慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
自分の意見を英語で一言述べたあと、相手から『もう少し具体的に』『例えば？』と聞かれると、同じ単語を繰り返してしまうことがあります。慶英会独自の4場面16問で、抽象的な回答に実際の行動・数値・条件・具体例を一つ追加する練習をします。これは英検面接で必ずCould you explain more?という質問が出ると断定するものではなく、一般的な口頭説明の補助教材です。
対象：英検3級〜2級の中学生・高校生と保護者。到達目標：抽象的な答えを繰り返さず、質問に対応する新しい具体情報を一つ加えて説明できる。。人物・場面・例文・回答は慶英会の独自作成であり、英検協会の公式問題を転載していません。
最初に押さえる3原則
- More specifically?には今の内容を繰り返さず、具体例や行動を足す。
- How many? How often?など、求められた情報の種類を見極める。
- 数値が分からなければ創作せず、知っている別の具体的事実で説明する。
慶英会独自4場面16問｜模範を見ずに発話
すべて架空の場面で、本人の生活についての質問には実際の事実に沿って回答してください。保護者や講師が英文の質問を読み上げ、学習者はまず自力で短い一文を作ります。
場面1｜読書が役立つという意見
場面条件：架空の生徒は週2回図書館で歴史の本を読み、新しい言葉を学んでいる。
- 問1 Initial answer: ‘Reading is useful.’ Follow-up: ‘Why?’
- 問2 Follow-up: ‘Can you give an example?’
- 問3 Follow-up: ‘How often do you read?’
- 問4 Combine your opinion and example in two sentences.
場面2｜学校菜園の説明
場面条件：架空の学校では火曜日に植物の高さを測り、水やりは週3回。植物は6鉢。
- 問5 Initial answer: ‘We take care of plants.’ Follow-up: ‘How exactly?’
- 問6 Follow-up: ‘What else do you do?’
- 問7 Follow-up: ‘How many plants are there?’
- 問8 Explain the activity with two concrete facts.
場面3｜オンライン英語練習
場面条件：架空の生徒はオンラインで週1回25分の英会話練習をしている。授業の効果は数値評価していない。
- 問9 Initial answer: ‘Online practice is convenient.’ Follow-up: ‘Why?’
- 問10 Follow-up: ‘How often do you practice?’
- 問11 Follow-up: ‘How long is each session?’
- 問12 Follow-up: ‘How much did your score improve?’ The score was not measured.
場面4｜地域清掃の意見
場面条件：架空の生徒は土曜の午前に地域清掃へ参加し、公園のごみ袋を回収した。参加人数は不明。
- 問13 Initial answer: ‘Community cleanups are helpful.’ Follow-up: ‘In what way?’
- 問14 Follow-up: ‘What did you do at the cleanup?’
- 問15 Follow-up: ‘When did you join?’
- 問16 Follow-up: ‘How many people joined?’ The number is unknown.
全16問の模範英文・和訳・詳しい解説
場面1の解答（問1〜4）
解答1：Because it helps me learn new words.
和訳：新しい言葉を学ぶ助けになるからです。
なぜこの回答か：抽象語usefulを理由で具体化。
解答2：I learn new history words from books.
和訳：本から歴史に関する新しい言葉を学びます。
なぜこの回答か：理由に合う実例。
解答3：I read twice a week.
和訳：週2回読みます。
なぜこの回答か：頻度という新情報を追加。
解答4：Reading is useful because I learn new words. For example, I learn history words from books.
和訳：読書は新しい語の学習に役立ちます。例えば歴史の言葉を本から学びます。
なぜこの回答か：意見と具体例をつなぐ。
場面2の解答（問5〜8）
解答5：We water the plants three times a week.
和訳：週3回植物に水をやります。
なぜこの回答か：具体的な行動と頻度。
解答6：We measure their height on Tuesdays.
和訳：火曜日には高さを測ります。
なぜこの回答か：別の作業を一つ示す。
解答7：There are six potted plants.
和訳：鉢植えは6つあります。
なぜこの回答か：明記された数量。
解答8：We water six plants three times a week and measure their height on Tuesdays.
和訳：6鉢へ週3回水をやり、火曜には高さを測ります。
なぜこの回答か：数量・頻度・活動を正確に統合。
場面3の解答（問9〜12）
解答9：Because I can practice speaking at home.
和訳：家でスピーキングを練習できるからです。
なぜこの回答か：便利さの具体的理由。
解答10：I practice once a week.
和訳：週1回練習します。
なぜこの回答か：頻度を明示。
解答11：Each session lasts twenty-five minutes.
和訳：一回25分です。
なぜこの回答か：継続時間。
解答12：I don’t have a measured score improvement.
和訳：測定された得点の改善はありません。
なぜこの回答か：実測されていない効果を作らない。
場面4の解答（問13〜16）
解答13：They help people keep parks clean.
和訳：公園をきれいに保つ助けになります。
なぜこの回答か：助けになる内容を具体化。
解答14：I collected rubbish bags in the park.
和訳：公園でごみ袋を集めました。
なぜこの回答か：本人の実施した行動。
解答15：I joined on Saturday morning.
和訳：土曜の午前に参加しました。
なぜこの回答か：具体的な時点。
解答16：I don’t know the exact number of participants.
和訳：正確な参加人数は分かりません。
なぜこの回答か：記載のない人数を創作しない。
間違いやすい点
- 長い説明ほど良いとは限らず、追加質問に直接対応する情報が重要。
- 例えば、と言いながら元の理由と関係のない活動を挙げない。
- 公式の英検では級により質問形式が異なるため、実際の練習は公式資料を優先する。
4日間の家庭練習
- 1日目は抽象的な意見と、Whyで求められる理由を分ける。
- 2日目は例えば？と聞かれたら、同じ理由に合う行動を一つ追加する。
- 3日目は数字と頻度が与えられた場合だけ正確に答える。
- 4日目は16問を混ぜ、説明を増やした結果、事実と矛盾していないか確認する。
自力回答の確認ポイント
- 質問の焦点・条件を理解し、最初の一文で答えた。
- 人物・日時・数量・仮定と事実を混同しなかった。
- 模範を隠し、新しい条件でも正しい英文へ言い換えられた。
この確認は慶英会の自主学習用であり、英検のCSEスコアや合格を予測しません。
FAQ
Q. もっと詳しくと言われたら長く話し続けるべきですか？
A. 必要ありません。相手が何を知りたいかを確認し、具体例・理由・数値など必要な新情報を一つ補うことが大切です。
関連教材と学習相談
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公式情報と独自問題の区別
日本英語検定協会・3級／準2級／準2級プラス／2級。2026年11月4日確認。全設問・英文・回答・日本語訳・解説は慶英会が独自制作しました。
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