慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
山梨県富士吉田市の富士学苑中学校で、翻訳アプリやICTを使うと英語の意味は分かるのに、学校の小テスト・定期テストでは自力で英文を書けない中1・中2は、「翻訳前に考えた英文」と「ツールで確認した英文」と「翌日に再現できた英文」を分けて残しましょう。ポケトーク社の2023年11月20日公開事例では、当時の中学2年生の授業で翻訳機を活用し、発音練習・カメラ翻訳・翻訳履歴の見直しなどに取り組んだことが紹介されています。ただし、この企業の導入事例は2026年度の全生徒への機器配布・採用教科書・成績評価制度の証明ではありません。
英語を話す体験と、自分で読んで書く力を両立するには、①まず自分で一文を考える、②学校が許可する辞書・翻訳ツールで不明点を確認する、③画面を閉じて正しい語順・時制で書く、④翌日・3日後に別の主語でも再現する、という順序が有効です。この記事では2023年の実例を正確に区別し、独自診断10問と全問解答、学年別の復習方法、30日間の対策を紹介します。
富士学苑中学校の実践例で確認できること
2023年11月20日に公開されたポケトーク社の導入事例では、富士学苑中学校の教員が、英語授業でAI翻訳機を使う目的や、生徒が外国語で交流することへの抵抗感を減らす取り組みを説明しています。機器を使うこと自体を学習のゴールとせず、相手に伝えたいことを持ち、交流する体験につなげるという趣旨です。一方、事例は取材時点の説明であり、2026年度の全クラスの使用機器、時間割、評価方法、教材の採用を保証する資料ではありません。現在の授業については学校配布物や教員の案内を確認してください。
学校固有の情報と家庭学習の提案を区別する
この記事で学校固有の根拠として扱うのは、上記の教員インタビューと、学校の公式サイトの所在地などの基本情報に限ります。英語の課題、定期テストの問題形式、英検の受験方針、放課後補習の実施頻度などは、今回の資料からは確認できません。以下の問題例や学習時間の配分は家庭向けの提案であり、学校が指定した宿題ではありません。
翻訳機を使った授業と自力で書く試験は役割が違う
翻訳機は、言いたい内容を相手に伝え、会話の機会を作る助けになり得ます。一方、英語の筆記試験では、語順、動詞の形、綴りなどを本人が判断する必要があります。翻訳した文章が画面に表示されたときは、意味が伝わったことと、自分で同じ英文を作れることを分けて確認しましょう。
2023年の導入事例で確かめられる3つの活動と、その限界
| 当時の企業公開事例 | 家庭学習へ応用する方法 | 注意点 |
|---|---|---|
| 英語の発音を音声認識で確かめる | 相手に通じない音・語を確認し、もう一度自分で言う | 音声認識の結果だけで学校の発音評価を決めない |
| カメラで英文や板書の意味を確かめる | 訳す前に主語・動詞・新出語を特定する | 教材や板書の撮影・翻訳は学校の利用規則を優先 |
| 翻訳履歴を見直して言い直す | 翌日に画面を見ず短い英文を再現する | 翻訳機能で意味が通じたことは英作文の習得を保証しない |
出典：ポケトーク社「私立富士学苑中学校様の場合」（2023年11月20日公開）。取材では中学2年生の授業と生徒・教員の意見を紹介しています。企業が掲載した授業前後のアンケートやクラス平均の比較は、一般的な効果の因果関係を証明する研究ではありません。2026年度の授業での採用状況は学校に確認してください。
【独自診断10問】翻訳前に英語を自力で書けるか
以下は慶英会が独自に作成した英語の練習問題で、富士学苑の試験・学校教材・英検本試験の転載ではありません。学校で未習の単元は飛ばしてください。
問題編
- 1．My sister (is / are) busy today. 正しい語を選ぶ。
- 2．She (like / likes) reading books. 正しい語を選ぶ。
- 3．Does he (play / plays) tennis? 正しい語を選ぶ。
- 4．They (went / go) to the park yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 5．『私は昨日ピアノを弾きませんでした。』を英語にする。
- 6．I want (learn / to learn) English. 正しいものを選ぶ。
- 7．My father / me / teaches / English を並べ替える。
- 8．英文 “Aki stayed home because she had a cold.” 家にいた理由を日本語で答える。
- 9．『私は昨日、図書館で英語を勉強しました。』を英語にする。
- 10．“Do you like studying English?” に自分の意見と理由を英語2文で答える。
解答・解説編
- 1．is：My sisterは三人称単数。
- 2．likes：三単現の現在形。
- 3．play：Doesの後は原形。
- 4．went：yesterdayと過去形。
- 5．I didn’t play the piano yesterday.：didn’tの後は原形。
- 6．to learn：want to＋原形。
- 7．My father teaches me English.：teach＋人＋内容。
- 8．風邪をひいていたから。：because以下が理由。
- 9．I studied English at the library yesterday.：過去形と場所・時間の整理。
- 10．例：Yes, I do. I like studying English because I can talk with people from other countries.：賛否と理由が含まれる別解も可。
1〜7で間違える場合は基礎文法・語順、8は本文の根拠、9〜10は英文の自力生成を重点練習します。正答数を学校の成績・英検合否の判定と同一視しないでください。
中1の最初の診断は10文で十分
授業で学んだ基本例文を使い、be動詞の肯定・疑問・否定、一般動詞の肯定・疑問・否定、三人称単数、can、過去形などを学習済みの範囲から10文選びます。日本語を見て英文を書けたか確認し、誤りを『動詞の選択』『語順』『時制』『単語の綴り』に分けます。未習の項目は診断から除きましょう。
be動詞と一般動詞の使い分け
I am interested in music.とI play the piano.を比べます。前者の疑問文はAre you interested in music?、後者はDo you play the piano?です。意味だけを日本語で説明できても、疑問文へ変えられなければ理解に抜けがあります。翻訳結果を眺める代わりに、動詞の種類を示し、自力で別の疑問文を作ってください。
三人称単数を説明できるか
She likes books.を疑問文にするとDoes she like books?です。doesの後では動詞が原形になります。『彼女は本が好きです』を翻訳して得られた英文をそのまま暗記するのではなく、She reads books.やDoes she read books?など、習った範囲で動詞を入れ替えて使えるか確認しましょう。
英作文の誤りは通じるかどうかだけで判断しない
例えばHe go to school every day.は意味を推測できますが、現在形の三人称単数ではHe goes to school every day.が基本です。会話が成立することと、文法的に正確な文を書けることは異なります。訂正後、翌日に再び書き、別の動詞でも正しく使えるか確認してください。
AI翻訳を使うなら3段階で確認する
第一段階では、先に自分で英文を考えます。第二段階で辞書や学校が許可するツールを使って不明点を確かめ、文法や語の選択がなぜ違うか説明します。第三段階では画面を閉じ、翌日に同じ内容を自力で表現します。ツールの使用可否、提出物への利用、個人情報の入力は必ず学校のルールを優先してください。
自分の英文と翻訳結果を比較する例
『私は昨日図書館へ行きました』をI go to the library yesterday.と書いたなら、過去の出来事に対応するI went to the library yesterday.へ直します。単に結果をコピーするのではなく、yesterdayとwentの関係を理解しましょう。続いてlast Sundayなど時間表現を変え、新しい一文を書きます。
主語を見つけられない場合は翻訳に頼りすぎない
The students in the library are reading books.という英文では主語の中心はstudents、動詞はare readingです。in the libraryはstudentsを説明しています。長い文章を一度に翻訳して意味を確認しただけでは、どの部分が主語か分からないことがあります。文の骨格を自分で示す練習を加えましょう。
中1の語彙は四方向から覚える
新出語を『文字を見て意味が分かる』『音声で聞いて分かる』『日本語を見て英語を思い出せる』『短い文で使える』の四方向から点検します。機械翻訳で日本語に変換すれば意味が分かることと、テストでその語を読み書きできることは別です。まず学校で指定された語彙を優先してください。
単語の綴りが定着しないとき
間違えた語を10回写すより、音と綴りの関係を確認してから一度隠して書き、翌日と数日後にもう一度書く方法を試しましょう。複数形や動詞の過去形の誤りも記録します。学校の単語テストに出る語から着手すると、学習目的が明確になります。
中2で失点が増えたら中1の文法へ戻る
中2では新しい構文を学んでも、中1の疑問文や時制が曖昧なために英文全体が崩れる場合があります。現在学習中の単元だけを繰り返すのではなく、以前の誤答からどの規則が未定着なのか特定しましょう。学校の教材と授業進度に沿って必要な範囲を学び直すことが重要です。
英文読解では代名詞を追う
A girl found a book. She read it at home.という二文ではSheはa girl、itはa bookを指します。翻訳された日本語だけを読めば理解できたつもりでも、英語のitが何を指すか答えられない場合があります。まず短い英文で指示関係を確認しましょう。
becauseとbutを読み分ける
I stayed home because it was raining.は理由を示し、I wanted to go out, but it was raining.は対比を示します。単語を一語ずつ日本語にするだけでなく、文の前後がどのようにつながるか考えます。これは初見読解や英検の内容一致問題でも役立ちます。
初見読解で答えの根拠を示す
英文の内容について選択肢を選んだら、本文のどこが根拠になるか線を引きます。正解の英文と似た語が選択肢に含まれていても、人物、時、場所、理由が異なる場合があります。全文の日本語訳を作る前に、設問と本文の関係を確かめましょう。
読みながら分からない語が出たとき
最初に文章の話題をつかみ、重要な語が分からなければ辞書で確かめます。すべての単語を機械翻訳で置き換え続けると、語と語の関係を見失う場合があります。学校の試験対策では、範囲内の重要語は意味と使い方を正確に覚え、初見問題では文脈の手がかりも利用しましょう。
読解に必要な文構造を確認する
The book that I bought yesterday is interesting.のように、名詞を説明する部分が入ると主語と動詞の関係が見えにくくなります。学校で関係代名詞を学習した後なら、主語の中心がThe book、主節の動詞がisであることを確認しましょう。未習であれば、より短い英文から始めて構いません。
英会話で言えない原因を三つに分ける
話したい内容が浮かばない、英単語が思い出せない、文法が組み立てられない、という問題は異なります。日本語でも答えが定まらない場合にはまず内容を整理し、単語だけが不足するなら基本語を補い、語順に迷うなら学校の重要例文で練習します。
短い質問を作り返答する
What do you like?、Why do you like it?、What do you do after school?など、学校で学習済みの文法で質問を作りましょう。答えが一語だけならI like music.など一文へ伸ばします。翻訳機を使わずに一往復できることから始めて、徐々に理由を付け加えます。
聞き返しは英語を使うための技能
Could you say that again?、Could you speak more slowly?などは、理解できなかったときに使える表現です。英語で話す場面を避けずに聞き直すことが大切です。学校での交流活動や授業の指示がある場合には、その場のルールを尊重してください。
発話から筆記へ戻す5分間
会話で伝えた一文をノートに書き、主語、動詞、時制、冠詞、綴りを確認します。間違いが見つかったら翌日に正しい英文を自力で再現します。発話と筆記を行き来する練習は、授業の活動と定期テストの知識が別々になることを防ぐ一助になります。
英検対策は翻訳ツールの利用とは別に設計する
英検は受験級ごとに読む・聞く・書く・話す技能を所定の形式で測ります。練習中に翻訳で意味を確認する場合でも、本番の受験ルールで利用できるとは限りません。試験中の使用可否は英検協会の正式な規定に従い、公式過去問を解く際には試験に近い条件で本人の力を確かめましょう。
英検の級は中1・中2という学年で決めない
現在の基本英文法が不安定なら、上位級の新出語を大量に増やす前に学校の既習単元を再確認します。受験予定級の公式過去問から、語彙、初見読解、聞き取り、ライティングの弱点を把握し、本人の準備状況に応じて受験級と時期を考えましょう。
英検ライティングの準備は一文から
英作文で書くことが思いつかない場合は、まず意見を短い一文で述べ、次に理由を一文加えます。例えばI like reading books.とReading helps me learn new things.です。実際の英検の設問形式は受験級によって異なるため、必要な構成や語数などは最新の公式問題で確認しましょう。
英作文を見直す順番
第一に設問の要求を満たしたか、第二に主語と動詞、第三に時制と語順、第四に単数複数と冠詞、第五に綴りを確認します。翻訳ツールが作った流暢な英文を基準に難しさだけを追わず、自分で正確に書ける表現を増やすことが大切です。
リスニングは文字で分かるかを確認
聞き取れなかった英文をスクリプトで見たときに理解できるなら、音のつながりや速度への慣れが課題かもしれません。文字でも分からなければ語彙・文法の復習が必要です。短い英語音声を聞き、文字で確認し、声に出し、再び聞く練習をしましょう。
学校の定期テスト対策を優先する週
定期テスト前は学校指定の教科書、ワーク、プリント、範囲表、返却答案を中心に勉強します。普段の英語活動で出会った難しい言葉を増やすより、現在の出題範囲にある語彙と文法を確実にすることが重要です。今回の公開資料から富士学苑中学校の試験形式や配点は確定できません。
誤答を四種類に分類する
テストでの間違いを語彙、文法・語順、読解、英作文に分け、必要ならリスニングも追加します。単語の意味は分かるのに書けない場合は綴り、長文で読み違える場合は文構造や根拠確認など、原因に合った復習へ進みましょう。
30日間の学校英語立て直しモデル｜翻訳・読解・筆記の役割を分ける
以下は学校から出された課題を最優先し、家庭で追加の学習時間を確保できる場合の慶英会独自の提案です。学校の正式な英語授業計画や端末利用方法ではありません。
| 時期 | 取り組み | 学習成果の目安 |
|---|---|---|
| 第1週 | 返却答案・教科書・プリントを確認し、ツールを見ずに既習10文を書いてみる | 文法・綴り・読解の弱点を絞る |
| 第2週 | 学校の既習例文を理解し、翻訳結果を閉じて書き直す | 主語・時制を変えても書ける |
| 第3週 | 既習語で初見の短文を読み、本文の根拠を確認する | 翻訳の全文表示がなくても要点が分かる |
| 第4週 | 短い会話を発話→書き取り→文法確認し、初週と別の問題で再テスト | 自力で話す・書く技能の変化が分かる |
翻訳ツールは、学校の使用規則と個人情報保護に従って利用してください。30日で成績が上がることを保証するものではなく、本人が自力でできる範囲を増やすための練習モデルです。
忙しい日の15分学習モデル
学校の課題とは別に15分取れる日は、語彙5分、学校の重要例文を見ずに書く5分、以前の誤答を再テストする5分という分け方があります。英会話やICT学習をした日は、その中で言えなかった英文を一つ書き直すだけでもよいでしょう。時間の長さより再現できた内容を確認します。
保護者様が見るべき変化
翻訳機がなくても短い質問に答えられるか、学校の例文を主語や時制を替えて書けるか、初見の文章で根拠を示せるかを確かめます。学習ツールを使った時間や単語帳のページ数だけでは、学力の定着を判断しきれません。
個別指導を検討するタイミング
学校の授業や質問の機会を活用しても同じ文法ミスが続く、英語で短い文を一から作れない、定期テストと英検の勉強を両立できない場合は、個別指導も一つの選択肢です。現在使っている教材と返却答案、過去問の誤答を具体的に確認できるかを重視してください。
よくある質問
Q. 富士学苑中学校ではポケトークを使っていますか？
A. 2023年に公開された教員インタビューに導入事例があります。ただし2026年度も同じ形で使用しているかは今回確認できません。
Q. AI翻訳を使うと英語力が下がりますか？
A. 一律にはいえません。会話の助けとして使いつつ、最後に本人が自力で文を作れるか確認することが重要です。
Q. NEW TREASUREは採用されていますか？
A. 今回の公式確認では2026年度の採用は確認できません。実際の配布教材を優先してください。
Q. 翻訳機を英検本番で使えますか？
A. 受験時に使用できるものは英検協会の試験規定に従ってください。練習では使用せずに自力を確認することが重要です。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英作文・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。学校の教科書・副教材と実際の返却答案を確認し、基礎文法、初見読解、英作文のどこでつまずいているか整理します。授業日以外は毎日のLINE学習サポートを通じて学び直しを支援します。最大1か月の無料体験については https://keio-edu.com/ をご覧ください。富士学苑中学校との公式提携や学校の非公開試験問題の保有を意味するものではありません。
一次情報・参考資料・最終確認日
- ポケトーク社「私立富士学苑中学校様の場合」：2023年11月20日公開。取材当時の中学2年生の発話練習・カメラ翻訳・履歴を活用した復習。
- 富士学苑中学校公式サイト：学校の最新情報は公式公開ページと在籍者への配布資料を優先。
- 日本英語検定協会「各級の過去問題・試験内容」：英検対策の根拠。
最終確認日：2026年10月11日。上記の学校の活動は2023年の企業取材に基づく説明です。診断10問・全問解答・30日間モデルは慶英会の独自提案であり、2026年度の学校教材・ICT機器・試験配点・補習制度を断定するものではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
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通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
