慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの意見英作文では、英語が正しくても設問の主語がずれると、質問に十分答えられません。「学校がすべきか」を聞かれたのに自分の趣味だけを書く、「企業」を問われたのに自分の学校の話だけをする、といった脱線を防ぐための独自8題32課題です。各題に50〜60語の模範英文・理由の説明を付けています。
対象：英検準2級合格後、準2級プラスの英作文に取り組む中高生。準2級プラスはWritingで英文要約1題と意見英作文1題が出題されます。意見英作文の語数目安は50〜60語です。本ページは慶英会が作成した独自教材で、公式過去問ではありません。
結論｜設問の主語・評価すべき行動・理由の範囲を最初に確定する
Should schools offer more outdoor lessons? は学校の授業方針についての質問です。「私は公園が好き」だけでは十分な理由になりません。Outdoor lessons can help students observe nature directly.（屋外授業は生徒が自然を直接観察する助けになる。）のように、学校の判断と生徒への効果を結びます。
50〜60語を作る5段階
- 質問に含まれる主語・動詞・評価軸を日本語で確認する。
- I think … / I do not think … と賛否を決める。
- 設問の主語につながる異なる理由を2つ挙げる。
- 説明・簡単な例を1つ加え、50〜60語に収める。
- 理由の主語と結論を設問に照らして最後に点検する。
モデルの表現をそのまま採用する必要はありません。意味が通じ、設問に沿った自分の理由を自然に書くことが目標です。語数は慶英会がスペース区切りで確認しています。
独自TOPIC 1｜Do you think schools should offer more outdoor science lessons?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：生徒が植物や天候を直接観察できる。
B：自分は日曜日に映画を見るのが好き。
- 次の趣旨を英語1文で表す：生徒が植物や天候を直接観察できる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と53語の模範英文
- 学校が屋外理科授業を増やすべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Outdoor lessons help students observe real plants and weather.。生徒が植物や天候を直接観察できる。
- モデル（53語）：
I think schools should offer more outdoor science lessons. First, students can observe plants and weather directly, which helps them understand ideas learned in class. Second, outdoor activities may make students more curious about nature. For example, they could record temperatures and compare the results with their predictions. Therefore, I support these lessons.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 2｜Should local libraries open on Sundays?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：平日に働く人や部活のある生徒が利用できる。
B：私は英語の小説を三冊持っている。
- 次の趣旨を英語1文で表す：平日に働く人や部活のある生徒が利用できる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と57語の模範英文
- 地域の図書館が日曜に開館すべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Sunday opening would help students who are busy on weekdays.。平日に働く人や部活のある生徒が利用できる。
- モデル（57語）：
I think local libraries should open on Sundays. First, students who are busy with school activities during the week would have more time to read and study. Second, working adults could borrow books without rushing after work. For example, families could visit together on Sunday afternoons. Therefore, Sunday opening would make libraries more useful to the community.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 3｜Is it useful for students to join community clean-up activities?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：地域の環境問題に気づき、協力する経験を得られる。
B：地域の清掃活動は毎週火曜に始まると聞いた。
- 次の趣旨を英語1文で表す：地域の環境問題に気づき、協力する経験を得られる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と57語の模範英文
- 生徒の地域清掃への参加が有益か。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Clean-up activities can teach students to work together.。地域の環境問題に気づき、協力する経験を得られる。
- モデル（57語）：
I believe community clean-up activities are useful for students. First, students can learn how small actions improve shared spaces, such as parks and streets. Second, working with neighbors helps them communicate with people of different ages. For example, students may discuss how to reduce litter after collecting it. These experiences can encourage responsible behavior in daily life.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 4｜Should companies allow employees to work from home more often?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：通勤時間を減らし集中しやすい仕事に使える。
B：私は学校で数学のテストを受けた。
- 次の趣旨を英語1文で表す：通勤時間を減らし集中しやすい仕事に使える。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と59語の模範英文
- 企業が在宅勤務の機会を増やすべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Working from home can reduce commuting time for some employees.。通勤時間を減らし集中しやすい仕事に使える。
- モデル（59語）：
I think companies should allow employees to work from home more often when their jobs permit it. First, workers can save commuting time and use it for rest or family responsibilities. Second, some tasks require quiet concentration, which may be easier at home. However, companies should still arrange meetings when teamwork is necessary. A flexible approach would be best.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 5｜Should museums offer free admission to teenagers?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：若い人の歴史・科学への学習機会を広げられる。
B：博物館の外に大きな駐車場がある。
- 次の趣旨を英語1文で表す：若い人の歴史・科学への学習機会を広げられる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と59語の模範英文
- 博物館が10代に無料入場を提供すべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Free admission could help teenagers learn outside school.。若い人の歴史・科学への学習機会を広げられる。
- モデル（59語）：
I think museums should offer free admission to teenagers. First, young people could learn about history, art, and science without worrying about ticket costs. Second, visiting museums may encourage them to explore subjects beyond their textbooks. For example, students might discover an interest in local history through an exhibition. Museums could also offer low-cost educational events to support learning.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 6｜Should towns build more bicycle lanes?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：自転車と自動車の通行を分け、安全性を高められる。
B：私は昨日、自転車のかごを掃除した。
- 次の趣旨を英語1文で表す：自転車と自動車の通行を分け、安全性を高められる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と59語の模範英文
- 自治体が自転車専用レーンを増やすべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Separated bicycle lanes may make roads safer.。自転車と自動車の通行を分け、安全性を高められる。
- モデル（59語）：
I think towns should build more bicycle lanes where there is enough space. First, separating bicycles from cars may reduce dangerous situations on busy roads. Second, safer routes could encourage short trips by bicycle instead of by car. For example, students might feel more comfortable riding to a public library. Towns should also consider pedestrians when planning new lanes.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 7｜Is it better for schools to give homework digitally?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：提出と修正が簡単になり、教師も状況を確認しやすい。
B：私は新しいスマートフォンを買いたい。
- 次の趣旨を英語1文で表す：提出と修正が簡単になり、教師も状況を確認しやすい。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と59語の模範英文
- 学校の宿題をデジタルで出すことがよりよいか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- Digital homework can make submitting assignments easier.。提出と修正が簡単になり、教師も状況を確認しやすい。
- モデル（59語）：
I think digital homework can be useful, but schools should not require it for every task. First, students can submit assignments quickly and receive feedback without losing paper sheets. Second, teachers can check which students need extra help. However, long writing tasks may be easier for some students on paper. Schools should choose the format according to the activity.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
独自TOPIC 8｜Should public parks have more places to sit?
- 設問が判断を求めている対象・行動を日本語で答える。
- 理由として適切なのはA・Bのどちらか。
A：高齢者や子ども連れが休憩し、長く公園を利用できる。
B：公園の近くには二階建ての家がある。
- 次の趣旨を英語1文で表す：高齢者や子ども連れが休憩し、長く公園を利用できる。
- 50〜60語で賛否と理由を書き、語数を数える。
全4課題の解答と59語の模範英文
- 公園に座れる場所を増やすべきか。主語と行動を明確にする。
- A。Bは事実・個人的経験の説明にとどまり、設問に対する理由としてつながらない。
- More benches could help visitors rest during walks.。高齢者や子ども連れが休憩し、長く公園を利用できる。
- モデル（59語）：
I think public parks should have more places to sit. First, older visitors and families with children need somewhere to rest during walks. Second, seating can make parks more welcoming to people who want to read or talk. For example, benches near shaded paths could be helpful in summer. Parks should leave enough space for people to move safely.
1つ目の理由と2つ目の理由が別の利点・観点を述べていること、質問の対象から脱線していないことを確認します。
誤答を直す｜設問とずれた理由はどう扱う？
例えば Should towns build more bicycle lanes? と問われたときに I bought a new bicycle yesterday. と書いても、専用レーンの是非には答えていません。Bicycle lanes could make busy roads safer. のように、施策の利点や問題点へ理由をつなげます。
FAQ
Q. I think から書かなければいけませんか？
特定の書き出しの暗記は必須ではありません。ただし賛否が明確になる構成は有効です。
Q. 理由は必ず2つ必要ですか？
本教材では、異なる理由を2つ準備して内容を充実させる練習を採用しています。公式採点観点も踏まえ、設問への答えと理由の関連を優先してください。
Q. 英作文の語数が50〜60語から外れたら直ちに0点ですか？
語数だけで合否や点数を断定できません。公式の設問指示と採点情報を確認し、まず内容・構成・語彙・文法の精度を高めましょう。
関連教材
意見は浮かぶのに英語が50語まで伸びない場合は、理由を具体化する表現と文法を同時に練習する必要があります。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
日本英語検定協会｜準2級プラス試験内容。問題・選択肢・模範答案・解説は慶英会の独自制作です。2026年11月3日確認。
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