thin・tin、three・treeの最初の音が聞き分けにくい中高一貫校生へ。/θ/と/t/の口の動き、語義、文脈を8組の独自英文と24問・全訳で整理します。
音声の有無：慶英会が独自制作した文字教材であり、オリジナル録音・再生ボタンはありません。文字で意味を理解した成績を音声の聞き取り得点と同一視せず、正規辞書の録音や英検協会の級別公式音源で初見の聴覚認識を別に確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜今回の学習で最重要の区別
/θ/は舌先を上の前歯の近くに置いて息を通す無声歯摩擦音、/t/は舌先付近で息の流れを一度閉じる無声歯茎破裂音です。/θ/で舌を強く噛む必要はありません。/t/は話者・アクセント・語中位置によって音が変化します。本教材は一般的な米語の代表例を示し、実際の弁別は辞書の録音で確かめます。
対象と取り組み方
中高一貫校の中学1〜3年生、英検5級〜2級の受験者を主な対象とする独自教材です。①例文の語彙・文法を理解、②正答の英語の根拠を確認、③発音記号や短い機能語を正規音声と比べる、④初見の別英文で知識が使えるか検証します。出版社の本文や英検公式問題を転載しません。
第1部｜独自8題24問
題1｜thin／tin
英文A：The book is thin enough to fit in my bag.
英文B：We kept the biscuits in a tin.
問1：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問2：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問3：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題2｜thick／tick
英文A：The wall is too thick to hear through.
英文B：Put a tick beside the correct answer.
問4：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問5：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問6：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題3｜thank／tank
英文A：Please thank Mia for helping us.
英文B：The water tank is nearly empty.
問7：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問8：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問9：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題4｜three／tree
英文A：Three students left early.
英文B：The tree outside the classroom is tall.
問10：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問11：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問12：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題5｜thread／tread
英文A：The red thread came loose.
英文B：Please don’t tread on the wet floor.
問13：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問14：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問15：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題6｜thigh／tie
英文A：He hurt his thigh while running.
英文B：Ken wore a blue tie to the ceremony.
問16：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問17：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問18：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題7｜thought／taught
英文A：I thought the lesson began at nine.
英文B：The teacher taught us a new song.
問19：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問20：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問21：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
題8｜theme／team
英文A：The theme of the project is clean energy.
英文B：Our team won the match on Sunday.
問22：二語のIPAと語頭の子音/θ/・/t/の違いを答えてください。
問23：英文Aを日本語に訳し語Aの意味を説明してください。
問24：英文Bを日本語に訳し語Bの意味を説明してください。
第2部｜24問すべての正答・全文和訳と根拠
題1の解答
答1：thinは/θɪn/、tinは/tɪn/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答2：その本はかばんに入るほど薄いです。。
答3：私たちはビスケットを缶に入れて保管しました。。意味の対比：thinは薄い、tinは缶。。
題2の解答
答4：thickは/θɪk/、tickは/tɪk/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答5：その壁は厚すぎて向こう側の音が聞こえません。。
答6：正しい答えの横にチェックを付けてください。。意味の対比：thickは厚い、tickはチェックの印。。
題3の解答
答7：thankは/θæŋk/、tankは/tæŋk/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答8：手伝ってくれた美亜にお礼を言ってください。。
答9：水タンクはほとんど空です。。意味の対比：thankは感謝する、tankはタンク。。
題4の解答
答10：threeは/θriː/、treeは/triː/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答11：3人の生徒が早く帰りました。。
答12：教室の外にある木は背が高いです。。意味の対比：threeは3、treeは木。。
題5の解答
答13：threadは/θrɛd/、treadは/trɛd/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答14：赤い糸がほつれました。。
答15：ぬれた床を踏まないでください。。意味の対比：threadは糸、treadは踏む。。
題6の解答
答16：thighは/θaɪ/、tieは/taɪ/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答17：走っているときに彼は太ももを痛めました。。
答18：健は式典に青いネクタイを着けました。。意味の対比：thighは太もも、tieはネクタイ。。
題7の解答
答19：thoughtは/θɔt/、taughtは/tɔt/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答20：授業は9時開始だと思っていました。。
答21：先生は私たちに新しい歌を教えました。。意味の対比：thoughtはthinkの過去形、taughtはteachの過去形。。
題8の解答
答22：themeは/θiːm/、teamは/tiːm/。/θ/は歯摩擦音、/t/は歯茎破裂音です。
答23：企画のテーマはクリーンエネルギーです。。
答24：私たちのチームは日曜日の試合に勝ちました。。意味の対比：themeはテーマ、teamはチーム。。
発音・音読の注意点と誤答分類
言葉の意味を知るだけでは/θ/と/t/を耳で区別できる保証はありません。口の位置・息の流れを理解し、辞書の複数の語別音声をランダムな順序で聴いて確認してください。
7日間の復習計画
1日目は題1・2、2日目は3・4、3日目は5・6、4日目は7・8を学びます。5日目は音や条件・人物を変えたオリジナル文を一つずつ作り、意味の変化を説明します。6日目には英検協会の公式音源または辞書の正規音声を使って未見の英語を聞き、7日目に初見素材で再測定します。文字の正答と録音の正答を分けて記録してください。
FAQ
Q. 24問正解できたら実際のリスニングも聞き取れますか？
文字上の文法・語彙・発音知識が身についたことは確認できますが、初見の録音音声から理解できたかは別の測定が必要です。
Q. 家族が読み上げれば録音なしでも練習できますか？
文字を隠した読み上げ練習は補助になります。ただし話者の発音や速度は公式音声と異なり得るので、最終的には正規録音で確認してください。
公式音声・関連記事
日本英語検定協会｜級別過去問・リスニング原稿・公式音源 ／ Cambridge Dictionary｜語義と発音記号・米英録音 ／ 語頭hの有無を比較する教材 ／ 本文で確定した情報と不明を分ける教材。
慶英会の無料体験・学習相談
慶英会｜最大1か月無料体験・学習相談。学校英語と英検の語彙・発音・意味処理の弱点を整理します。
編集・教材制作：慶英会。英文、全24問、全文和訳、解答解説は独自制作であり、英検公式問題・録音や出版社本文の転載はありません。