慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
英検準2級プラスのWritingでは、伝えたい内容がよくても、冠詞a/an/the、名詞の単数・複数、主語と動詞の一致、時制、前置詞などで小さな文法ミスを重ねることがあります。特に英文要約と意見英作文の両方を短時間で書こうとすると、書いた内容の正確さを自分で点検する仕組みが重要です。慶英会では、学習者が実際に間違えやすい構造を整理した独自の誤文訂正48題・全解答と訂正理由を公開します。
英検準2級プラスの公式ライティングは、英文要約1題と意見英作文1題です。英文要約には25〜35語の指定がありますが、文法・語法の正確性はどちらのWriting練習でも重要です。本稿の誤文は慶英会独自の練習文で、協会の実際の答案や公式採点例ではありません。公式試験内容も確認してください。
Writingの見直しは『意味→構成→文法→語数』の順
- 内容：質問への意見・理由、または本文の要点が保たれているか。
- 構成：理由が重複しないか、要約のメリットと課題を落としていないか。
- 文法：主語・動詞の一致、名詞の数、冠詞、時制、語順、前置詞。
- 語数：英文要約は25〜35語を守る。意見英作文は問題冊子の語数の目安を参照する。
次の48題では、各英文に意図的な誤りが1か所程度含まれています。まず誤りを自分で探し、正しい文を全文で書き直してください。解答を読む前に、なぜその形を使うのかを日本語で説明すると知識が定着します。
英検準2級プラスWritingの誤文訂正48題
冠詞 a・an・the｜つけ忘れ・選び間違い
単数の可算名詞には通常、a/anやtheなどの限定詞が必要です。a/anは字面ではなく直後の音に注目し、初出と既出でa/theを分けます。
第1問：次の英文を正しく直しなさい。
My school has library.
解答：My school has a library.。訂正の根拠：単数可算名詞libraryにaが必要。
第2問：次の英文を正しく直しなさい。
She bought an useful dictionary.
解答：She bought a useful dictionary.。訂正の根拠：usefulは子音 /j/ で始まるためa。
第3問：次の英文を正しく直しなさい。
He is a honest student.
解答：He is an honest student.。訂正の根拠：honestのhは発音せず、母音で始まるのでan。
第4問：次の英文を正しく直しなさい。
I found interesting example in the book.
解答：I found an interesting example in the book.。訂正の根拠：exampleは単数可算名詞でinterestingの先頭は母音。
第5問：次の英文を正しく直しなさい。
We visited a museum, and a museum was crowded.
解答：We visited a museum, and the museum was crowded.。訂正の根拠：同じ博物館を再度指すのでthe museum。
第6問：次の英文を正しく直しなさい。
It took a hour to complete the task.
解答：It took an hour to complete the task.。訂正の根拠：hourのhは発音せず、anを使う。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
名詞の単複・不可算名詞
many・two・each・information・advice・equipmentの扱いに注意します。不可算名詞は原則として複数の-sを付けません。
第7問：次の英文を正しく直しなさい。
Many student use online lessons.
解答：Many students use online lessons.。訂正の根拠：manyの後に可算名詞の複数students。
第8問：次の英文を正しく直しなさい。
I have two reason for my opinion.
解答：I have two reasons for my opinion.。訂正の根拠：twoの後はreasons。
第9問：次の英文を正しく直しなさい。
Each students has a notebook.
解答：Each student has a notebook.。訂正の根拠：eachの直後は単数名詞student。
第10問：次の英文を正しく直しなさい。
The website provides useful informations.
解答：The website provides useful information.。訂正の根拠：informationは通常不可算名詞。
第11問：次の英文を正しく直しなさい。
Our teacher gave us many advices.
解答：Our teacher gave us a lot of advice.。訂正の根拠：adviceは通常不可算名詞。
第12問：次の英文を正しく直しなさい。
The club purchased three equipments.
解答：The club purchased three pieces of equipment.。訂正の根拠：equipmentは通常不可算。3点ならthree pieces of equipment。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
主語と動詞の一致
each・everyone・the number ofは単数扱い、a number of + 複数名詞は複数扱い。主語の核となる語を見極めます。
第13問：次の英文を正しく直しなさい。
Everyone need time to practice.
解答：Everyone needs time to practice.。訂正の根拠：everyoneは単数扱いでneeds。
第14問：次の英文を正しく直しなさい。
The number of students are increasing.
解答：The number of students is increasing.。訂正の根拠：主語の中心はThe number、単数。
第15問：次の英文を正しく直しなさい。
A number of students is interested in science.
解答：A number of students are interested in science.。訂正の根拠：a number of studentsは複数扱い。
第16問：次の英文を正しく直しなさい。
Both ideas is important.
解答：Both ideas are important.。訂正の根拠：both ideasは複数なのでare。
第17問：次の英文を正しく直しなさい。
Each of the books have a useful example.
解答：Each of the books has a useful example.。訂正の根拠：eachが主語で単数扱い。
第18問：次の英文を正しく直しなさい。
Reading books help me relax.
解答：Reading books helps me relax.。訂正の根拠：reading booksという動名詞句は単数扱い。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
時制・完了形・条件節
yesterday・last year・since・ifの時間関係を読み、現在・過去・現在完了・進行形を区別します。
第19問：次の英文を正しく直しなさい。
Last year, our school start a new program.
解答：Last year, our school started a new program.。訂正の根拠：last yearは過去なのでstarted。
第20問：次の英文を正しく直しなさい。
Yesterday, I have visited the library.
解答：Yesterday, I visited the library.。訂正の根拠：yesterdayという明確な過去時点には通常過去形visited。
第21問：次の英文を正しく直しなさい。
Since 2022, the club offers online meetings.
解答：Since 2022, the club has offered online meetings.。訂正の根拠：2022年から継続している活動に現在完了has offered。
第22問：次の英文を正しく直しなさい。
If it will rain tomorrow, the event will move indoors.
解答：If it rains tomorrow, the event will move indoors.。訂正の根拠：未来を述べる通常のif条件節では現在形rains。
第23問：次の英文を正しく直しなさい。
He has finish his homework.
解答：He has finished his homework.。訂正の根拠：現在完了はhas + 過去分詞finished。
第24問：次の英文を正しく直しなさい。
She was study when I called.
解答：She was studying when I called.。訂正の根拠：過去進行形はwas studying。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
前置詞と動詞の語法
depend on、interested in、good at、participate in、discuss the plan、explain … to …の基本型を確認します。
第25問：次の英文を正しく直しなさい。
Success depends of regular practice.
解答：Success depends on regular practice.。訂正の根拠：depend onが基本。
第26問：次の英文を正しく直しなさい。
I am interested on environmental issues.
解答：I am interested in environmental issues.。訂正の根拠：be interested in。
第27問：次の英文を正しく直しなさい。
She is good in explaining difficult ideas.
解答：She is good at explaining difficult ideas.。訂正の根拠：得意を表すbe good at。
第28問：次の英文を正しく直しなさい。
The students discussed about the plan.
解答：The students discussed the plan.。訂正の根拠：discussは目的語を直接取るためabout不要。
第29問：次の英文を正しく直しなさい。
He explained me the rule.
解答：He explained the rule to me.。訂正の根拠：explain something to someone。
第30問：次の英文を正しく直しなさい。
Many students participate to school events.
解答：Many students participate in school events.。訂正の根拠：participate in。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
代名詞の格・間接疑問文の語順
動詞や前置詞の後では目的格、間接疑問文では平叙文の語順を基本とします。
第31問：次の英文を正しく直しなさい。
Please give the book to she.
解答：Please give the book to her.。訂正の根拠：toの後は目的格her。
第32問：次の英文を正しく直しなさい。
Teachers can help they learn new words.
解答：Teachers can help them learn new words.。訂正の根拠：helpの目的語はthem。
第33問：次の英文を正しく直しなさい。
We should listen to he carefully.
解答：We should listen to him carefully.。訂正の根拠：前置詞toの後はhim。
第34問：次の英文を正しく直しなさい。
I do not know why is it useful.
解答：I do not know why it is useful.。訂正の根拠：間接疑問はwhy + 主語 + 動詞。
第35問：次の英文を正しく直しなさい。
I wonder where is the library.
解答：I wonder where the library is.。訂正の根拠：where the library isの語順。
第36問：次の英文を正しく直しなさい。
Students can choose what do they want to read.
解答：Students can choose what they want to read.。訂正の根拠：what they want to read。doを入れて疑問文語順にしない。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
接続詞と句の違い
because … soやalthough … butの重複を避け、because/because of・although/despite・while/duringの後ろの形を見ます。
第37問：次の英文を正しく直しなさい。
Because students can save time, so the service is useful.
解答：Because students can save time, the service is useful.。訂正の根拠：because節が理由を示すので、同じ構文でsoは不要。
第38問：次の英文を正しく直しなさい。
Although online lessons are convenient, but they have limits.
解答：Although online lessons are convenient, they have limits.。訂正の根拠：althoughとbutを同じ従属構文で重ねない。
第39問：次の英文を正しく直しなさい。
Despite the cost is high, the program is popular.
解答：Although the cost is high, the program is popular.。訂正の根拠：後ろがthe cost is highという節なのでalthough。
第40問：次の英文を正しく直しなさい。
Because of students need help, the school opened a support room.
解答：Because students need help, the school opened a support room.。訂正の根拠：後ろが主語＋動詞の節なのでbecause。
第41問：次の英文を正しく直しなさい。
During I studied English, my sister read a book.
解答：While I studied English, my sister read a book.。訂正の根拠：後ろが節なのでwhile。
第42問：次の英文を正しく直しなさい。
However the idea is simple, it is expensive.
解答：Although the idea is simple, it is expensive.。訂正の根拠：従属節を導いて譲歩を示すalthough。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
比較・語法・動名詞
英作文に頻出するmake a decision、more betterの二重比較、be worth -ing、before -ingなどをチェック。
第43問：次の英文を正しく直しなさい。
Students need to do a decision soon.
解答：Students need to make a decision soon.。訂正の根拠：決定を下すはmake a decision。
第44問：次の英文を正しく直しなさい。
This helps us to understanding the topic.
解答：This helps us to understand the topic.。訂正の根拠：help + 人 + to + 動詞原形。
第45問：次の英文を正しく直しなさい。
I think this method is more better.
解答：I think this method is better.。訂正の根拠：better自体が比較級なのでmoreは不要。
第46問：次の英文を正しく直しなさい。
We should take a break before to study again.
解答：We should take a break before studying again.。訂正の根拠：beforeを前置詞として使う場合は動名詞studying。
第47問：次の英文を正しく直しなさい。
Students should avoid to waste food.
解答：Students should avoid wasting food.。訂正の根拠：avoidの目的語は動名詞。
第48問：次の英文を正しく直しなさい。
This activity is worth to try.
解答：This activity is worth trying.。訂正の根拠：be worth -ing。
確認法：この分野で間違えた英文を一度閉じ、自分の言葉に少し内容を変えた英文を2つ作り直します。文法の型だけを残して新しい単語を使えるか確認しましょう。
1分でできる英文チェックリスト
- 名詞：manyの後は複数か、information・adviceなどに不要な-sを付けていないか。
- 冠詞：単数可算名詞の前にa/an/theや所有格が必要ではないか。
- 動詞：主語が三人称単数か、過去の出来事なのに現在形のままか。
- 語順：why it is usefulなど、間接疑問文で疑問文語順になっていないか。
- 接続：although…butやbecause…soを重ねていないか。
- 内容：誤りを直す際に元の意味まで変えていないか。
7日間の直し方
1〜4日目は毎日2分野・12題を解き、直す前の英文と直した後の英文を比較します。5日目は48題から間違えた文だけを再回答、6日目は誤文を音読し、学校ワークで同じ項目を探します。7日目には英作文または要約を自分で書き、上のチェックリストを使って自分の文章中に同じ誤りがないか確認してください。
よくある質問
Q. 文法だけ直せば英作文の点数は上がりますか？
A. 文法の正確さは重要ですが、QUESTIONへの回答、根拠の内容、文章のつながりも必要です。文法演習は英作文全体の一部として活用してください。
Q. 要約と意見英作文では見直す項目が同じですか？
A. 冠詞・語順・単複などは共通します。一方、要約では原文の情報を正しく残すこと、意見英作文では自分の立場と理由を明確にすることが特に重要です。
Q. NEW TREASUREの定期テストに応用できますか？
A. 対応する文法単元を学校教材に戻って復習し、教科書の例文を自分の主張や要約に言い換える練習が効果的です。特に冠詞・時制・接続詞は英語の学年を問わず確認したい項目です。
関連する無料教材
参考にした主な公式情報：日本英語検定協会・準2級プラスの試験内容／英文要約の語数指示に関する公式発表。48題の英文と解説は慶英会オリジナルです。
英作文・要約の添削を個別に受ける
慶英会では、生徒が書いた英文の課題を整理し、学校の定期テストと英検の学習を無理なく進める個別指導を提供しています。最大1か月の完全無料体験・個別相談はこちら。
最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）
最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き
ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。
無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。