慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級の二次面接No.1では、音読した英文の内容から理由や方法を尋ねられます。`to＋動詞`は「何のために」、`by＋-ing`は「どうやって」を示すことが多く、本文の目的と手段を取り違えないようにすることが重要です。
対象は中高一貫校の中2・中3、高1です。公式の音読パッセージは50語程度で20秒の黙読があります。本教材には公式イラスト・音声は付属せず、架空の英文5本を使って20課題を練習します。英検協会の過去問を転載したものではありません。
目的と方法の違い
| 語句 | 例文と和訳 |
|---|---|
| to help … | We made a guide to help visitors.（来訪者を助けるため案内を作った。） |
| by checking … | We prepared by checking our notes.（メモを確かめることで準備した。） |
| Why? | 目的・理由を尋ねることが多い |
| How? | 方法を尋ねることが多い |
オリジナル5英文・全20課題
英文1｜博物館の生徒案内（51語）
Some museums invite students to make simple English guides for visitors. The students write short descriptions to help people understand the exhibits. They prepare these guides by checking information with museum staff and choosing clear words. When the guides are ready, visitors can learn about local history without needing long explanations.
- Q1. 20秒で黙読し、目的を示す語句と方法を示す語句を区別してから音読する。
- Q2. 本文の「何のために」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q3. 本文の「どうやって」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q4. 次の独自質問へ本文を根拠に答える：How do the students prepare the English guides?
英文1の全文和訳・全4課題の正答解説
本文全文和訳：博物館の中には来訪者向けのやさしい英語案内を生徒に作ってもらうところがあります。生徒は展示を理解してもらうために短い説明を書き、職員へ情報を確認し、明確な語を選ぶことで案内を用意します。準備ができると来訪者は長い説明がなくても地域史を学べます。
- 先に主語と動詞を確認し、to / byに続く語句に注目する。音読では文の意味を壊さず自然に読む。
- 目的： to help people understand the exhibits
日本語：来訪者が展示を理解するのを助けるため
- 方法： by checking information with museum staff and choosing clear words
日本語：職員に情報を確かめ、明確な語を選ぶことで
- 本文質問への模範回答：
By checking information with museum staff and choosing clear words.
回答和訳：博物館職員に情報を確認して分かりやすい語を選ぶことによってです。
Whyなら目的、Howなら方法という問いの焦点に合わせて答える。
英文2｜公園の清掃活動（55語）
A local group holds cleanup events to make neighborhood parks safer and more pleasant. Teenagers take part by collecting litter, separating materials for recycling, and reporting dangerous items to adults. The organizers explain safety rules before each activity. After the event, volunteers record what they collected and discuss how to reduce waste in the future.
- Q5. 20秒で黙読し、目的を示す語句と方法を示す語句を区別してから音読する。
- Q6. 本文の「何のために」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q7. 本文の「どうやって」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q8. 次の独自質問へ本文を根拠に答える：Why does the local group hold cleanup events?
英文2の全文和訳・全4課題の正答解説
本文全文和訳：地域の団体は近隣の公園を安全で快適にするため清掃活動を開きます。10代の参加者はごみを拾い、再利用可能な物を分け、危険な物を大人へ報告することで参加します。主催者は事前に安全規則を説明し、終了後には回収物を記録して今後のごみ削減を話し合います。
- 先に主語と動詞を確認し、to / byに続く語句に注目する。音読では文の意味を壊さず自然に読む。
- 目的： to make neighborhood parks safer and more pleasant
日本語：公園をより安全で快適にするため
- 方法： by collecting litter, separating materials for recycling, and reporting dangerous items to adults
日本語：ごみを集め、再利用品を分別し、危険物を大人に報告することで
- 本文質問への模範回答：
To make neighborhood parks safer and more pleasant.
回答和訳：近隣の公園をもっと安全で快適にするためです。
Whyなら目的、Howなら方法という問いの焦点に合わせて答える。
英文3｜図書館の交換会（53語）
Many school libraries organize book exchanges to help students discover new stories. Students join by bringing books they have finished and choosing different ones from the exchange table. Volunteers check that the books are in good condition before the event. Afterward, students can tell the library which kinds of stories they enjoyed most.
- Q9. 20秒で黙読し、目的を示す語句と方法を示す語句を区別してから音読する。
- Q10. 本文の「何のために」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q11. 本文の「どうやって」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q12. 次の独自質問へ本文を根拠に答える：How do students take part in the book exchange?
英文3の全文和訳・全4課題の正答解説
本文全文和訳：学校図書館の中には、生徒が新しい物語を見つけられるよう本の交換会を開くところがあります。生徒は読み終えた本を持参し、交換台で別の本を選ぶことで参加します。ボランティアは事前に本の状態を確認します。その後、気に入った物語の種類を図書館へ伝えられます。
- 先に主語と動詞を確認し、to / byに続く語句に注目する。音読では文の意味を壊さず自然に読む。
- 目的： to help students discover new stories
日本語：生徒が新しい物語を見つける助けをするため
- 方法： by bringing books they have finished and choosing different ones from the exchange table
日本語：読み終えた本を持参し、交換台から別の本を選ぶことで
- 本文質問への模範回答：
By bringing books they have finished and choosing different ones.
回答和訳：読み終えた本を持ってきて別の本を選ぶことによってです。
Whyなら目的、Howなら方法という問いの焦点に合わせて答える。
英文4｜英語スピーチ練習（53語）
Some English clubs organize short speaking sessions to help students become more confident. Members prepare their talks by writing a simple outline and practicing in small groups. They also learn to give helpful comments to classmates. When a student makes a mistake, the group discusses how to explain the same idea more clearly.
- Q13. 20秒で黙読し、目的を示す語句と方法を示す語句を区別してから音読する。
- Q14. 本文の「何のために」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q15. 本文の「どうやって」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q16. 次の独自質問へ本文を根拠に答える：How do members prepare their talks?
英文4の全文和訳・全4課題の正答解説
本文全文和訳：英語クラブの中には生徒の自信を高めるため短いスピーキング練習会を開くところがあります。会員は簡単な構成を書き、少人数で練習することで発表を準備します。また級友へ役立つ助言をする方法も学びます。間違いがあると、同じ考えをもっと分かりやすく説明する方法を話し合います。
- 先に主語と動詞を確認し、to / byに続く語句に注目する。音読では文の意味を壊さず自然に読む。
- 目的： to help students become more confident
日本語：生徒がさらに自信を持てるようにするため
- 方法： by writing a simple outline and practicing in small groups
日本語：簡単な構成を書いて少人数で練習することで
- 本文質問への模範回答：
By writing a simple outline and practicing in small groups.
回答和訳：簡単な構成を書いて少人数で練習することによってです。
Whyなら目的、Howなら方法という問いの焦点に合わせて答える。
英文5｜地域文化の展示（55語）
A community center invites students to create posters to introduce local traditions to visitors. Students prepare the displays by interviewing residents and checking old photographs with permission. They use short English captions so that international visitors can understand the main ideas. Before opening, staff check whether the dates and names in the posters are accurate.
- Q17. 20秒で黙読し、目的を示す語句と方法を示す語句を区別してから音読する。
- Q18. 本文の「何のために」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q19. 本文の「どうやって」を答える英語句を抜き出して和訳する。
- Q20. 次の独自質問へ本文を根拠に答える：Why does the center invite students to create posters?
英文5の全文和訳・全4課題の正答解説
本文全文和訳：地域センターは来訪者に地域の伝統を紹介するため、生徒へポスター制作を依頼します。生徒は住民への取材や、許可を得た古写真の確認によって展示を準備します。海外の来訪者が要点を理解できるよう短い英語説明を使います。開幕前に職員が日付や名前の正確さを点検します。
- 先に主語と動詞を確認し、to / byに続く語句に注目する。音読では文の意味を壊さず自然に読む。
- 目的： to introduce local traditions to visitors
日本語：来訪者へ地域の伝統を紹介するため
- 方法： by interviewing residents and checking old photographs with permission
日本語：住民に取材し、許可を得て古写真を確認することで
- 本文質問への模範回答：
To introduce local traditions to visitors.
回答和訳：来訪者へ地域の伝統を紹介するためです。
Whyなら目的、Howなら方法という問いの焦点に合わせて答える。
各英文の語数
| 題材 | 語数 |
|---|---|
| 博物館の生徒案内 | 51語 |
| 公園の清掃活動 | 55語 |
| 図書館の交換会 | 53語 |
| 英語スピーチ練習 | 53語 |
| 地域文化の展示 | 55語 |
7日間の練習
1〜5日目に各英文を20秒黙読→音読→4課題の順で練習。6日目にWhyとHowの問いだけを取り出して回答を比較。7日目に5本から無作為に選んで初見に近い形で質問へ答えます。発音は英検協会の公式サンプルや講師の確認を併用してください。
FAQ
toはいつも目的を示しますか？
いいえ。to不定詞には名詞的・形容詞的用法などもあります。本教材では「〜するために」の目的を示す使い方を学びます。
Howの質問には必ずByで答えますか？
方法を示すときはBy -ingが便利ですが、文脈によって他の自然な回答もあります。重要なのは本文の内容に答えることです。
関連教材と無料体験
20秒黙読と根拠探し24課題、音読の意味の区切り20課題も利用してください。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で二次面接の弱点をご相談ください。
参考情報
英検協会・準2級試験内容（2026年11月4日確認）。英文・解答・和訳は独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する