栄光学園中学校・新中1最初の5月英語中間試験対策｜英語1・2・3と小テスト【独自40問】

結論：栄光学園中学校（神奈川県鎌倉市）の新中1が最初の5月中間試験に備えるときは、学校の英語週7時間を「英語1の語彙・文法・読解」「英語2の聞く・話す・書く」「英語3の発展的な表現」という役割で理解し、授業・小テスト・ノートの誤答を学校の教材で直すことから始めます。学校公式の年間行事には5月の中間試験、7月の期末試験が掲載されています。公式FAQも定期試験は年間5回、初級学年は小テスト・ノート点検と必要に応じた補習で学習習慣を作ると説明しています。以下では学校の一次情報を確認しながら、慶英会が独自制作した40問・全解答・英文3題の全文和訳、試験前14日間の家庭学習を提供します。

学校公式は、基本的に塾・予備校に通う必要はなく、学校のカリキュラムをしっかりこなすことを重視しています。その立場を尊重し、まず校内の質問・補習を活用することを勧めます。栄光学園中学校の英語対策完全ガイド（総合基幹ページ）は学校英語・英検・GTEC・塾選びを広く扱っています。本記事は入学直後の最初の5月中間試験に向けて、未習内容の先取りを増やさず定着を確認する専門教材です。既存の12月期末やGTEC専門教材とは検索意図を分けています。

栄光学園が公式に説明する英語1・2・3と中間試験

事項	学校公式の説明	新中1家庭での確認
学校と所在地	栄光学園中学校・高等学校。鎌倉市玉縄4-1-1	横浜市外の鎌倉市の学校が対象
英語授業の時数	中学各学年は週7時間	7時間すべてを暗記教科とみなさず、技能別に復習
英語1	文法・語法・読解が中心	主語と動詞、英文の構造、文章の根拠を説明できるか
英語2	リスニング・スピーキング・ライティングを通して英語1の内容を定着・応用	習った文型を質問・返答・英作文に使えるか
英語3	中学で発展的な内容・発表・表現活動を行う	全ての内容が入学直後の試験に含まれると決めつけない
年間の定期試験	1・2学期は中間と期末、3学期は期末の年5回	試験の具体的な教科・配点・範囲は学年の正式資料を優先
最初の試験の月	学校年間行事は5月中間・7月期末	当該年度の試験開始日と英語の提出物を学校の案内で確認
中1・中2へのフォロー	小テスト・ノート点検、必要に応じた個別指導・補習	失点した英文を質問し、校内支援を先に活用
外部通塾の立場	基本的に塾・予備校は必要ないという学校方針	学校カリキュラムの定着を先決とする

主な一次情報：栄光学園「6年間の教育・教科紹介」（英語1・2・3）、「よくある質問」（週7時間、年5回の試験、補習と通塾方針）、「年間行事」（5月中間・7月期末）、公式トップページ・学校所在地。2026年11月6日確認。学校の正式な採用教科書・試験範囲・英語1／2／3の配点はこれらの公開情報だけでは確定できないため、学校配布資料を正本とします。

最初の中間試験は、3科目の違いを混同しないことから

同じ英文を学ぶときでも、英語1では主語・動詞・時制・前置詞を正確に説明することが中心になり、英語2では聞き取りや口頭の質問・回答・英作文に転用できるかがポイントになります。英語3は学校公式が「発展的な内容や発表・表現活動」と説明していますが、どの学年のどの回の試験に何を出すかまでは示していません。したがって本教材は、三つの授業の学びをつなぐための一般的な問題として利用し、公式の試験問題・過去問・予想問題とは区別します。

技能	問題を使う目的	親子で確認する問い
英語1：語彙と文法	be動詞・一般動詞・疑問文・否定文の仕組み	Does she study …?でstudiesと書かなかった理由は？
英語1：初見読解	いつ、どこで、なぜを本文から探す	答えの根拠を指で示せるか？
英語2：聞く・話す	質問を聞き、短く答え、必要なら聞き返す	相手の答えを受けてもう一度質問できるか？
英語2：書く	自分の考えを主語・動詞を整えて2文で表す	理由をbecauseで追加できるか？
英語3：発展・表現	資料の事実と推論を区別し、説明する	根拠のない結論を断定していないか？

小テストの点数が良くても、英語2の会話・英作文が止まる理由

単語小テストに正解できることと、初めて会う相手に英語で質問し返すことは異なる技能です。例えば、She reads books. は書けても What does she read? を自分で作れない場合、語彙ではなく疑問文の語順が課題となります。英語1で習った文型を英語2で使えるようにするには、基本文を一つ選び、①肯定文、②疑問文、③答え、④理由を加えた文を作る練習が有効です。学校の実際の授業で出てきた語句を使い、教材を増やしすぎないことが大切です。

5月中間の14日前から、何をどの順序で復習するか

タイミング	家庭の実行	確認する成果
14〜11日前	学校の正式な範囲表、教材、英語1〜3の宿題と提出物を整理	実際の範囲・締切・試験日を把握
10〜8日前	学校で習った英文を隠して再現し、語順・時制・動詞形を確認	正解を見ずに一文を完成できる
7〜5日前	初見の短いお知らせ・物語を読み、時刻・条件・理由の根拠を示す	本文の根拠を説明できる
4〜2日前	英語1の文型から英語2の質問・回答・短い英作文を作る	暗記した文章と違っても応用できる
前日	誤答した項目だけ再確認し、十分な睡眠を取る	大量の新しい問題集を追加しない
試験返却後	語彙・Grammar・Reading・作文・質問応答の誤答を整理	翌日・1週間後に初見の別文でできるか

この計画は慶英会独自の家庭学習提案です。学校が指定した14日間の課題ではありません。部活動・学校行事や本人の学習時間によって調整し、先生の指示を最優先します。最初のテスト後に失点があった場合、補習に参加する必要性は学校の学年担当者と相談してください。

英語1・2・3をつなぐ15分の復習例

• 最初の5分：英語1の授業で扱った文法を使い、例文を1つ隠して書く。主語・動詞に印をつけ、意味を日本語で説明する。
• 次の5分：その英文の主語・時制・目的語を変えて別の短文を作る。疑問文と答えも一組用意する。
• 最後の5分：自分の考えを英語で1〜2文書き、質問への回答または理由を付ける。声に出して不自然な箇所を確かめる。
• 1週間に一度、学校で誤答した一文を別の文に作り直し、単純な暗記から再現できる知識へ変える。

自分で習っていない時制・比較・不定詞などを先に大量追加する必要はありません。学校で実際に学んだ語彙と文法を応用できる状態にすることを優先します。

慶英会オリジナル40問｜新中1の英語1・2・3をつなぐ初期診断

以下は慶英会が独自に作成した40問です。栄光学園の正式な中間試験・教科書本文・英語1／2／3の小テスト・教師作成の教材の転載や再現ではありません。文法・英問英答・初見読解・英作文を含みます。未習の過去形・進行形などは発展問題として後で学習してください。

Part 1｜英語1・文法と語彙の確認（1〜12）

1. I (am / is / are) a first-year student.
2. My classmates (is / are) interested in science.
3. There (is / are) three notebooks on the desk.
4. This is (a / an) English dictionary.
5. Ken (read / reads) a short story every Monday.
6. (Do / Does) your teacher like music?
7. She does not (have / has) a new pencil.
8. My friends (don’t / doesn’t) play basketball here.
9. We can (speak / speaking) English together.
10. He (was / were) in the library yesterday.
11. The children are (write / writing) letters now.
12. Which is correct? A. Does she studies English? B. Does she study English?

Part 2｜英語1の語順・誤文訂正（13〜20）

13. 語順：my / is / where / classroom
14. 語順：do / what / you / after / school / do
15. 語順：reads / my / brother / every / day / books
16. 語順：will / tomorrow / we / our / questions / ask
17. 誤り直し：He don’t remember the answer.
18. 誤り直し：There is four books on the table.
19. 誤り直し：Did you went to school early?
20. 誤り直し：I can to explain my idea.

Part 3｜初見読解3題・本文根拠（21〜32）

文章A｜落とし物についての創作英文

Riku found a small notebook under a tree after school. He saw a name on the first page, but he could not read it clearly. He asked his friend Sota, ‘Is this your notebook?’ Sota said it was his. Riku wanted to be sure who owned the notebook, so he asked instead of guessing. Sota thanked Riku for finding and returning it.

文章B｜架空の英語練習会のお知らせ

The English practice meeting will start at 4 p.m. on Tuesday in Room 3. Please bring a notebook and a pencil. You do not need a tablet. First, students will read two short questions. Next, they will practise asking and answering them in pairs. If Room 3 is closed, please go to the library and ask a teacher there.

文章C｜事実と推測を区別する創作英文

A group of students made signs to remind others to save water in the school garden. Nine students said they noticed the signs. The group was happy, but they did not measure how much water the school used before or after the signs were placed. Their teacher said, ‘We know that some students saw the signs, but we do not yet know whether the signs saved water.’ The group decided to collect more information.

21. 【文章A】Where did Riku find the notebook?
22. 【文章A】Who was the owner of the notebook?
23. 【文章A】Why did Riku ask a question instead of guessing?
24. 【文章A】What did Sota thank Riku for?
25. 【文章B】When will the English practice meeting start?
26. 【文章B】What should students bring?
27. 【文章B】If the room is closed, where should students go?
28. 【文章B】What is NOT required?
29. 【文章C】What did one group do to help the school garden?
30. 【文章C】How many students said they noticed the signs?
31. 【文章C】Did the group check how much water was saved?
32. 【文章C】Can the group prove that the signs alone saved water?

Part 4｜英語2・3へつながる英作文と質問（33〜40）

33. 『私は英語の単語を毎日5語復習します』を英文にする。
34. 『私たちの先生は本について一つ質問します』を英文にする。
35. 『その男の子はなぜ心配していましたか』を英文にする。
36. 『彼女は昨日英語で短い物語を書きました』を英文にする。
37. 会話で「好きな本は何ですか」と尋ねる英文を書く。
38. 相手がI like books about animals.と言ったら追質問を一つ書く。
39. 簡単な理由を添えて「英語1の文法が役に立つと思う」を1文で述べる。
40. 次の英語の試験に向けた2つの行動をwillを使って書く。

オリジナル40問の全模範解答・理由の解説

選択・並べ替えでは文法上の理由を説明し、初見読解では本文の該当箇所を指してから答えましょう。英作文・質問は、設問の内容に対応する自然で文法的に正しい英文であれば模範と異なる別解も認められます。

Part 1｜英語1・文法と語彙の確認｜解答・解説

1. am　主語Iのbe動詞はam。「中学1年生です」。
2. are　classmatesは複数、areを使います。be interested in＝〜に興味がある。
3. are　three notebooksが複数なのでare。
4. an　Englishの最初の音が母音なのでan。
5. reads　Kenは三人称単数、現在の習慣にはreads。
6. Does　your teacherは単数なのでDoes。
7. have　does notの後は動詞の原形have。
8. don’t　主語My friendsは複数なのでdon’t。
9. speak　助動詞canの後は原形speak。
10. was　heは単数なので過去形was。まだ未習なら発展問題。
11. writing　現在進行形はare＋-ing。
12. B. Does she study English?　疑問文Doesの後は動詞原形study。

Part 2｜英語1の語順・誤文訂正｜解答・解説

13. Where is my classroom?　Where＋be動詞is＋主語my classroom。
14. What do you do after school?　What＋助動詞do＋主語you＋動詞do。
15. My brother reads books every day.　三単現の主語My brotherにはreads。booksは目的語。
16. We will ask our questions tomorrow.　will＋原形askで未来、tomorrowで時を示す。
17. He doesn’t remember the answer.　heの現在形の否定はdoesn’t。
18. There are four books on the table.　four booksが複数なのでare。
19. Did you go to school early?　Didの後は原形go。過去形が未習なら発展扱い。
20. I can explain my idea.　canの直後にtoは入れず、動詞の原形explain。

Part 3｜初見読解3題・本文根拠｜解答・解説

21. Under a tree.　under a treeという場所の記述が根拠。
22. Sota.　Sota said it was his notebook.が根拠。
23. Because he wanted to be sure who owned it.　持ち主を確かめるため、推測ではなく質問しました。
24. Finding and returning his notebook.　ノートを見つけて返してくれたことへの感謝です。
25. At 4:00 p.m. on Tuesday.　Tuesday at 4 p.m.が通常の実施時刻。
26. A notebook and a pencil.　ノートと鉛筆を持ってくるという指定。
27. To the library.　if条件付きの代替場所はlibraryです。
28. A tablet.　You do not need a tablet.と明記。
29. They made signs to remind students to save water.　節水を呼びかける掲示を制作。
30. Nine students.　本文にnine studentsとある。
31. No, they did not.　water use was not measuredと明記。
32. No, they cannot.　水の使用量を測定しておらず、他の原因も排除できません。

Part 4｜英語2・3へつながる英作文と質問｜解答・解説

33. I review five English words every day.　review＋目的語、five words、every day。
34. Our teacher asks a question about the book.　teacherは三単現、asksを用います。about the bookで本について。
35. Why was the boy worried?　Why＋be動詞was＋主語the boy＋形容詞worried。
36. She wrote a short story in English yesterday.　writeの過去形wrote。未習なら発展問題。
37. What is your favorite book?　好きな本を尋ねる疑問文。自然な別表現も正答可。
38. 例：What animal do you like reading about?　相手の発言を踏まえた適切な質問なら別解可。
39. 例：I think grammar is useful because it helps me write clear sentences.　I think＋意見＋because＋理由の組み合わせ。
40. 例：I will review my mistakes tonight. I will try new questions tomorrow.　will＋動詞原形、行動が具体的であれば別解可。

英文A〜Cの全文和訳

文章A｜落とし物についての創作英文：リクは放課後、木の下で小さなノートを見つけました。最初のページに名前がありましたが、はっきり読めませんでした。友だちのソウタに「これは君のノート？」と尋ねました。ソウタは自分のものだと答えました。リクは持ち主を確かめたかったので、推測せずに質問しました。ソウタはノートを見つけて返してくれたことを感謝しました。

文章B｜架空の英語練習会のお知らせ：英語練習会は火曜日の午後4時に3号室で始まります。ノートと鉛筆を持ってきてください。タブレットは必要ありません。まず短い質問を2つ読みます。その後、2人組になって質問と回答を練習します。3号室が閉まっている場合は図書館へ行き、そこで先生に尋ねてください。

文章C｜事実と推測を区別する創作英文：生徒のグループが学校の庭で節水を呼びかける掲示を作りました。9人の生徒がその掲示に気づいたと答えました。グループは喜びましたが、掲示の設置前後で学校が使用した水の量を測定していませんでした。先生は「何人かが掲示を見たことは分かりますが、掲示が節水につながったかはまだ分かりません」と言いました。グループはさらに情報を集めることにしました。

上の3つの物語・会議案内・調査は架空の例です。栄光学園の実際の英語1／2／3の課題、施設の利用規則、学校行事、出題傾向を表すものではありません。

英語の誤答を自分で4種類に分けて復習する

問題群	確認する力	家庭での次の練習
1〜12	基礎文法と語形	主語と動詞の関係・語順・三単現の誤りを修正
13〜20	疑問文と正誤判断	なぜその形になるか説明した後に別の語で作り直す
21〜32	初見文章の根拠と推測	本文にある事実と本文で確定できないことを区別
33〜40	自分の考え・質問・英作文	自分で2文をつくり、翌日に見ずに再現する

40問の得点を栄光学園の中間試験の点数、クラス編成、英検級などへ直接換算することはできません。特に学校公式FAQは習熟度別クラス編成はないと説明しているため、独自診断の結果からクラス移動を推測しないでください。

英語塾の利用よりも先に校内の指導・補習を確認する

学校公式FAQは、基本的に学習塾や予備校は必要なく、学校のカリキュラムを着実に学ぶことが重要と説明しています。小テストやノート点検で弱点が見つかったら、まず担当教員への質問と学校の補習を利用してください。学校の指導と家庭での復習で改善できている場合、外部の塾を追加する必要はありません。長期間の学習不振や家庭での復習設計が難しい場合でも、学校の方針と本人の生活時間を尊重し、必要な範囲に絞って個別指導の利用を比較する考え方です。

栄光学園中学校の保護者FAQ

Q. 栄光学園の英語は中1から週7時間ですか？

学校公式FAQは中学各学年で週7時間と説明しています。英語1・英語2・英語3を含む具体的な学年別時間割や試験配点は学校の当該年度の配布資料で確認してください。

Q. 最初の英語中間試験は5月ですか？

学校の年間行事は5月に中間試験を掲載しています。年度・学年の具体的な試験日、英語の出題範囲・評価方法は最新の学校資料を優先します。

Q. 英語1・2・3は何が違いますか？

学校公式の教科紹介では、英語1を文法・語法・読解、英語2を聞く・話す・書くによる応用、英語3を中学の発展的な発表・表現として説明しています。

Q. 中1からGTECを全員受けますか？

学校公式FAQは中2から高2まで全員受検と記載しています。中1全員の必須GTECとは扱いません。

Q. 栄光学園は習熟度別のクラスですか？

学校公式FAQは習熟度別クラス編成がないと説明しています。英語の独自診断点とクラス編成を結び付けないでください。

Q. 英語が苦手なら学習塾に通う必要がありますか？

学校側は基本的に通塾の必要はないと明示しています。まず学校授業・小テスト・ノート点検・教員への相談や補習を活用しましょう。個別に不足が残る場合のみ外部支援の費用対効果を比較します。

学校英語の学習を外部に相談する場合

慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検を専門とするオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、学校の授業と補習を十分に活用したうえで、必要な場合に限り自力では直せない英文法・読解・英作文を整理できます。栄光学園の公認・提携・監修関係を示すものではありません。学校の通塾不要方針を尊重し、外部指導が必須だという訴求は行いません。

最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の内容・対象条件は英語学習相談フォームと料金・無料体験案内で確認できます。学校の実際の教材・学習指示・小テストの誤答があれば、外部指導の必要性も含めて課題を整理する材料になります。

学校別総合ガイド・参考にした主な公式資料

• 栄光学園中学校の英語対策完全ガイド｜英語1・2・3・定期テスト・英検
• 栄光学園中1・中2｜英語1の文法を英語2の会話・英作文に使う独自演習
• 栄光学園公式「6年間の教育・教科紹介」｜英語1・2・3の指導内容
• 栄光学園公式「よくある質問」｜週7時間・年5回の定期試験・補習・通塾方針
• 栄光学園公式「年間行事」｜5月中間・7月期末
• 栄光学園公式サイト｜所在地・教育情報

学校一次情報の確認日：2026年11月6日。学校の公式制度と、慶英会独自の家庭学習方法・英文3題・40問・全解答・全文和訳を区別しています。実際の定期試験の科目分け・配点・範囲・採用教材・提出物については学校の正式資料が正本です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

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公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する