： 地元紹介プレゼンの基本的な4段階を順番に説明してください。

問2： 事実と感想を分けて書くと、どのような利点がありますか。

問3： 発表の最後に相手へ質問すると、どのような利点がありますか。

問4： 「小倉城は歴史的な場所です」と「私は小倉城が好きです」は、それぞれ事実と感想のどちらですか。

問5： 紹介する場所の営業時間や特徴を確かめるには、どのような資料が適していますか。

問6： 焼きカレーについて「すべての店が同じ材料を使う」と断定しない方がよいのはなぜですか。

第2部｜英文A・焼きカレー（7〜12）

問7： 英文Aで紹介している料理は何ですか。

問8： 英文Aでは、料理の材料として何が挙げられていますか。

問9： 英文Aによると、その料理はどのように調理されますか。

問10： 英文Aでは、門司港で何を見つけられると説明していますか。

問11： 話し手が焼きカレーをすすめる理由は何ですか。

問12： 「a local dish」は日本語でどのような意味ですか。

第3部｜英文B・小倉城と旦過市場（13〜24）

問13： 英文Bで紹介している二つの場所はどこですか。

問14： 英文Bでは、小倉城についてどのような特徴を説明していますか。

問15： 英文Bによると、旦過市場ではどのようなものを見つけられますか。

問16： 英文Bは、小倉城と旦過市場が街のどのような面を示すと述べていますか。

問17： 訪問前に最新の営業情報を確認するよう勧めているのはなぜですか。

問18： 英文Bの「First」は、どのような役割をしていますか。

問19： 「I would like to introduce…」を日本語に訳してください。

問20： 「many versions」は、ここではどのような意味ですか。

問21： 「on top」は、料理の説明ではどのような意味ですか。

問22： 「It is baked in an oven.」を日本語に訳してください。

問23： 「is known as」は、どのような意味を表しますか。

問24： 「prepared foods」を自然な日本語に訳してください。

第4部｜語順・書き換え・和文英訳（25〜30）

問25： 語順整序：would / like / you / which place / to visit / first

問26： 次の2文をbecauseを使って一文にしてください：I recommend it. It is interesting.

問27： 「あなたがすすめる地元の食べ物は何ですか」と相手に尋ねる英文を書いてください。

問28： 誤文訂正：I recommend it because it are delicious.

問29： 誤文訂正：Which place you would like to visit?

問30： 英訳：私は北九州の地元の食べ物を紹介したいです。

第5部｜紹介文と会話の応答（31〜36）

問31： メモ「Mojiko yaki curry / rice and curry / cheese or egg / recommend」から、英語2〜3文の紹介を作ってください。

問32： メモ「Kokura Castle / local history / view of the city」から、英語2文を作ってください。

問33： 相手から「What local food do you recommend?」と聞かれました。焼きカレーをすすめる英文で答えてください。

問34： 相手が「I like historical places.」と言いました。会話を続ける質問を一つ作ってください。

問35： 確認できていない観光情報を尋ねられたとき、事実を作らずに答える英文を一つ書いてください。

問36： 地元紹介プレゼンで公式情報を調べる理由を、英語で一文書いてください。

全36問の模範解答と解説

解答例は一つの書き方です。意味が合い、文法的に正しければ別解も可能です。問31〜33は、自分が紹介したい場所や実際の感想に合わせて変更できます。

問1： 紹介対象→特徴→おすすめする理由→相手への質問、の4段階です。 解説：順番を明確にすると聞き手が理解しやすくなります。

問2： 事実と意見を混同せず、正確さを保ちながら自分の考えを伝えられます。 解説：事実は根拠で確かめ、感想は自分の意見として述べます。

問3： 聞き手が答える機会を作り、会話を続けられます。 解説：質問で相手の経験や好みを知ることができます。

問4： 前者は事実に基づく説明、後者は感想です。 解説：事実は公式情報で確かめます。

問5： 学校・自治体・公式観光案内など、発信元と更新日が確認できる資料です。 解説：施設情報は変わる場合があります。

問6： 店によって材料や作り方が異なるためです。 解説：公式観光案内も各店が独自の焼きカレーを提供すると紹介しています。

問7： Mojiko yaki curry（門司港焼きカレー）です。 解説：英文Aの最初に紹介する料理が示されています。

問8： ご飯とカレーで、多くの種類には上にチーズや卵がのっています。 解説：rice and curry, cheese or an egg on top が根拠です。

問9： オーブンで焼きます。 解説：It is baked in an oven. が根拠です。

問10： 各店独自の焼きカレーを出すレストランです。 解説：restaurants serving their own versions と述べています。

問11： よく知られた料理を違った形で楽しめるからです。 解説：because の後ろで理由を説明しています。

問12： 地元の料理、地域の料理です。 解説：local は「地元の・地域の」です。

問13： 小倉城と旦過市場です。 解説：英文BのFirstとSecondで示されています。

問14： 地域の歴史の展示があり、街を眺めることもできます。 解説：exhibitions about local history and a view of the city が根拠です。

問15： 新鮮な魚、野菜、惣菜などです。 解説：fresh fish, vegetables, and prepared foods と説明しています。

問16： 小倉城は歴史、旦過市場は日々の暮らしを表すとしています。 解説：history and daily life が比較の軸です。

問17： 営業時間や営業状況が変わる可能性があるからです。 解説：最新情報を確認し、不正確な案内を避けます。

問18： 紹介する順序を示します。 解説：First と Second で複数の対象を整理できます。

問19： 「〜を紹介したいと思います」です。 解説：I would like to… は意図を丁寧に伝えます。

問20： 多くの種類、さまざまな種類です。 解説：店ごとに異なる焼きカレーを指します。

問21： 料理の上に、という意味です。 解説：on top は位置を表します。

問22： 「オーブンで焼かれます」です。 解説：be baked は受動態です。

問23： 「〜として知られている」です。 解説：is known as は説明を加える表現です。

問24： 惣菜、調理済みの食品です。 解説：prepared foods は調理済み食品を指します。

問25： Which place would you like to visit first? 解説：Which place を文頭に置き、would you like to + 原形で尋ねます。

問26： I recommend it because it is interesting. 解説：because の後ろに理由の文を続けます。

問27： What local food do you recommend? 解説：相手がすすめる地元の食べ物を尋ねる自然な質問です。

問28： I recommend it because it is delicious. 解説：it は単数なので is を使います。

問29： Which place would you like to visit? 解説：疑問文では would を主語 you の前に置きます。

問30： I would like to introduce a local food in Kitakyushu. 解説：I would like to introduce… で希望を表します。

問31： Mojiko yaki curry is a local dish in Kitakyushu. It is made with rice and curry, and many versions have cheese or an egg on top. I recommend trying it. 解説：特徴を説明してからおすすめの意見を加えます。

問32： Kokura Castle is a historic place. You can learn about local history and enjoy a view of the city. 解説：場所の特徴と訪れる価値を伝えています。

問33： I recommend Mojiko yaki curry because it is an interesting way to enjoy curry. 解説：自分の意見をbecauseで理由につなげています。

問34： Which historical place do you like most? 解説：相手の好みに合わせた質問です。

問35： I’m not sure about the current opening hours. Please check the official website. 解説：未確認の情報を作らず、確認先を伝えます。

問36： We should use official sources to make sure the information is accurate. 解説：公式情報で正確さを確かめることを説明しています。

発表原稿を自分で点検する5項目

紹介対象が最初の一文で分かるか、事実として述べた内容を公式情報で確かめたか、becauseなどでおすすめする理由を説明したか、主語と動詞・時制・冠詞・単数複数・疑問文の語順を確認したか、最後に相手への質問を加えたかを点検します。

発表前の7日間練習プラン

1日目は紹介対象を一つ選び、伝えたい内容を日本語で三点メモします。2日目は学校・自治体・公式観光案内で事実を確認し、出典URLを残します。3日目は短い英文にし、対象・特徴・理由・質問の順に並べます。4日目は文法と語彙を点検し、長い文を分けます。5日目は声に出して読み、意味のまとまりと速さを確認します。6日目は家族や友人に聞いてもらい、発表について質問してもらいます。7日目は原稿を見ずに要点を説明し、答えに詰まった箇所を復習します。

難しい単語を増やすより、短い英文を正確に使うことを優先します。未確認の情報は補わず、「I am not sure.」や「I will check the official website.」と伝えることも大切です。

よくある質問

Q. この記事は附属小倉中学校の実際の英語課題ですか？ A. いいえ。福岡教育大学が2024年12月12日に公表した授業報告を参考に、慶英会が独自に作成した教材です。学校の指定課題や評価基準を再現したものではありません。

Q. どの資料を使えばよいですか？ A. 学校、自治体、公式観光情報など、発信元と更新日が確認できる資料を優先してください。

Q. 英文を丸暗記すれば十分ですか？ A. 原稿を覚えるだけでなく、各段落の要点を自分の言葉で説明し、質問に答える練習も加えましょう。

Q. 中学1年生でも取り組めますか？ A. 取り組めます。中1は短い基本文、中2は理由・具体例・比較など、学習済みの文法に合わせて調整してください。

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参考にした主な公式情報

福岡教育大学｜本学受入留学生が附属中学校を訪問し、英語の授業協力をしました（2024年12月12日公開。2024年11月27日の授業報告。2026年10月30日確認）

北九州市観光情報サイト「北九州パレット」｜門司港発祥 焼きカレー（料理の特徴。2026年10月30日確認）

北九州市｜小倉城（歴史・展示・所在地。2026年10月30日確認）

北九州市観光情報サイト「北九州パレット」｜旦過市場（市場の特徴。2026年10月30日確認）

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