富士見中学校（練馬区）・中2英語定期テスト総合演習｜English Hub・One-on-Oneを記述へ【独自48問・全解答】

富士見中学校（練馬区）・中2英語の定期テスト対策の結論：学校の英語は中1・中2とも週6時間で、外国人講師や留学生と交流しながら4技能を育てる授業を公表しています。放課後には少人数で会話を楽しむ「English Hub」や英会話の先生と1対1で話す「One-on-One」も用意されています。こうした活動で英語を話せても学校の定期考査で記述を間違えるなら、文法を選ぶ力・誤文を直す力・初見の英文で条件を読む力・自分で英文を書く力を分けて確認します。本ページでは慶英会独自の48問・全解答・全文和訳2編、14日間の学習改善計画を掲載します。

学校英語の全体像、English Hub、One-on-One、英検・オンライン個別指導の選び方については富士見中学校（練馬区）の英語対策完全ガイドをご覧ください。本記事は中2定期テストの総合記述演習に絞り、英検3級Writingや不定詞・動名詞だけを扱う既存記事とは役割を分けています。創作英文は実際の学校の活動記録や正式な考査、教科書本文の転載ではありません。

学校公式の教育情報｜英語週6時間・English Hub・One-on-One

学校公式が示す内容	中2の家庭学習での考え方
東京都練馬区中村北4-8-26の富士見中学校	渋谷区の富士見丘中学校とは別校
中1・中2の英語はそれぞれ週6時間	英語の実際の単元・考査範囲は学校配布資料で確認
授業で身近な話題からアカデミックな内容まで4技能を育成	口頭の説明と正しい英文記述を両方確認
毎週のEnglish Hubで少人数のアクティビティ	放課後活動は必ず全員が参加するとは限らない
英会話の先生とのOne-on-Oneを用意	学校の定期考査の出題形式とは区別
英語資格をもつ生徒向けの級を目安とした少人数取り出し授業	全員が同じクラス・課題に進むわけではない
中村橋駅徒歩3分の交通利便性	学校所在地の同一性を確認

学校公式：中2週6時間のカリキュラム、英語科の取り組み、English Hub・One-on-One、アクセス（確認日：2026年11月6日）。学校の採用教科書名・Edition・定期考査難度・試験範囲・課外活動への参加状況を推測しません。

英会話はできても学校の英語の点が下がる原因

症状	考えられる原因	改善の始め方
英会話で言えるのに不規則動詞・現在完了の語形を間違える	音声での理解と筆記の語形が結びついていない	時制の違いをAで判別し翌日別の主語で使う
文法の選択問題は正解するが誤り訂正に弱い	選択肢から正答を選ぶ練習に偏っている	Bで英文を一から全文書き直す
会話の内容は分かるが日時・数字を読み落とす	通常と変更後、事実と解釈を混同している	Cの数値・期限を本文から根拠付きで抜く
One-on-Oneで答えられても英作文に誤字がある	話す表現を書いていない	短い会話を見ずに2文書き、翌日に再作成
English Hub参加で英語時間は増えたが定期考査で失点	学習時間の増加と指定単元の定着は別	学校の考査範囲と返却答案を優先

独自48問の構成・家庭での診断

A 文法選択	B 誤り訂正	C 初見資料読解	D 和文英訳
問1〜12	問13〜24	問25〜36	問37〜48

各領域12点、合計48点とする家庭用の診断です。0〜5点なら基礎へ戻る、6〜9点なら誤答の翌日再テスト、10〜12点なら学校の初見問題へ応用する慶英会の提案例で、学校の公式採点基準ではありません。未習の文法や語彙は学校範囲表に従って除外してください。

慶英会独自48問｜問題編

A 文法の正しい形を選ぶ（問1〜12）

1. 問1　My friend (has practiced / practiced) English for two years and still studies it.
2. 問2　If it (rains / will rain) tomorrow, the activity will take place indoors.
3. 問3　The questions (were prepared / prepared) by the group yesterday.
4. 問4　She enjoys (talking / to talk) with visitors.
5. 問5　This explanation is (clearer / clearest) than the first one.
6. 問6　Do you know (where the meeting is / where is the meeting)?
7. 問7　They (met / have met) the guests last Friday.
8. 問8　There are (fewer / less) mistakes in her new message.
9. 問9　I want (to explain / explaining) my idea in English.
10. 問10　You should (listen / to listen) carefully before answering.
11. 問11　We were talking when the teacher (called / calls) us.
12. 問12　The information (is / are) accurate.

B 誤文訂正・正しい英文を全文で書く（問13〜24）

各英文に誤りが一つあります。最初から最後まで正しい一文に直してください。

1. 問13　She doesn’t knows the answer.
2. 問14　The message was send by the students.
3. 問15　If we will finish early, we will practise again.
4. 問16　He enjoys to answer questions.
5. 問17　This book is more easier than that one.
6. 問18　I have spoken to her yesterday.
7. 問19　Can you explain me the reason?
8. 問20　I don’t know where does she live.
9. 問21　There is many visitors in the library.
10. 問22　My friend made me to write the answer again.
11. 問23　I am looking forward to meet the guests.
12. 問24　We discussed about our plan in English.

C 創作英文の初見読解（問25〜36）

次の英語活動記録・交流案内は慶英会が制作した架空の英文です。実際のEnglish Hubや学校の交流行事の日程・連絡ではありません。

創作英文1：会話練習後の筆記確認（問25〜30）

A Conversation Practice Record: In a fictional English club, sixteen students joined a small conversation activity. Six chose to talk about books, five chose food, and five chose sports. Each student was asked to prepare two questions and one reason for an opinion. The practice was first planned for Tuesday at 3:30 p.m., but the group moved it to Thursday at 4:00 p.m. because the room was needed for another class. The leader noted, ‘Some students spoke confidently but made spelling errors in their written answers.’ The group decided to check the written sentences after speaking. They did not rank students by the number of words spoken.

1. 問25　【練習】参加人数は何人？
2. 問26　【練習】本を話題に選んだ人数は？
3. 問27　【練習】食べ物を選んだ人数は？
4. 問28　【練習】スポーツを選んだ人数は？
5. 問29　【練習】当初と変更後の日時をそれぞれ答えなさい。
6. 問30　【練習】話した後に何を確認することになった？

創作英文2：来訪者への学校案内（問31〜36）

Cultural Welcome Day Notice: A student group in an imaginary school is preparing a tour for visitors. They planned to begin at 1:30 p.m. on Wednesday in the art room. The guests’ train will arrive later than expected, so the new tour will start at 2:15 p.m. on Thursday in the school library. Yuna will explain the school’s reading corner, Mio will introduce a traditional game, and Hana will check the signs in English. Bring a notebook, but do not print the final map until the teacher checks the spelling. Everyone must send one written question for the visitors by Wednesday noon. The group will meet again on Friday to review what went well.

1. 問31　【案内】変更前の開始日時・場所は？
2. 問32　【案内】変更後の開始日時・場所は？
3. 問33　【案内】開始時刻を変更した理由は？
4. 問34　【案内】英語表示を確認する担当は？
5. 問35　【案内】水曜正午までに提出するものは？
6. 問36　【案内】金曜日にすることは？

D 和文英訳・正しい英文で説明する（問37〜48）

意味・文法が正しい自然な別解も正解とします。

1. 問37　私はこの本が好きな理由を説明します。
2. 問38　彼女は2年間英語を学んでいます。
3. 問39　もし時間があれば、もう一度練習します。
4. 問40　その案内表示は生徒によって作られました。
5. 問41　この質問は最初のものより明確です。
6. 問42　私はなぜツアーが変更されたか知りません。
7. 問43　話すことと正しく書くことは別の能力です。
8. 問44　彼女は木曜日までに地図を修正します。
9. 問45　私は英語で質問することを楽しんでいます。
10. 問46　先生は私たちに綴りを確認するよう頼みました。
11. 問47　この表は何人が参加したかを示しています。
12. 問48　私たちはその数字だけで理由を証明できません。

全48問の正答・解説・創作英文全文和訳

A 問1〜12

1. 問1　has practiced。for two yearsから今までの継続を現在完了で表す。
2. 問2　rains。条件を表すif節は未来でも現在形。
3. 問3　were prepared。questionsは準備された側なので過去の受動態。
4. 問4　talking。enjoy＋動名詞。
5. 問5　clearer。thanがあるので比較級。
6. 問6　where the meeting is。間接疑問文は主語＋動詞。
7. 問7　met。last Fridayは明確な過去なので過去形。
8. 問8　fewer。mistakesは可算複数名詞。
9. 問9　to explain。want to＋動詞原形。
10. 問10　listen。should＋原形。
11. 問11　called。過去進行中に起きた出来事は過去形。
12. 問12　is。informationは不可算名詞で単数扱い。

B 問13〜24

1. 問13　She doesn’t know the answer.。doesn’tの後は動詞原形。
2. 問14　The message was sent by the students.。受動態be＋過去分詞sent。
3. 問15　If we finish early, we will practise again.。if条件節は現在形。
4. 問16　He enjoys answering questions.。enjoy＋動名詞。
5. 問17　This book is easier than that one.。比較級easierにmoreを付けない。
6. 問18　I spoke to her yesterday.。yesterdayなら過去形。
7. 問19　Can you explain the reason to me?。explain the reason to meの語順が自然。
8. 問20　I don’t know where she lives.。間接疑問の語順。
9. 問21　There are many visitors in the library.。many visitorsは複数主語。
10. 問22　My friend made me write the answer again.。使役make＋人＋原形。
11. 問23　I am looking forward to meeting the guests.。look forward to＋動名詞。
12. 問24　We discussed our plan in English.。discussは他動詞でabout不要。

C 創作英文1の全文和訳

会話練習の記録：架空の英語クラブで16人が少人数の会話活動に参加しました。6人は本、5人は食べ物、5人はスポーツの話を選びました。全員が質問を2つと、意見を支える理由を1つ準備するよう求められました。最初は火曜日午後3時30分に練習する予定でしたが、別のクラスが部屋を使うため、木曜日午後4時に変更しました。代表者は「自信を持って話せる生徒にも、書いた答えの綴りに誤りがある」と記しました。グループは話した後で英文を確認することにしました。話した単語数で生徒を順位付けすることはしませんでした。

C 創作英文2の全文和訳

文化交流の案内：架空の学校の生徒グループが来訪者向けの見学案内を準備しています。当初は水曜日午後1時30分に美術室で始める予定でしたが、来訪者の列車の到着が予想より遅くなるため、木曜日午後2時15分に学校図書館から始めることにしました。ユナは読書コーナー、ミオは伝統的な遊びを説明し、ハナは英語の案内表示を確認します。ノートを持ってきますが、先生が綴りを確かめるまで最終版の地図を印刷してはいけません。来訪者に尋ねる質問を各自一つ、水曜正午までに提出します。金曜日にはうまくいったことを振り返る予定です。

C 問25〜36

1. 問25　16人。。sixteen students。
2. 問26　6人。。Six chose to talk about books。
3. 問27　5人。。five chose food。
4. 問28　5人。。five chose sports。
5. 問29　火曜15:30から木曜16:00へ。。Tuesday at 3:30 p.m. / Thursday at 4:00 p.m.。
6. 問30　書いた英文の正確さ。。check the written sentences after speaking。
7. 問31　水曜13:30、美術室。。Wednesday at 1:30 p.m. in the art room。
8. 問32　木曜14:15、学校図書館。。Thursday at 2:15 p.m. in the school library。
9. 問33　来訪者の列車の到着が遅くなるため。。train will arrive later than expected。
10. 問34　ハナ。。Hana will check the signs in English。
11. 問35　来訪者への質問を一つ。。one written question … by Wednesday noon。
12. 問36　活動を振り返る。。review what went well。

D 問37〜48

1. 問37　I will explain why I like this book.。explain＋間接疑問。
2. 問38　She has studied English for two years.。継続の現在完了。
3. 問39　If we have time, we will practise again.。if節現在形、主節will。
4. 問40　The sign was made by the students.。過去受動態was made。
5. 問41　This question is clearer than the first one.。比較級clearer than。
6. 問42　I don’t know why the tour was changed.。間接疑問＋受動態。
7. 問43　Speaking and writing accurately are different skills.。動名詞主語の並列。
8. 問44　She will correct the map by Thursday.。will＋原形、期限by。
9. 問45　I enjoy asking questions in English.。enjoy＋動名詞。
10. 問46　The teacher asked us to check the spelling.。ask＋人＋to不定詞。
11. 問47　This chart shows how many people joined.。how many＋主語＋動詞。
12. 問48　We cannot prove the reason from that number alone.。cannot＋原形、from … alone。

定期考査までの14日間｜会話と記述を接続

期間	具体的な学習	確認方法
14〜11日前	学校範囲に合う48問を解いて弱点を分類	各12問の正答数を記録
10〜8日前	AとBの誤答を学校教材の文法単元で確認	翌日自力で別文を作る
7〜5日前	English Hub等で使った表現を2文書いて確認	発話と正確な綴りが一致
4〜3日前	創作資料の数字・日時・条件を整理する	文章に根拠を示す
2日前	Dの英作文を模範解答を隠して書き直す	語順・時制・前置詞の正確さ
前日	学校の指定範囲・提出物を確認	新しい問題を増やさない
答案返却後	間違えた単元だけ翌日・7日後に再テスト	同じミスの再発を減らす

追加学習1日20〜30分は慶英会の参考例です。活動時間を増やすだけではなく、学校で指定された教材と本人の失点から優先度の高い復習を選んでください。

校内の英語活動とオンライン個別指導を比較する

学校内のEnglish Hub・One-on-One、教員への質問などで疑問が解消し、翌週にも別の英文に正答できるなら外部塾は必須ではありません。英会話の経験が豊富なのに定期考査の記述問題で同じ語順・時制ミスが続く場合は、学校の範囲表・返却答案と本48問を用いて個別指導で弱点を明確にする選択肢があります。

慶英会・最大1か月完全無料体験：慶英会公式サイトで無料体験・学習相談を確認できます。学校で使う教材、定期考査の範囲、48問の正答数を整理して相談すると、どの文法・技能を優先するか判断しやすくなります。慶英会は富士見中学校の公認・提携機関ではありません。体験条件・担当者は公式の最新案内を優先します。

保護者FAQ

Q．富士見中学校の中2英語は週6時間ですか？

学校公式のカリキュラムでは中1・中2とも週6時間と案内しています。

Q．English HubとOne-on-Oneは全員必修ですか？

公式サイトは課外活動として紹介しています。生徒全員が同じ活動に参加するとは限りません。

Q．英検を取得すれば学校の英作文も自動的にできるようになりますか？

共通する文法力はありますが、学校指定の教材・記述課題で自力再現できるか別に確認してください。

Q．学校はNEW TREASUREを採用していますか？

今回確認した学校公式の資料だけでは全学年・クラスの採用教科書・版を確定できません。

Q．この48問は学校の定期テストの過去問ですか？

いいえ。学校の公式情報を踏まえ慶英会が独自制作した家庭用の診断問題・解答・英文です。

学校別基幹ページ・学校公式の参考情報

1. 富士見中学校（練馬区）の英語対策完全ガイド
2. 学校公式・カリキュラム
3. 学校公式・各教科の取り組み
4. 学校公式・グローバル教育、English Hub
5. 学校公式・アクセス

公式情報の確認日：2026年11月6日。学校の英語授業と課外活動の事実を、慶英会オリジナル問題・全解答・学習方法と区別しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する