慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準2級プラスの説明文でdrawback・disadvantage・weakness・limitation をすべて「欠点」と覚えると、比較上の不利と実験の限界が混ざります。慶英会オリジナルの短文12問・書き換え12問・長文4題16問、合計40課題で意味を区別します。全解答と長文全文和訳付き。英検公式過去問の転載ではありません。
結論｜4語の中心的な意味
- drawback：商品や方法に伴う不都合。a drawback of using an app。
- disadvantage：比較対象より不利なこと。be at a disadvantage。
- weakness：能力・設計・計画の弱い部分。strengths and weaknesses。
- limitation：調査や方法で何ができないか、どこまで結論を適用できるかの限界。a limitation of a study。
語の意味は一部重なるため、強引に排他的に考えないことも重要です。特に調査記事では結果に問題があることと得られた結果を一般化できないことを区別します。
英検準2級プラスのReadingと関連
準2級プラスはReadingで短文語句17問・長文語句6問・長文内容一致8問が出題されます。サービスの欠点、比較上の不利、調査の限界を見抜く力が説明文読解の基礎になります。英検公式・準2級プラス試験内容を参考に、以下の問題は慶英会が独自制作しました。
Part 1｜文型・語義12問
比較対象と、問題が発生する原因に注目して解答しましょう。
問題1
Q1. One ___ of the app is that it cannot be used offline.
A. drawback ／ B. benefit ／ C. salary ／ D. reward
Q1 正解・和訳・理由
正解：A. drawback。a drawback of …＝…の欠点。
和訳：アプリの欠点の一つはオフラインで使えないことだ。
問題2
Q2. Compared with trains, buses have a speed ___ on this route.
A. benefit ／ B. disadvantage ／ C. prize ／ D. salary
Q2 正解・和訳・理由
正解：B. disadvantage。a disadvantage compared with …＝比較上の不利。
和訳：この路線ではバスは電車に比べ速さで不利だ。
問題3
Q3. Mika described both her strengths and ___ during the interview.
A. benefits ／ B. advantages ／ C. weaknesses ／ D. salaries
Q3 正解・和訳・理由
正解：C. weaknesses。strengths and weaknesses は定型的な組み合わせ。
和訳：美香は面接で強みと弱みの両方を説明した。
問題4
Q4. A major ___ of the survey was its small sample size.
A. advantage ／ B. benefit ／ C. strength ／ D. limitation
Q4 正解・和訳・理由
正解：D. limitation。a limitation of a survey＝調査上の制約。
和訳：調査の主な限界は標本数が少ないことだった。
問題5
Q5. The high cost of maintenance is a serious ___ of the new machine.
A. drawback ／ B. benefit ／ C. achievement ／ D. scholarship
Q5 正解・和訳・理由
正解：A. drawback。費用負担という不都合は drawback。
和訳：維持費の高さは新機械の大きな欠点だ。
問題6
Q6. Students without internet access may be at a ___ when homework is posted online.
A. strength ／ B. disadvantage ／ C. merit ／ D. reward
Q6 正解・和訳・理由
正解：B. disadvantage。be at a disadvantage＝不利な立場。
和訳：宿題がネット掲載されると通信環境のない生徒は不利になる可能性がある。
問題7
Q7. Unclear instructions were a ___ in the original plan.
A. profit ／ B. salary ／ C. weakness ／ D. benefit
Q7 正解・和訳・理由
正解：C. weakness。a weakness in a plan＝計画の弱い部分。
和訳：不明瞭な指示は当初の計画の弱点だった。
問題8
Q8. The researchers admitted one ___: the experiment lasted only a week.
A. strength ／ B. benefit ／ C. advantage ／ D. limitation
Q8 正解・和訳・理由
正解：D. limitation。研究期間の制約＝limitation。
和訳：研究者は一週間の実験という限界を認めた。
問題9
Q9. A ___ of studying too late is feeling tired the next morning.
A. drawback ／ B. scholarship ／ C. prize ／ D. wage
Q9 正解・和訳・理由
正解：A. drawback。a drawback of doing。
和訳：夜遅く勉強する欠点は翌朝疲れることだ。
問題10
Q10. The older phone is at a ___ when running this large app.
A. strength ／ B. disadvantage ／ C. benefit ／ D. merit
Q10 正解・和訳・理由
正解：B. disadvantage。be at a disadvantage。
和訳：旧型携帯はこの大きなアプリの実行で不利になる。
問題11
Q11. The team found a ___ in its measurement method.
A. merit ／ B. prize ／ C. weakness ／ D. benefit
Q11 正解・和訳・理由
正解：C. weakness。weakness in a method。
和訳：チームは測定方法の弱点を見つけた。
問題12
Q12. The author explained the ___ of applying results from one town to the whole country.
A. benefits ／ B. prizes ／ C. advantages ／ D. limitations
Q12 正解・和訳・理由
正解：D. limitations。limitations of applying results＝一般化の限界。
和訳：筆者は一町の結果を全国に適用することの限界を説明した。
Part 2｜指定語で英作文12問
日本語・英文の事実関係を保ったまま指定語に書き換えます。模範解答は一例です。
問題13
Q13. The app is difficult to use without internet. Use drawback.
Q13 模範英文・解説
模範解答：One drawback of the app is that it is difficult to use without internet access.
和訳：ネット接続がないと使いにくいのがアプリの欠点だ。
ポイント：one drawback of … is that。
問題14
Q14. The bus is slower than the train. Use disadvantage.
Q14 模範英文・解説
模範解答：The bus has a speed disadvantage compared with the train.
和訳：バスは電車に比べ速度の点で不利だ。
ポイント：disadvantage compared with。
問題15
Q15. She is not confident about speaking in public. Use weakness.
Q15 模範英文・解説
模範解答：Public speaking is one of her weaknesses.
和訳：人前で話すことは彼女の弱点の一つだ。
ポイント：one of her weaknesses。
問題16
Q16. Only twenty people answered the survey. Use limitation.
Q16 模範英文・解説
模範解答：The small number of respondents was a limitation of the survey.
和訳：回答者の少なさは調査の限界だった。
ポイント：limitation of a survey。
問題17
Q17. The device takes too much time to clean. Use drawback.
Q17 模範英文・解説
模範解答：A drawback of the device is that it takes too much time to clean.
和訳：装置の欠点は掃除に時間がかかることだ。
ポイント：a drawback of …。
問題18
Q18. Not every family can use the app equally. Use disadvantage.
Q18 模範英文・解説
模範解答：Families without suitable devices may be at a disadvantage.
和訳：適した端末のない家庭は不利になり得る。
ポイント：be at a disadvantage。
問題19
Q19. The plan did not explain who would pay. Use weakness.
Q19 模範英文・解説
模範解答：A weakness of the plan was its failure to explain who would pay.
和訳：支払者を説明していないことは計画の弱点だった。
ポイント：weakness of a plan。
問題20
Q20. The study examined only summer conditions. Use limitation.
Q20 模範英文・解説
模範解答：A limitation of the study was that it examined only summer conditions.
和訳：夏季だけの調査は研究の限界だった。
ポイント：a limitation of …。
問題21
Q21. Online booking is difficult for people without smartphones. Use drawback.
Q21 模範英文・解説
模範解答：A drawback of online booking is that it can be difficult for people without smartphones.
和訳：オンライン予約にはスマホがない人には難しいという欠点がある。
ポイント：drawback の説明。
問題22
Q22. A short survey cannot represent every age group. Use limitation.
Q22 模範英文・解説
模範解答：A limitation of a short survey is that it may not represent every age group.
和訳：短期間の調査では全年齢を代表しない可能性がある。
ポイント：研究の限界に対する慎重な説明。
問題23
Q23. The report used unclear figures. Use weakness.
Q23 模範英文・解説
模範解答：A weakness of the report was its use of unclear figures.
和訳：不明瞭な数字は報告書の弱点だった。
ポイント：weakness of a report。
問題24
Q24. Students without home computers had fewer opportunities. Use disadvantage.
Q24 模範英文・解説
模範解答：Students without home computers were at a disadvantage.
和訳：家庭にPCがない生徒は不利な状況だった。
ポイント：at a disadvantage。
Part 3｜独自長文4題・内容一致16問
長文中の「起きた出来事」「観察された限界」「まだ検証されていない点」を分けて考えてください。
長文A｜学校の連絡用アプリ
Passage：A school introduced an app for announcements and homework. Teachers liked updating schedules quickly. However, one drawback was that some families could not check notices without stable internet. Students without smartphones were at a disadvantage when tasks were shared only through the app. The original plan had another weakness: it did not explain how to request paper copies. After hearing concerns, the school offered printed notices on request. Staff also recognized a limitation of their first survey. Only parents who used the app had responded, so other families’ views were missing. The school decided to collect more opinions before judging the system’s overall success.
Q25. What drawback of the app was reported?
A. Some families lacked stable internet access ／ B. Schedules could never change ／ C. Teachers could not post homework ／ D. All parents refused the system
Q25 解答・根拠
正解：A. Some families lacked stable internet access。不安定な通信環境で閲覧しづらいこと。
Q26. Which students were at a disadvantage?
A. Students near the library ／ B. Students without smartphones ／ C. Students with printed textbooks ／ D. All students equally
Q26 解答・根拠
正解：B. Students without smartphones。個人のスマホがない生徒。
Q27. What weakness of the original plan was corrected?
A. It was too long ／ B. It required a sports event ／ C. It did not explain how to request paper notices ／ D. It charged an entrance fee
Q27 解答・根拠
正解：C. It did not explain how to request paper notices。紙の通知の申請方法の不足。
Q28. Why was another survey needed?
A. The system had already closed ／ B. No notices were published ／ C. Every family had answered ／ D. The first survey excluded nonusers’ views
Q28 解答・根拠
正解：D. The first survey excluded nonusers’ views。最初の回答はアプリ利用者のみ。
長文A｜学校の連絡用アプリ｜全文和訳
学校は連絡と宿題にアプリを導入した。教師は予定を早く更新できたが、通信環境が不安定な家庭が確認しにくい欠点があった。スマホのない生徒は課題がアプリ限定だと不利になった。最初の計画には紙での受け取り方法を説明しない弱点もあった。学校は希望者に紙の通知を提供した。最初の調査はアプリ利用保護者しか回答していないという限界もあったため、成功を判断する前に他の家庭の意見も集めることにした。
長文B｜バスと電車の比較
Passage：Students compared traveling to a science museum by bus and train. The bus was less expensive, but it had a disadvantage in travel speed compared with the train. The train was faster, although one drawback was the higher ticket cost for families. The first student report had a weakness because it compared prices but not walking distances to stations. The class later tested both journeys on one weekday. Their teacher noted the limitation of this test: traffic and weekend schedules could produce different results. Students recommended considering cost, time, access, and weather before choosing a method.
Q29. How did the bus compare with the train?
A. It was slower but less expensive ／ B. It was faster and more expensive ／ C. It did not reach the museum ／ D. It had no timetable
Q29 解答・根拠
正解：A. It was slower but less expensive。遅いが安いという対比。
Q30. What drawback did the train have?
A. It was always delayed ／ B. Tickets could cost more for families ／ C. It stopped running on weekdays ／ D. It required students to cycle
Q30 解答・根拠
正解：B. Tickets could cost more for families。家族連れの切符代が高いこと。
Q31. What was missing in the first report?
A. Ticket prices ／ B. The museum’s name ／ C. Walking distances to stations ／ D. The travel date
Q31 解答・根拠
正解：C. Walking distances to stations。駅までの徒歩距離の比較。
Q32. What limited the test?
A. It included three years of data ／ B. It studied every season ／ C. Both methods were identical ／ D. It was conducted on only one weekday
Q32 解答・根拠
正解：D. It was conducted on only one weekday。平日1日の試験しか行っていない。
長文B｜バスと電車の比較｜全文和訳
生徒は科学博物館へのバスと電車を比較した。バスは安いが電車より遅いという不利があり、電車は速いが家族連れの切符代が高いという欠点があった。最初の報告は料金だけで駅までの徒歩距離を比べていない弱点があった。生徒は同じ平日に両経路を試したが、教師は交通状況や週末の時刻表が異なるため一日の試験では限界があると指摘した。生徒は費用・時間・アクセス・天候を考慮するよう勧めた。
長文C｜学校菜園の節水装置
Passage：A science club tested a device to reduce water use in a school garden. The design had a weakness: leaves sometimes blocked a narrow pipe. Another drawback was that a filter needed cleaning each week. The new device was at a disadvantage when plants needed large amounts of water quickly. The students also identified a limitation of the experiment because they had tested it only in mild weather. They planned another test during summer and decided to record both water use and plant growth. Their teacher praised them for reporting problems honestly rather than hiding them to make their invention look successful.
Q33. What weakness did the team identify?
A. Leaves could block a narrow pipe ／ B. The device had no water source ／ C. Every plant died ／ D. The garden was closed
Q33 解答・根拠
正解：A. Leaves could block a narrow pipe。葉が管を詰まらせること。
Q34. What maintenance drawback was reported?
A. Daily ticket payments ／ B. Weekly filter cleaning ／ C. Monthly school examinations ／ D. New plants every hour
Q34 解答・根拠
正解：B. Weekly filter cleaning。毎週のフィルター清掃。
Q35. When was the new device at a disadvantage?
A. During normal class hours ／ B. When students measured temperature ／ C. When a lot of water was needed quickly ／ D. When it rained every day
Q35 解答・根拠
正解：C. When a lot of water was needed quickly。短時間に多量の散水が必要な場合。
Q36. What limited the experiment?
A. It used several types of sensors ／ B. It lasted ten years ／ C. It was tested in every season ／ D. It was tested only in mild weather
Q36 解答・根拠
正解：D. It was tested only in mild weather。穏やかな気候だけの試験。
長文C｜学校菜園の節水装置｜全文和訳
科学部は学校菜園で節水装置を試した。細い管に葉が詰まる設計上の弱点があり、毎週フィルター掃除が必要な欠点もあった。短時間で多量の水が必要な場合は従来の方法より不利だった。実験は穏やかな天候でしか実施していないという限界があり、夏季に再試験し水の使用量と植物の成長を調べる予定だ。教師は発明を良く見せようと問題を隠さず報告した点を評価した。
長文D｜学習支援センターの利用者調査
Passage：A community center offered free after-school lessons. The first survey showed high satisfaction, but the staff noticed a limitation: only students who attended regularly had answered. Those who stopped coming might have had problems with the schedule. The center also had a weakness in communication because updates were sometimes sent late. One drawback of online booking was that some parents preferred telephone registration. To address these problems, the center introduced telephone booking and sent earlier notices. Staff then contacted former participants. The director explained that a useful evaluation should include people who found the program difficult, not only those who enjoyed it.
Q37. Who had answered the first survey?
A. Students attending regularly ／ B. Every young person in town ／ C. Only teachers ／ D. Only parents using buses
Q37 解答・根拠
正解：A. Students attending regularly。定期参加者のみ。
Q38. What communication weakness was found?
A. Messages were too early ／ B. Updates were sometimes sent late ／ C. There were too many textbooks ／ D. Lessons had no topics
Q38 解答・根拠
正解：B. Updates were sometimes sent late。変更のお知らせが遅いこと。
Q39. What addressed a booking drawback?
A. Higher registration fees ／ B. Shorter lessons ／ C. Telephone booking ／ D. Closing the booking system
Q39 解答・根拠
正解：C. Telephone booking。電話予約の導入。
Q40. Whose views did the director want included?
A. Only satisfied students ／ B. Only volunteers ／ C. Only staff members ／ D. People who experienced difficulties
Q40 解答・根拠
正解：D. People who experienced difficulties。困難を経験した人の意見。
長文D｜学習支援センターの利用者調査｜全文和訳
地域センターは放課後の無料授業を提供した。初期アンケートでは満足度が高かったが、定期的に来た生徒だけが回答した限界があった。来なくなった生徒には予定への不満があるかもしれなかった。変更連絡が遅いという弱点もあり、オンライン予約を使いにくい保護者もいた。電話予約を導入し、早めに通知を送ることにした。以前の参加者にも連絡を取り、楽しんでいる人だけでなく困難を感じた人も評価に含めるべきだと館長は述べた。
復習の軸と注意点
- drawback：どんな利用上の困りごとがあるか。
- disadvantage：何との比較か。
- weakness：どの部分が弱いか。
- limitation：どこまで判断できるか、どのデータが欠けているか。
- 翌日と3日後に解き直し、本文の一文を根拠として示す。
よくある質問
Q. drawback と disadvantage は同じですか？
重なりますが、disadvantage は比較上の不利な条件、drawback は方法や商品の不都合を表す傾向があります。
Q. limitation と weakness はどう違いますか？
weakness は設計・能力の弱点、limitation は方法やデータの制約を強調します。調査の限界を説明することは、失敗を意味するとは限りません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する