慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準2級プラスの意見英作文では、反対意見を1文入れても、最初のYes・Noがぶれないようにまとめることが重要です。例えば「デジタル教科書に賛成」なら、画面の見すぎという問題を認めつつ、紙教材の併用という解決策を添えられます。独自6TOPIC・24課題と語数検算済みの6模範答案で練習します。
対象：準2級プラスWritingの50〜60語意見英作文に取り組む中高生。本教材の反論1文はあくまで構成練習の一つであり、本番で必須の型とはしていません。英検公式の題材・過去問は転載していません。
反対意見を入れるときの4つの順序
| 順序 | 文章の働き | 例 |
|---|---|---|
| 1 | 立場 | I think libraries should … |
| 2 | 理由・利点 | It helps families … |
| 3 | 相手の懸念 | Some people may worry about … |
| 4 | 対応・結論 | However, libraries can … |
反対意見を挙げること自体が目的ではありません。問題点への対応が自分の立場とつながっているかを確認してください。
練習方法
- 各TOPICで問われている対象を確認する。
- 賛成・反対の立場を決め、反対側が心配する点を1つ具体化する。
- 過度に断定した英文を修正する。
- 最初の立場と矛盾しない50〜60語の答案を完成させる。
独自TOPIC1｜Should schools use more digital textbooks?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：賛成。ただし紙教材も残す。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Digital books are always perfect and have no problems.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範53語・全文和訳を見る
- 学校のデジタル教科書導入
- 長時間の画面利用や端末の問題。懸念は自分の結論と区別する。
- Digital books can be useful, although schools should also address screen time and device access.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（53語）
I think schools should use more digital textbooks because students can find information quickly. However, some students may get tired after looking at screens for a long time. Schools can solve this problem by combining digital and printed materials. This approach allows students to enjoy technology while continuing to read carefully on paper.
【全訳】デジタル教科書は情報検索が速いため利用を増やすべきだと思う。ただし長時間の画面利用で疲れる生徒もいる。デジタルと紙を併用すれば問題を緩和できる。技術の利点を活用しながら、紙での丁寧な読書も続けられる。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
独自TOPIC2｜Should libraries lend board games?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：賛成。ただし管理規則を設ける。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Libraries should never worry about losing pieces.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範55語・全文和訳を見る
- 図書館のボードゲーム貸出
- 部品の紛失・破損。懸念は自分の結論と区別する。
- Libraries could lend games, but they should set rules for returning all the pieces.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（55語）
I think libraries should lend board games because families can learn and enjoy time together without buying expensive products. Some people may worry about missing pieces or damaged boxes. However, libraries can explain borrowing rules and check each game when it is returned. This would allow more people to try games while protecting public resources.
【全訳】ボードゲームの貸出は家族が高価な商品を買わずに学び楽しめるため賛成だ。部品の紛失や箱の損傷は懸念されるが、貸出規則を説明し返却時に確認すれば対応できる。公共の資産を守りながら体験の機会を増やせる。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
独自TOPIC3｜Should towns create more community gardens?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：賛成。ただし小規模に試行して水や管理を確認。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Every town has unlimited land and water for gardens.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範58語・全文和訳を見る
- 町の共同菜園
- 管理費や水の使用。懸念は自分の結論と区別する。
- Community gardens may help residents, but towns should consider land, water, and maintenance costs.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（58語）
I support community gardens because residents can grow food and meet their neighbors. However, gardens require water, suitable land, and regular care. Towns should begin with a small trial and invite volunteers to help with maintenance. If the trial works well, the town could consider expanding the space. This is more practical than building a large garden immediately.
【全訳】共同菜園は食べ物を育て近所の人と交流できるため賛成だ。しかし水・土地・日常管理が必要になる。町は小規模な試行から始め、維持にボランティアを募るべきだ。うまくいけば拡張を検討できる。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
独自TOPIC4｜Should schools completely ban smartphones during breaks?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：反対。ただし迷惑や不適切利用への規則は必要。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Smartphones never cause problems for students.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範53語・全文和訳を見る
- 休み時間のスマホ完全禁止
- 通知やゲームでの集中力低下。懸念は自分の結論と区別する。
- Smartphones can distract students, but clear rules may be better than a complete ban.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（53語）
I do not think schools should completely ban smartphones during breaks. Students may need to contact their families or check important messages. I understand that games and notifications can cause problems, but schools can set rules about appropriate use. A complete ban may be unnecessary if students follow those rules and respect others.
【全訳】休み時間のスマホ完全禁止には反対だ。家族への連絡や重要なメッセージの確認が必要な場合がある。ゲームや通知は問題になるが、適切な利用規則で対応できる。規則と周囲への配慮が守られるなら全面禁止は不要かもしれない。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
独自TOPIC5｜Should school cafeterias offer more vegetarian meals?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：賛成。ただし栄養バランスと選択肢の確保が前提。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Vegetarian meals always provide perfect nutrition for everyone.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範58語・全文和訳を見る
- 学校食堂の植物性中心メニュー
- 好みや必要な栄養の違い。懸念は自分の結論と区別する。
- Vegetarian options can be helpful, but schools must plan balanced meals and respect different needs.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（58語）
I think school cafeterias should offer more vegetarian options. These meals may give students additional choices and introduce them to different ingredients. However, students have different nutritional needs and food preferences. Schools should work with qualified staff to plan balanced menus and clearly show ingredients. Offering choices is more reasonable than forcing everyone to eat the same meal.
【全訳】学校食堂は植物性中心の料理を増やすべきだ。選択肢が広がり、新しい食材にも触れられる。ただし栄養面の必要や好みは人によって異なる。専門職員とバランスのよい献立を計画し、食材を明示するべきだ。同じ料理を全員に強制するより、選択できることが合理的だ。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
独自TOPIC6｜Should teachers reduce the amount of homework?
- 設問はどのような行動の是非を判断するものか、日本語で説明する。
- この立場で反対側から挙がり得る懸念を1つ述べる：賛成。ただし技能定着に必要な練習は残す。
- 断定が強すぎる次の英文を訂正する：Students can learn everything without any practice.
- 意見・理由・懸念への対応を50〜60語で書く。
4課題の全解答・模範56語・全文和訳を見る
- 学校の宿題の量
- 十分な練習ができなくなる可能性。懸念は自分の結論と区別する。
- Less homework may give students more rest, but essential practice should remain.。無条件の断定を避けて筋の通った結論に修正。
- 50〜60語モデル（56語）
I think teachers should reduce homework when students are already very busy. More free time may help them rest and pursue their interests. On the other hand, some practice is necessary for remembering new skills. Teachers could assign shorter, focused exercises instead of many repetitive tasks. This would support learning without creating unnecessary pressure every evening.
【全訳】生徒がすでに多忙なら宿題を減らすべきだ。休息や興味を追求する時間が増える。しかし新しい技能を覚えるための練習は必要だ。教師は反復量を増やす代わりに短く焦点を絞った課題を出せる。学習を支えつつ不必要な負担を避けられる。
主張・理由・懸念・対応の順番が成立しているか確認し、最後の文で最初の立場を覆していないか点検する。
短い答案の見直し順
- 結論はYes・Noのどちらか明確か。
- 反対意見は、自分の主張を全面否定する内容に変わっていないか。
- 懸念への対応や条件が、問題点と関連しているか。
- 語数と主語・時制・冠詞を確認したか。
FAQ
Q. 反論を必ず書いた方が高得点ですか？
必須の型と断定できません。50〜60語では反論を増やしすぎるより、設問への回答と筋の通った理由を優先します。
Q. Noの答案にも相手の良い点を書いてよいですか？
構いません。ただし、なぜ最終的にNoなのか説明できるようにし、立場が不明確にならないようにします。
関連教材
英文の内容は豊富でも立場が不明瞭になる場合は、理由と反対意見への対応を分けて練習します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。
参考にした主な公式情報
日本英語検定協会｜準2級プラス試験内容。全6題・修正英文・模範・和訳は慶英会独自制作です。2026年11月3日確認。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する