富士学苑中学校の英検3級ライティング対策｜Eメール・意見英作文32課題と全模範解答【中1・中2】

【結論】富士学苑中学校の中1・中2で、英語を読める・翻訳できるのに英検3級のライティングが書けない場合、まず「意味を理解できること」と「制限語数内で初見の文章を自力で書けること」を分けましょう。英検3級のライティングは、Eメール返信（目安15〜25語）と意見英作文（25〜35語）の2題です。相手の質問2つへの返答、意見と異なる理由2つ、正しい主語・時制を確認することが重要です。慶英会がオリジナルのEメール8通・意見英作文8題の合計16題、4つの確認作業に分けた32課題、全模範解答を公開します。

POCKETALK公式の導入事例（2023年公開）では、富士学苑中学校の2年生の英語授業で翻訳端末を活用した実践が紹介されています。これは過去の授業実践を紹介する資料であり、2026年度の全学年が現在もPOCKETALKを使っている、英検の答案に翻訳ツールを使える、といった根拠にはなりません。現在の教科書・授業範囲・校内のAI利用条件は、学校配布資料を優先してください。本記事は翻訳機器の操作記事ではなく、学習した内容を自分の英作文に変える無料教材です。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。英検協会の正式な出題形式と、学校英語で学ぶ文法・語彙を区別して解説します。以下の例題は学校・英検の過去問の転載ではありません。学校テストの返却答案や現在の受検級と合わせて学習順を確認したい場合は、最大1か月完全無料体験・英語学習相談を利用できます。

英検3級のライティング｜2つの形式は何が違う？

確認項目	Eメール返信	意見英作文
設問	届いたメールの2つの質問に答える	QUESTIONに自分の考えと理由2つを書く
目安語数	15〜25語	25〜35語
必要な技能	When・Where・Who・Whyなど質問の理解	立場の決定、根拠が異なる理由2つ
減点しやすい原因	質問を1つしか答えない・時制が違う	意見不明・理由の重複・文法の誤り

2026年10月時点の英検協会英語版3級試験概要に、Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語の出題が示されています。日本語版「試験内容」も公式の確認先です。正式な出題の指示・解答欄を優先してください。準2級のEメールとは指示が異なるため、誤って『こちらから具体的な質問を2つ作る』形式にしないでください。

翻訳ツールで理解してから、自力で書くまでの5段階

順番	家庭での実行	本当にできたかの確認
①設問を読む	疑問詞・時制・指定語数を確認	質問の種類を日本語で説明できる
②翻訳を参照するなら意味確認まで	学校のルールの範囲で、知らない語の意味を調べる	翻訳された英文をそのまま提出しない
③見本を隠す	自分の知っている単語で英文を作る	検索や変換を使わず白紙で書ける
④文法と内容を確認	主語・動詞・時制・冠詞・複数形・設問への対応	日本語の意味と答えが一致
⑤翌日に別題材で再テスト	登場人物・場所・理由を入れ替える	暗記した一文以外でも書ける

英検本番では、学校で利用する翻訳端末・AI翻訳を答案作成に使用できません。翻訳機器が便利でも、訳された文章を理解しただけで合格できる技能を身につけたとは判断しないことが重要です。英検3級のライティングで必要なのは、簡単でも設問に合った英文を自分で書けることです。

慶英会オリジナルEメール8通｜課題1〜16と全模範解答

各メールに2つの質問があります。課題Aではどの情報を2つ答えるべきかを判断し、課題Bでは15〜25語の英文返信を書きます。8メール×2課題＝16課題です。先に自分で書いてから模範答案を読んでください。模範例の語数は空白区切りで計測した家庭学習用の目安です。

Eメール1｜読書（課題1・2）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! I heard you visited the library last Sunday. What book did you borrow? Where did you read it? Your friend, Ken

課題1：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：本の種類／読んだ場所。

課題2：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（22語）：I borrowed a story about a brave young scientist last Sunday. I read the book at home with my sister after dinner.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール2｜スポーツ（課題3・4）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! I would like to know about sports at your school. Which sport do you enjoy most? When do you usually practice it? Your friend, Ken

課題3：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：好きな競技／練習する曜日や時。

課題4：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（21語）：I enjoy playing badminton because it is exciting. I usually practice it on Wednesdays after school with two of my classmates.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール3｜公園の自然（課題5・6）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! You told me you visited a park. What animals did you see there? Who went to the park with you? Your friend, Ken

課題5：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：見た動物／一緒に行った人。

課題6：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（22語）：I saw some birds and two small squirrels at the park. My mother and brother went there with me on Saturday morning.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール4｜英語発表（課題7・8）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! I heard you gave an English speech. What did you talk about? How did you prepare for it? Your friend, Ken

課題7：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：発表内容／準備の方法。

課題8：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（23語）：I talked about my favorite Japanese food. I practiced the speech every evening and recorded my voice to check my pronunciation and speed.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール5｜料理（課題9・10）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! My family loves cooking. What food can you cook? Who taught you how to make it? Your friend, Ken

課題9：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：作れる料理／教えてくれた人。

課題10：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（22語）：I can cook simple vegetable soup and rice. My father taught me how to prepare the vegetables safely when I was younger.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール6｜博物館（課題11・12）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! I want to visit a museum in your city. Which museum do you recommend? Why do you like it? Your friend, Ken

課題11：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：おすすめの施設／その理由。

課題12：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（21語）：I recommend the science museum near the station. I like it because visitors can try interesting experiments and learn about space.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール7｜週末の予定（課題13・14）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! I want to know about your weekend. What are you going to do on Saturday? What time will you start? Your friend, Ken

課題13：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：行動の予定／開始時刻。

課題14：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（24語）：I am going to clean our garden with my family on Saturday. We will start at nine in the morning before it gets hot.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメール8｜学校行事（課題15・16）

オリジナルの受信メール：Hi! Hi! Please tell me about your school festival. What did your class do? What was your favorite part of the event? Your friend, Ken

課題15：答える必要のある情報を2つ日本語で書いてください。
解答：クラスで実施したこと／好きだった場面。

課題16：2つの質問に答える15〜25語の返信本文を作ってください。
模範解答（22語）：Our class made posters about different countries. My favorite part was explaining our project to visitors because I enjoyed answering their questions.
確認点：疑問詞、過去形・現在形・未来の区別、語数を確認してください。解答は生徒の実際の経験に置き換えて構いません。

Eメールが書けないときは、どこで止まるかを確認

止まる場面	考えられる原因	3分でできる修正
質問が2つあることに気づかない	全文を一度に訳そうとしている	疑問符に丸を付け、疑問詞を分類
内容は思い浮かぶが英文にならない	時制・主語・動詞が不確実	I went / I like / I will から短文に
答えが設問とずれる	Whereに人物、Whenに場所などを回答	要求された情報の種類をメモ
25語を大きく超えてしまう	質問以外の前置きが多い	直接回答する二つの文を優先

慶英会オリジナル意見英作文8題｜課題17〜32と全模範解答

各設問につき、課題Aは自分の立場に合った理由2つを考える作業、課題Bは25〜35語で意見英作文を書く作業です。8設問×2課題＝16課題。理由を「便利だから」と「とても便利だから」のように言い換えただけでは、二つの理由が独立していると言えません。具体的な行動・時間・人との関係など視点を分けてください。

意見英作文1（課題17・18）

QUESTION：Do you think students should read English books at home?

課題17：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①they can learn vocabulary in stories、②they can enjoy reading at their own pace。

課題18：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（28語）：Yes, I do. First, reading English books helps students learn useful words in stories. Second, they can read at their own pace and enjoy different topics at home.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文2（課題19・20）

QUESTION：Do you think schools should have more outdoor lessons?

課題19：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①students can observe nature directly、②working outside encourages cooperation。

課題20：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：Yes, I do. First, outdoor lessons help students understand nature by observing it directly. Second, they can work with classmates and learn how to solve problems together.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文3（課題21・22）

QUESTION：Is it useful to practice speaking English every day?

課題21：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①regular speaking builds confidence、②students can notice what they cannot explain。

課題22：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：Yes, I think so. First, daily practice makes it easier to speak without fear. Second, students can notice expressions they do not know and learn them later.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文4（課題23・24）

QUESTION：Do you prefer studying with a notebook or a tablet?

課題23：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①writing by hand helps organize mistakes、②a notebook can be used without charging。

課題24：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（29語）：I prefer using a notebook. First, writing by hand helps me notice and correct my mistakes. Second, I can study anywhere without charging a device or using the internet.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文5（課題25・26）

QUESTION：Should students help clean public parks?

課題25：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①parks stay clean for visitors、②teamwork develops responsibility。

課題26：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：Yes, I do. First, cleaning parks keeps them comfortable for children and families. Second, working with friends teaches students responsibility and helps them care about their town.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文6（課題27・28）

QUESTION：Do you think learning to cook is important for teenagers?

課題27：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①it develops independence、②it helps them understand healthy food choices。

課題28：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：Yes, I do. First, cooking helps teenagers become more independent at home. Second, it teaches them to choose healthy ingredients and understand how everyday meals are prepared.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文7（課題29・30）

QUESTION：Would you rather join a music club or a sports club?

課題29：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①music lets students express feelings、②practice with others teaches cooperation。

課題30：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：I would rather join a music club. First, playing music helps me express my feelings. Second, practicing with other students teaches us to listen and work together.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

意見英作文8（課題31・32）

QUESTION：Do you think students should volunteer in their communities?

課題31：賛否や選択を決めたうえで、異なる理由を2つ挙げてください。
理由の例：①they understand local needs、②they learn to communicate with different people。

課題32：25〜35語で意見と理由2つを英語で説明してください。
模範解答（27語）：Yes, I think so. First, volunteer work helps students understand problems in their community. Second, they can meet different people and improve their communication skills through teamwork.
確認点：意見が冒頭にあり、First / Secondで異なる理由を示しているか確認してください。

4つの観点で自分の答案を見直す

観点	自分で点検すること	見直し例
内容	Eメールで質問2つへ回答、意見文で理由2つ	設問に関係ない一文を削除
構成	最初に意見、続けて理由・具体例	First / Second / Because を適切に使用
語彙	綴り・単複・意味の取り違え	children・informationなどの形を確認
文法	主語・時制・動詞の形	Yesterday I went / He likes を確認

英検協会の3級英作文・採点観点では、内容・構成・語彙・文法の4観点を説明しています。これは公式の観点に基づく家庭での自己点検であり、慶英会が公式の採点官として採点結果を保証するものではありません。別の正しい解答も認められるため、上記の模範例の丸写しを目標にしないでください。

14日間の復習計画｜学校のテストも後回しにしない

期間	作業	完了条件
1〜4日	Eメール1〜4を1日1通、2質問に回答	各返信が15〜25語である
5〜8日	Eメール5〜8を解き、過去・現在・未来の時制を再確認	新しい題材でも2質問へ直接回答
9〜12日	意見英作文1〜4を各日1題	意見・異なる理由2つが揃う
13〜14日	意見英作文5〜8を分割して練習	見本を閉じて25〜35語で書ける

学校の提出課題・試験範囲を最優先し、英検の独自教材は1日10〜15分程度から始められます。学校で受ける授業と英検の試験形式が違っても、三単現・時制・疑問文など共通する基礎に絞って復習すると重複する勉強を減らせます。

保護者向け｜外部指導が必要かを判断する3段階

• 本人が質問を日本語で正しく説明できるか。できなければまず英語の読解と疑問詞が課題
• 意味は説明できるが書けない場合、主語・動詞・時制の中で誤る箇所を特定する
• 見本を見れば書ける場合、翌日に別の話題へ変えた独自類題で自力再現を確認する

学校の先生に質問して解決するなら、必ずしも外部塾を急ぐ必要はありません。説明後も同じ文法の誤りが続く、文章の組み立てに時間がかかる、返却答案から改善点が分からない場合には、学校教材と英検の作文を同時に見てもらう価値があります。

よくある質問

Q. 富士学苑中学校は現在もPOCKETALKを全員使っていますか？

2023年に公開された利用事例は確認できますが、2026年度の全生徒・授業での採用状況まで断定できません。現在の利用状況は学校への確認が必要です。この記事の教材は端末を持っていなくても使えます。

Q. 英検3級のEメールでは質問を二つ作りますか？

いいえ、英検3級では受信したメール中の二つの質問に答える練習が中心です。準2級のEメールとは指示が異なります。

Q. 翻訳アプリを使って書いた英文を覚えれば十分ですか？

見本を覚えることは学習の助けになりますが、試験では新しい質問へ自分で答える必要があります。主語・時・話題を替えて書けるかを確かめてください。

Q. どのくらい長い意見英作文を書くのですか？

英検3級の意見英作文の目安は25〜35語です。公式の出題・解答欄の指示を優先してください。

Q. 32課題は学校・英検の過去問ですか？

違います。16題を2つの学習工程へ分けた慶英会の独自教材です。英検公式の過去問・採点の保証にはなりません。

学校別の関連教材と英検公式情報

• 富士学苑中学校の英語・定期テスト対策の総合案内
• 富士学苑中学校のAI翻訳・POCKETALKから自力英作文へ
• 富士学苑中学校の初見長文・独自5長文40問と全解答
• 英検協会の3級過去問と公式試験内容

参考にした主な公式情報

POCKETALK公式「私立富士学苑中学校様の場合」：2023年当時の英語授業での導入事例。英検協会「About EIKEN Grade 3」：Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語。英検協会「3級の試験内容」：現行の出題形式。英検協会「3級ライティングの採点観点」：内容・構成・語彙・文法。2026年10月27日確認。学校の正式課題と独自教材は明確に区別しています。

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