慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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京都府立福知山高等学校附属中学校の中学1・2年生で、「授業では分かったはずの文法が定期テストで解けない」「英語で話す場面になると単語が出てこない」「学校の課題と英検対策の優先順位が分からない」とお悩みの場合、最初に確認したいのは授業で使用する教材と、直近の小テスト・考査答案です。同校は福知山高校に併設された中高一貫校で、「みらい楽」による探究活動や海外の生徒との交流を行っています。2026年10月8日に掲載された公式記事では、中学2・3年生が9月25日にオーストラリアの学生と交流し、中2は英語で会話した後、絵を使ったクイズにも取り組んだと報告されています。実際の会話に役立つ英語を身に付けることと、定期テストで正確に書けることは両立できます。そのためには、中1・中2の段階で語彙、文法、読解、英作文、リスニングの弱点を学校の進度に沿って改善することが重要です。この記事では、学校が公開した事実と家庭学習の提案を区別し、実践手順を解説します。
福知山高校附属中学校の中高一貫教育を理解する
福知山高等学校附属中学校は京都府福知山市にある京都府立の併設型中高一貫校です。学校の公開資料では、6年間を見通した学習と「みらい楽」による探究を重視する方針が示されています。英語を含む日々の教科学習を、中学段階だけで完結させず、その後の学びの土台として考えることが大切です。
ただし、過年度の学校案内に書かれた時数や進級制度を、そのまま2026年度の確定条件と扱うことは避けましょう。最新の学校配布資料で現年度の時間割、教科書、コースや高校接続の取り扱いを確認する必要があります。
2026年9月のオーストラリア交流で見えた学習課題
学校が2026年10月8日に掲載した記事によると、9月25日にオーストラリアの学生との交流会があり、中学2年生と3年生がそれぞれ参加しました。英語部の生徒による司会とあいさつで始まり、中2は英語で会話してから絵を使ったクイズに挑戦しています。中3は折り紙の歴史や文化を説明し、紙相撲でも交流しました。
紹介された中2の感想には、日本の学校の様子を伝えたり、相手の学校について知ったりできたこと、もっと積極的に発言したいという思いが表れています。こうした活動のために必要なのは、難しい表現を大量に覚えることだけではありません。自己紹介、学校生活、好きなこと、相手への質問など、既習の英文で短く答えられる力が重要です。
この交流は確認できた2026年度の実施事例です。次年度も同じ日付、参加学年、プログラムで実施されると断定することはできません。
2027年春に福知山附属中へ進む予定のご家庭へ：海外学生との交流で使える短い質問・説明と、中1英語の基本を分けて準備できる京都府立附属中4校の入学前英語90日計画（独自30問）を公開しました。2026年度の交流実施例と2027年度の正式な入学前課題は別としてお読みください。
中1の英語｜単語・音読・例文の再現を優先する
中学1年生は授業で新しく習った単語を、意味・発音・綴りの三つの面から確認しましょう。単語の意味を知っていても、正しく発音できない、書けない、英文で使えないという場合があります。授業で扱った重要例文は、主語と動詞を確認して意味を理解した後に音読し、教科書を閉じて自力で書けるか試します。
例えば一般動詞の三人称単数を習ったら、I play tennis. を He plays tennis. に変え、Does he play tennis? という疑問文も作ります。これは一般的な英文法の学習例であり、福知山高校附属中学校の授業順序や考査範囲を示すものではありません。学校で既習の単元に合わせて取り組んでください。
中2の英語｜読める英文を話せる・書ける英文へ
中学2年生になると、教科書本文の大意は理解できても、質問への返答を正しい英文にできないことがあります。まず文法の短い例文を正しく書き、同じ構造で自分の生活や考えを説明する文を作りましょう。授業で既習の時制、不定詞、動名詞、比較、接続詞などを中心に、主語・動詞・修飾部分の関係を理解しているか確認します。
長文読解では、訳が曖昧な一文を取り出し、どの語句がどこにかかっているか説明できるようにします。英作文では模範解答を写すだけでなく、誤った箇所を語順・動詞の形・綴りなどに分けて復習することが大切です。
オーストラリア交流に役立つ5つの基本表現
海外の生徒との会話を想定した家庭学習では、まず簡単な自己紹介、学校生活の説明、相手への質問、聞き返し、意見と理由の説明から始めるとよいでしょう。例えば、What subjects do you like? と質問した後、I like science because I enjoy experiments. と自分の好みを説明します。
相手の発話が聞き取れなければ、Could you say that again? や Could you speak more slowly? と尋ねることができます。知らない言葉があっても、知っている単語で言い換えて会話を続ける力が重要です。
この英文は家庭で使える練習例であり、学校の交流会で実際に指定された質問や採点基準ではありません。
会話に役立つ英語と定期テスト英語は別々にしない
英語で会話する経験が増えても、定期テストの筆記で動詞の形や語順を間違えることがあります。逆に学校の文法問題に正解しても、実際に話しかけられると返答に時間がかかる生徒様もいます。
この二つをつなげるために、学校で習った例文を一つ選び、その文を音読、筆記、内容の入れ替え、短い会話という順で使ってみましょう。例えば「私は週末に本を読みました」という英文を学んだら、週末に何をしたかを質問し合います。活動後には言えなかった英文をメモし、学校で既習の文法で書き直します。
府立附属中学校でも授業内容や行事はそれぞれ異なります。福知山附属中学校と他校の英語学習を比較する場合は、京都・滋賀の学校別英語・定期テスト対策一覧からご覧ください。
定期テスト対策｜4週間前からの準備
約4週間前に、教科書、学校ワーク、授業プリント、小テスト、提出課題、前回の答案を集めましょう。3週間前には既習の単語と基本文法を解答なしで再テストし、2週間前には長文読解と英作文を組み合わせます。直前の1週間は新しい問題集を増やすより、これまで間違えた問題を自力で解き直す時間を増やすとよいでしょう。
この計画は一般的な家庭学習のモデルです。学校の正式な考査日程や範囲を示すものではありません。出題範囲表が配布されたら必ずそちらを優先してください。
オーストラリアの生徒との交流で「言いたいことを英語にできなかった」「聞き返せなかった」という悩みがある場合は、学校教材の基本文を使った対話練習と、定期テストの英文を正しく書く練習を組み合わせます。慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談で、学校の答案と教材に合わせた復習計画を確認できます。
返却された答案を六つの原因に分類する
英語の失点は、①語彙の意味と綴り、②文法・語順、③英文読解、④英作文、⑤リスニング、⑥時間不足に分けてみましょう。単語は理解しているのに英作文で間違えるなら、例文を書き換える練習を優先します。読解で間違いが多い場合は、語彙不足か英文の構造が分からないのかを分けます。
時間不足の場合は、制限時間がなければ解けるのか確認してください。知識が不足している場合と処理に時間がかかる場合では対策が異なります。最も多い二つの誤答原因に絞り、数日後に同じ種類の問題を解いて改善したか確かめましょう。
「みらい楽」の探究と英語で説明する力
学校公式サイトには、中学段階の「みらい楽」に関する多様な活動が掲載されています。2026年3月には将来の志について考える特別講義があり、2026年9月には中3生が工場見学とインタビューに取り組んだ様子も紹介されました。
探究活動で行う「調べる・考える・発表する」という過程は、英作文の構成にも応用できます。例えば自分が調べた題材について、結論、理由、具体例を各一文で英語にしてみましょう。ただし、みらい楽のすべての活動が英語で実施されることや、英語の定期テストに必ず出題されることは確認していません。各教科の課題を区別したうえで応用します。
少人数授業の情報は年度を確認する
学校が公開した2021年の「福高附属中だより」では、一クラス20人規模の教科授業を紹介しています。ただしこれは過年度の学校情報です。2026年度もすべての授業が同じ人数であると断定することはできません。
現在少人数での授業を受けている場合は、分からない例文やテストの誤答を一つ選び、先生に具体的な質問をしましょう。「長文が分からない」ではなく「この文で主語と動詞がどれか分からない」という聞き方のほうが、原因を特定しやすくなります。説明された内容は翌日に再テストして定着を確認してください。
さらに、京都府立福知山高校の2026年4月8日付英語部活動報告では、高校・中学校の1年生も入部し、水曜日にALTの先生と英語のゲーム・会話を楽しむ活動が紹介されています。これは部活動の実施事例であり、すべての生徒の必修授業や2026年度の定期考査の出題内容ではありません。部活動で使った表現を帰宅後に短い英文として書き残し、授業で習った文法と結び付けると学習の目的が明確になります。
英検対策と学校の授業を両立する
英検に向けて学ぶ場合も、学校の基本文法と語彙の復習を優先し、余力に応じて英検の長文、リスニング、ライティング、スピーキングを追加しましょう。受験級は学年だけで決めず、日本英語検定協会の公式過去問題で現在の到達度を確認します。
ライティングで失点するなら、まず学校で習った構文を使って、結論と理由を正しく書く練習から始めます。二次面接を控えている場合は、質問を最後まで聞き、短い英文で回答した後に理由を加える練習が役立ちます。
今回確認した現行の学校公式記事からは、全生徒に必須の英検級や級ごとの進級条件を確定できません。学校の正式な案内を確認してください。
NEW TREASUREなどの採用教材について
福知山高校附属中学校でNEW TREASURE、PROGRESSなどを使用しているかについては、今回確認した現行の公式ページから採用を特定できませんでした。ほかの中高一貫校の採用情報や口コミだけを根拠に、同校で使われていると推測しないでください。
学校から配布された教科書・ワーク・授業プリントの名称と版を確認し、現在扱っている単元に合った練習を優先しましょう。教材が複数ある場合は、授業の重要語彙・例文、学校ワークの誤答、小テストの復習から取り組むと学習内容を整理しやすくなります。
中高6年間の学習を見据える
学校の過年度の教育課程案内では、中1・中2を基礎期と位置づけ、中3・高校1年を充実期、高校2・3年を発展期とする構成を紹介しています。高校段階への接続の仕組みや進級・進学条件については、現年度の正式資料を確認してください。
中1・中2で重要なのは、高校の難しい英文を急いで先取りすることより、既習の文法を正確に理解することです。中学の授業で書けなかった英文を修正し、数週間後にも再現できるようにしておくことが、長期的な英語学習の土台になります。
保護者様が週に一度確認したいこと
保護者様は、①学校の英語教材と提出課題、②直近の小テスト・定期テストの誤答、③習った英文を自力で説明できるか、④英検・英語交流の準備、⑤部活動や他教科との両立という五点を週に一度確認するとよいでしょう。
「もっと頑張る」という目標ではなく、「今週間違えた単語10個を再テストする」「授業の例文を五つ、見ずに書けるようにする」など、行動を具体化すると進歩を確認しやすくなります。
慶英会オリジナル24問｜海外交流の会話と学校の英作文を接続する
福知山高等学校附属中学校では、2026年9月25日にオーストラリアの学生と中2・中3が交流したことを学校が公表しています。以下の24問は慶英会が作成した独自教材で、交流会の実際の会話・学校の定期テスト・学校配布問題を再現したものではありません。既習範囲の文法や相手への質問を練習し、授業の答案の失点改善にも利用してください。
問題1～8｜日常英語に必要な文法
- 1．Our school ___ a visitor last Friday. (welcome)
- 2．She ___ studying English now.
- 3．How ___ your Australian friend get to school?
- 4．There ___ many students in the gym.
- 5．I want ___ ask you about your school.
- 6．I was ___ when the visitor arrived. (read)
- 7．Have you ever ___ origami? (make)
- 8．Could you tell me ___ you live?
問題9～16｜英語で学校生活や文化を伝える
- 9．相手の学校は何時に始まるか尋ねなさい。
- 10．もう一度ゆっくり話してもらうよう頼みなさい。
- 11．自分の好きな教科を伝えなさい。
- 12．折り紙が日本の文化であることを伝えなさい。
- 13．昼休みに何をするか尋ねなさい。
- 14．自分の学校の好きなところを一つ述べなさい。
- 15．相手の答えに対して質問を一つ続けなさい。
- 16．交流を終えるときに感謝を述べなさい。
問題17～24｜架空の交流場面を使うオリジナル読解
During an international exchange at a fictional junior high school, students prepared a picture quiz about their town. Rina was nervous because she could not remember every English word. She first practiced three short questions with her friend. On the day of the event, she showed visitors a photograph of a castle and asked what they thought it was. A visitor answered, “Is it a museum?” Rina explained that it was a historic building and invited the visitor to ask another question. Later, she listened to a visitor describe school lunches in another country. She could not catch one word, so she politely asked the visitor to repeat it. After the exchange, she wrote a short reflection and corrected the verb forms in her sentences. She learned that simple but accurate English and a willingness to ask questions helped the conversation continue.
- 17．What did the students prepare?
- 18．Why was Rina nervous?
- 19．How many questions did Rina practice?
- 20．What did she show to visitors?
- 21．What did the visitor guess the building was?
- 22．What did Rina do when she missed a word?
- 23．What did she do after the exchange?
- 24．What helped her continue the conversation?
全24問の解答と簡潔な理由
- 1．welcomed：last Fridayが過去時点なので過去形welcomed。
- 2．is：現在進行形is studying。
- 3．does：三人称単数主語の現在形疑問文はdoes＋原形。
- 4．are：many studentsは複数なのでare。
- 5．to：want to＋動詞原形。
- 6．reading：過去進行形was reading。
- 7．made：現在完了はhave＋過去分詞made。
- 8．where：間接疑問の肯定文語順where you live。
- 9．What time does your school start?：What timeで時間を尋ね、doesの後は原形start。
- 10．Could you say that again more slowly?：聞き返しを丁寧に表現。
- 11．My favorite subject is English.：一文で明確に伝える。別解も可。
- 12．Origami is part of Japanese culture.：文化紹介の短い英文。
- 13．What do you do during lunch break?：習慣を尋ねる現在形疑問文。
- 14．I like my school library because it has many books.：具体例と理由を使う。別解も可。
- 15．Why do you like that activity?：理由を尋ね会話を続ける。別解も可。
- 16．Thank you for talking with me.：Thank you for＋動名詞を使う。
- 17．A picture quiz about their town.：第1文が根拠。
- 18．She could not remember every English word.：because以下に理由がある。
- 19．Three short questions.：three short questionsが根拠。
- 20．A photograph of a castle.：showed visitors a photograph of a castleの文。
- 21．A museum.：visitor’s questionの内容を確認。
- 22．She politely asked the visitor to repeat it.：繰り返しを依頼して会話を継続。
- 23．She wrote a reflection and corrected verb forms.：After the exchangeから情報を二つ抜き出す。
- 24．Simple accurate English and asking questions.：最終文の主旨。
交流会で話せなかった表現を14日で定着させる
1～3日目は、学校の授業で既習の語彙を使い自己紹介と学校紹介を各3文で作成。4～5日目には相手に尋ねる疑問文を5種類準備し、6～7日目は聞き返し・相づちなどの応答を声に出して練習します。8～10日目は本記事の架空の交流英文を読み、質問への根拠を本文から指摘します。11～12日目は会話で使った短い英文を文字でも正確に書き、13～14日目は学校の英作文・定期テスト答案を解答を見ずに再テストしてください。行事の実施日・参加学年は年度ごとに異なるため、2026年の交流実績を将来の予定として断定しません。
よくある質問
Q. 福知山高校附属中学校には海外交流がありますか？
A. 2026年9月25日に中2・中3がオーストラリアの学生と交流したことを、10月8日の学校公式記事で確認できます。今後の実施予定は学校の最新案内を確認してください。
Q. 英語で日本文化を紹介する活動はありますか？
A. 上記交流の際には中3が折り紙の歴史や紙相撲を紹介しました。これを毎年度の全員必須課題とは断定できません。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 現行の公開公式情報から採用は確認できません。学校で使用している教材をご確認ください。
Q. 「みらい楽」は英語の補習ですか？
A. 公式記事で紹介される「みらい楽」は探究活動の学習です。英語の定期テスト補習と同一ではありません。
Q. 英検合格が高校進学の条件ですか？
A. 今回確認した学校公式記事から必須級を確定できません。現年度の正式な進学制度を学校にご確認ください。
Q. 定期テストで点数が下がったら何をすべきですか？
A. まず学校教材と答案を照合し、語彙・文法・読解・英作文・リスニングなどの失点原因を分類して、既習単元から再テストしてください。
福知山高校附属中学校の英語でお困りの保護者様へ
福知山高等学校附属中学校では、中高一貫の学習と探究活動に加え、オーストラリアの学生との英語交流など、英語を実際に使う機会が紹介されています。こうした体験を学校の成績や将来の英語力につなげるには、学校の授業内容を正しく理解し、定期テストで間違えた語彙・文法・英作文を早めに修正することが重要です。
慶英会では中高一貫校の生徒様を対象に、学校教材と授業進度、テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。英語の定期テスト、英検、英作文の学習を支援し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。
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海外学生との交流と筆記の定期テストを両立したい方へ：京都府立附属中学校4校の英語・定期テスト比較（独自24問）では、福知山の2026年度交流実施例と洛北・南陽・園部の英語教育を比較し、学校英語の失点を修正する手順を紹介しています。交流行事の次年度実施や定期考査への配点を推測するものではありません。
参考にした主な公式情報
京都府立福知山高等学校附属中学校「オーストラリアの学生との交流会」：2026年9月25日の交流実績を学校が2026年10月8日に報告。
京都府立福知山高等学校附属中学校 公式サイト：学校の最新のお知らせ、行事案内。
京都府立福知山高等学校附属中学校「みらい楽特別講義：探究的な学習・進路に関する過去の実施事例。
京都府立福知山高等学校附属中学校「福高祭1日目」：2025年の学校行事例、現年度の実施内容とは区別。
情報確認日：2026年10月10日。授業編成、教材、考査範囲、英検、交流事業、進級制度は最新の学校配布資料を優先してください。
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