慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検の意見質問に備え、生徒会が学校をよくするための案を考える場面を英語で説明する練習です。生徒の希望、改善案の理由、投票の結果、実際に決まったことは異なります。慶英会独自の4場面16問では、確かな数字を使い、未決定の計画を実施済みと説明しない力を育てます。学校・生徒会はすべて架空で、公式英検問題ではありません。
対象：英検3級・準2級・準2級プラス・2級を目指す中学生・高校生・保護者。到達目標：学校改善について賛否・理由・数字・実施状況を区別し、短い自然な英文で説明する。慶英会が独自に制作した16問で、公式英検の面接問題や実際の学校制度を転載したものではありません。
3つの原則
- 生徒会の提案、意見募集、投票結果、決定、実施の段階を分ける。
- 参加人数・賛成者数は記載のある数字だけを使う。
- 生徒の提案を、実際の学校規則の変更が確定した事実として説明しない。
独自4場面16問｜自分の英語で先に答える
家庭では質問役が英文を読み上げ、学習者は模範解答を見ずに答えます。個人的な経験を問われる場合、模範に合わせて事実を偽らないでください。
独自場面1｜読書室の開設を提案
設定：架空の生徒会は静かな読書室を作るよう提案。図書室にはすでに机があるが、追加の部屋の利用許可はまだ得ていない。
- 問1 What does the student council want to create?
- 問2 Why might a quiet room help students?
- 問3 Has the new room already been approved?
- 問4 What could the council do next?
独自場面2｜校内行事の意見募集
設定：架空のアンケートでは20人が回答し、12人は文化祭の展示時間を長くする案を支持した。全校の意見は調べていない。
- 問5 How many students answered the survey?
- 問6 How many supported longer exhibition hours?
- 問7 Did every student in the school support it?
- 問8 What should the council say when presenting the result?
独自場面3｜学校のごみ分別案
設定：架空の生徒会は紙とプラスチックを分ける案を提出。学校は提案を受理したが、まだ正式な規則にしていない。
- 問9 What change was proposed?
- 問10 Has the school received the proposal?
- 問11 Is the idea already an official school rule?
- 問12 What should students check before saying the policy changed?
独自場面4｜新入生向けの案内係
設定：架空の生徒会は新入生を案内する活動を実施。アヤは図書室へ、ケンは理科室へ案内した。来年の実施は未定。
- 問13 What did Aya show the new students?
- 問14 Where did Ken guide the students?
- 問15 Was this year’s activity actually carried out?
- 問16 Is the activity definitely planned for next year?
全16問の英語模範回答・日本語訳・詳しい解説
独自場面1の解答（問1〜4）
解答1：It wants to create a quiet reading room.
和訳：静かな読書室を作りたいと考えています。
根拠：提案内容を説明する。
解答2：Because it could give them a place to concentrate.
和訳：集中できる場所を提供できるかもしれないからです。
根拠：可能性をcouldで示す。
解答3：No. Permission has not been given yet.
和訳：いいえ、まだ許可されていません。
根拠：提案と承認を区別する。
解答4：It could ask the school how the room might be used.
和訳：学校に部屋の利用方法を相談できます。
根拠：現実的な次の手順。
独自場面2の解答（問5〜8）
解答5：Twenty students answered it.
和訳：20人が回答しました。
根拠：分母は20人。
解答6：Twelve students supported the idea.
和訳：12人が支持しました。
根拠：賛成者数。
解答7：We cannot say that because only twenty students answered.
和訳：20人しか回答していないため全員の意見とは言えません。
根拠：一部の標本を全体へ広げない。
解答8：Twelve out of twenty respondents supported longer hours.
和訳：回答者20人中12人が延長案を支持しました。
根拠：母数を付けて報告する。
独自場面3の解答（問9〜12）
解答9：Separating paper and plastic waste.
和訳：紙とプラスチックごみを分けることです。
根拠：案の内容を特定する。
解答10：Yes. It has received the proposal.
和訳：はい、提案を受理しています。
根拠：提出・受理は確認済み。
解答11：No. The school has not made it a rule yet.
和訳：いいえ、まだ学校の規則になっていません。
根拠：受理と決定は別。
解答12：They should check the school’s latest official announcement.
和訳：学校の最新の正式な案内を確認すべきです。
根拠：確認済みの情報を優先する。
独自場面4の解答（問13〜16）
解答13：She showed them the library.
和訳：アヤは図書室を案内しました。
根拠：担当した場所。
解答14：He guided them to the science room.
和訳：ケンは理科室へ案内しました。
根拠：別の担当と場所。
解答15：Yes. The students completed the guiding activity.
和訳：はい、今年の案内活動は実施されました。
根拠：実施済みの事実。
解答16：No. Next year’s plan has not been decided.
和訳：いいえ、来年は未決定です。
根拠：過去の実施から未来を断定しない。
誤りを防ぐポイント
- 賛成が多いことと学校が案を承認したことは異なる。
- 投票対象の数と学校全員の数を混同しない。
- 全員の意見を確認しないまま全校生徒が望んだと断定しない。
4日間の反復練習
- 1日目：提案と承認の違いを短い英文で話す。
- 2日目：回答者数と賛成者数を一文にまとめる。
- 3日目：提案を受理したことと規則が変わったことを区別する。
- 4日目：実施済みの活動と来年の予定を混ぜず、全16問を再回答する。
慶英会独自の自己チェック
- 質問に必要な人物・時刻・数値に答えられた。
- 事実・予定・意見・可能性を混同していない。
- 初回は模範を隠して答え、翌日に別の例でも同じ技能を使えた。
学習用のチェックであり、英検の公式得点・CSEスコア・合否予測ではありません。
FAQ
Q. 英検面接で生徒会の経験がない場合は答えられませんか？
A. 経験がなくても、架空の改善案を使って意見・理由を練習できます。本人の経験を尋ねられた場合には実際の事実に沿って答えてください。
関連教材と慶英会無料体験
学校のルールを説明するMustn’t・Don’t have to独自16問／学校の選択授業について話す16問／英検面接の級横断総合教材。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の適用条件は正式案内をご確認ください。
公式資料と独自問題の区別
英検協会3級／準2級／準2級プラス／2級。2026年11月4日確認。本文の質問・回答・和訳・解説は慶英会独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する