英文要約の数値変化では、from（出発点）・to（到達点）・by（増減した量）の一語で意味が変わります。increased from 40 to 55 は『40から55に増えた』ことであり、increased by 55 は『55増えた』という別の意味です。合計と平均の違いだけでなく、変化の起点・結果・差を区別しましょう。
対象：英検準2級プラス〜1級の英文要約を学ぶ中高生・中高一貫校生。特定級の公式問題の転載ではなく、正確な英文を書くための独自教材です。
教材について：学校・町・制度・数値・状況はすべて学習用の架空設定。公式英検の過去問や実在の研究とは関係ありません。
最初に確認する4つの原則
- increase from A to B はAからBへの移動。最終値はB。
- increase by C は変化量C。final value がCという意味ではない。
- decrease from A to B はBが小さいこと。by は減少した幅を指す。
- 数字は同じ期間・同じ単位・同じ測定対象を比較する。
典型的な不適切表現を改善する
修正前：
Participation increased by 55 students, from 40 to 55.
改善後：
Participation increased from 40 to 55 students, a rise of 15.
解説：40→55の増加量は15。55は最終値です。
オリジナル4英文・20問の実践演習
英文を読んで、続く20問の英文を正しい意味・文体へ直してください。模範解答を先に読まず、自分の力で書き直してから照合しましょう。
放課後講座の参加者数
オリジナル英文：
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全文和訳：undefined
モデル解答（文章全体のまとめ）：
Attendance at the optional study session increased from 40 to 55 students, a rise of 15. Session length stayed unchanged, and academic effects were not tested.
モデル和訳：希望制自習会の参加者は40人から55人へ15人増えた。開催時間は不変で学力効果は未検証。
問1：意味の誤った要約を修正
Attendance increased by 55 students.
模範解答： Attendance increased by 15 students.
和訳：参加者は15人増えた。 解説：55は最終値、増加量は55−40＝15。
問2：意味の誤った要約を修正
Attendance increased to 15 students.
模範解答： Attendance increased to 55 students.
和訳：参加者は55人になった。 解説：to は到達点です。
問3：意味の誤った要約を修正
Attendance fell from 55 to 40.
模範解答： Attendance rose from 40 to 55.
和訳：参加者は40から55へ増えた。 解説：変化の方向を逆転させない。
問4：意味の誤った要約を修正
Each session became 15 minutes longer.
模範解答： Session length did not change.
和訳：一回の時間は変わらなかった。 解説：15は参加者増加人数で、時間ではありません。
問5：意味の誤った要約を修正
The increase proves that grades improved.
模範解答： The school has not tested whether higher attendance improved academic results.
和訳：参加者増が成績改善につながったか未検証。 解説：人数の増加と教育効果を分けます。
節電量の比較
オリジナル英文：
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全文和訳：undefined
モデル解答（文章全体のまとめ）：
Daily electricity use dropped from 120 to 90 units in a trial, a reduction of 30 units. The school has not assumed that the daily reduction would remain the same throughout the year.
モデル和訳：試行で1日使用量が120から90へ30減少。ただし年間を通じ同じ減少量とは想定していない。
問6：意味の誤った要約を修正
Electricity use fell by 90 units.
模範解答： Electricity use fell by 30 units per day.
和訳：1日の使用量は30単位減った。 解説：90は減少後の値です。
問7：意味の誤った要約を修正
Electricity use fell to 30 units.
模範解答： Electricity use fell to 90 units.
和訳：使用量は90単位に減った。 解説：to は到達値で30ではない。
問8：意味の誤った要約を修正
Use rose from 90 to 120.
模範解答： Use fell from 120 to 90.
和訳：使用量は120から90へ減った。 解説：開始値と終了値を逆転させない。
問9：意味の誤った要約を修正
The reduction was 30 units per month.
模範解答： The reduction was 30 units per day during the trial.
和訳：減少は試行期間中、1日当たり30単位。 解説：per day を per month に変えない。
問10：意味の誤った要約を修正
Every month has the same electricity savings.
模範解答： Seasonal demand may change the amount of electricity saved.
和訳：季節需要の違いで節電量は変わる可能性がある。 解説：一時の削減幅を年間の保証にしない。
英文の改善点を自力で特定できない場合は、慶英会の無料体験・学習相談でも相談できます。
路線バスの乗車回数
オリジナル英文：
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全文和訳：undefined
モデル解答（文章全体のまとめ）：
Recorded passenger trips increased from 200 in the first week to 250 in the second, a rise of 50. The figures count trips rather than necessarily different passengers.
モデル和訳：乗車回数は初週200から2週目250へ50増えた。数値は延べ乗車で異なる乗客数ではない。
問11：意味の誤った要約を修正
Passenger trips rose by 250.
模範解答： Passenger trips rose by 50.
和訳：乗車回数は50増えた。 解説：250は2週目の値です。
問12：意味の誤った要約を修正
The first week recorded 250 trips.
模範解答： The first week recorded 200 trips.
和訳：初週は延べ200回。 解説：時点の起点を正確に記します。
問13：意味の誤った要約を修正
The second week fell to 200 trips.
模範解答： The second week rose to 250 trips.
和訳：2週目は250回へ増えた。 解説：増減と到達値を取り違えない。
問14：意味の誤った要約を修正
Fifty new unique people used the bus.
模範解答： Recorded trips increased by 50, but unique riders were not counted.
和訳：延べ乗車は50増えたが実人数は調べていない。 解説：trip と unique rider は違います。
問15：意味の誤った要約を修正
The town has proven the route is profitable.
模範解答： The data show more trips, not whether the route is financially profitable.
和訳：データは乗車回数増を示すが採算性は不明だ。 解説：利用回数だけでは利益を断定できません。
月別の本の貸出数
オリジナル英文：
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全文和訳：undefined
モデル解答（文章全体のまとめ）：
Library lending rose from 60 books in January to 80 in February, then declined to 70 in March. March remained 10 books above January, and the causes of the changes were not established.
モデル和訳：貸出は1月60冊から2月80冊へ増え、その後3月70冊へ減った。3月は1月より10冊多いが理由は不明。
問16：意味の誤った要約を修正
Lending increased by 80 from January to February.
模範解答： Lending increased by 20 books from January to February.
和訳：1月から2月は20冊増えた。 解説：80は2月の合計です。
問17：意味の誤った要約を修正
Lending dropped by 70 from February to March.
模範解答： Lending dropped by ten books from February to March.
和訳：2月から3月は10冊減少。 解説：70は3月の合計で減少量は10。
問18：意味の誤った要約を修正
March lending was ten books below January.
模範解答： March lending was ten books above January.
和訳：3月は1月より10冊多い。 解説：70−60＝10。
問19：意味の誤った要約を修正
Lending rose every month.
模範解答： Lending rose in February but declined in March.
和訳：2月に増えたが3月には減った。 解説：月ごとの増減を一方向に単純化しない。
問20：意味の誤った要約を修正
Better teaching caused the February increase.
模範解答： The report does not explain why lending changed.
和訳：貸出変化の原因は報告されていない。 解説：観測された増減と原因を区別します。
自己添削チェック
- from＝起点、to＝到達点、by＝変化量を正しく区別したか。
- 何人・何回・何冊など測定単位を揃えたか。
- 数字から本文にない因果や成果を推論していないか。
7日間で復習する方法
初日は20問を一通り解いて、誤りの種類をメモします。3日後は英文を見ずに日本語の内容から英作文し、7日後は別題材へ同じ注意点を応用してください。模範解答以外でも内容・文法が正しければ適切な別解になり得ます。なお短い修正文は級別試験の指定語数を再現したものではありません。
FAQ
from 40 to 55 は55増えたという意味ですか。
違います。40が起点、55が到達点なので15増えたことを表します。
increase by と increase to の違いは？
by は増加分、to は到達値を示します。
期間が違う数値は比較してよいですか。
単位・期間・対象をそろえた比較が必要です。週と月、延べ回数と実人数などを混同しないようにします。
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公式参考情報・編集責任
日本英語検定協会：ライティング採点観点（内容・構成・語彙・文法）。英検2級の試験内容も参照。本文の英文・全問題・和訳・模範解答・学習手順は慶英会独自制作です。編集：慶英会（塾長：慶應義塾大学卒・英検1級）。