英検準2級無料模擬問題・第55セット｜Reading29問＋Writing2題【独自31課題・全和訳・全解答】

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英検準2級無料模擬問題・第55セットです。慶英会が制作したReading29問（短文15・会話5・長文空所2・内容一致7）とWriting2題の計31課題を、全和訳・正答根拠・ライティング模範答案付きで掲載しました。今回は「地域の案内を正確に英訳する」「窓のカバーで教室が涼しくなるか測る」「文化講座の会場変更」が中心です。

日本英語検定協会の準2級の試験内容ではReadingとWritingで合計80分、Listeningは約25分です。本文・問題・和訳は慶英会が独自制作した非公式教材であり、公式過去問ではありません。正答率から英検CSEスコアや合否を計算できません。

慶英会の次の無料教材：英検準2級・無料模擬第56セット31課題。前のセットで確認した弱点を、新しい初見問題と全文和訳・正答根拠で復習しましょう。

前の模擬第54セット31課題とリスニング第44セット30問も無料で取り組めます。

解く順番と根拠の確認

• まずReadingの29問を答えを見ずに解き、短文の語法や会話文脈を説明する。
• 長文では変更後の日付や場所、実測結果と原因の推測を区別する。
• Eメールは質問への答えと下線部についての異なる具体質問2つ、意見英作文は意見と理由2つを入れる。
• 答え合わせ後は全訳と正答根拠を確認し、3日後・7日後に復習する。

Reading1｜短文の語句空所補充15問

Q1. The club has finished editing a short film about the school’s history. It will make the film available to the public online for the first time next month. The club will (　　) the film then.

1. lend
2. release
3. refuse
4. measure

Q2. Please (　　) your answers with reasons from the text.

1. support
2. borrow
3. avoid
4. arrive

Q3. The path was (　　) after the bridge was checked for safety.

1. reopening
2. reopens
3. reopen
4. reopened

Q4. The workshop aims to make science more (　　) to young children.

1. access
2. accessibly
3. accessible
4. accessibility

Q5. The new library rules will come into (　　) in April.

1. effect
2. effective
3. effectively
4. effects on

Q6. Some students had difficulty (　　) the differences between the two notices.

1. notice
2. noticing
3. to notice
4. noticed

Q7. The schedule is (　　) to change if the weather becomes dangerous.

1. likely
2. likely to
3. possibility
4. like

Q8. The teacher reminded us (　　) the doors before leaving.

1. locking
2. lock
3. to lock
4. locked

Q9. The village has welcomed international visitors (　　) the new center opened.

1. for
2. during
3. until
4. since

Q10. We should (　　) the amount of electricity used by each device.

1. borrow
2. record
3. refuse
4. avoid

Q11. The children were (　　) when their experiment worked for the first time.

1. excited
2. exciting
3. excitement
4. excite

Q12. The new map gives the exact number of kilometers separating Central Station and East Station. It shows the (　　) between the two train stations.

1. distance of
2. distant
3. distance
4. distantly

Q13. Students were asked to (　　) the application by Friday noon.

1. submit
2. submitting
3. submitted
4. submission

Q14. The instructor spoke (　　) so that everyone could understand.

1. clear
2. clearly
3. clearness
4. clearing

Q15. The test was (　　) difficult that many students needed more time.

1. such
2. too much
3. so
4. enough

Reading2｜会話の空所補充5問

Q16. A: The museum website says the exhibition is free for students.
B: You’ll still need to reserve a time to enter.
A: (　　)

1. The exhibition was interesting last year.
2. The museum is near the park.
3. Thanks. I’ll book a time online.
4. I bought a camera yesterday.

Q17. A: I thought our class trip was on Wednesday.
B: It’s been moved to Tuesday because the bus isn’t available on Wednesday.
A: (　　)

1. That’s useful to know. I’ll change my plans.
2. We went to a museum last week.
3. The bus was yellow.
4. I like Wednesday best.

Q18. A: I can’t tell which of these articles was published later.
B: Look at the dates below the titles.
A: (　　)

1. The titles are interesting.
2. I see. I’ll compare those first.
3. I read both last year.
4. The pages have pictures.

Q19. A: Our school survey found that thirty parents liked the new system.
B: But we don’t know how many parents answered the survey.
A: (　　)

1. We should print more questionnaires.
2. The new system is online.
3. I like using computers.
4. Then we can’t calculate the percentage yet.

Q20. A: I want to take part in the environmental project, but I have a sports match that day.
B: Volunteers can also help prepare the equipment the day before.
A: (　　)

1. That sounds perfect. I’ll help with the preparation.
2. The equipment was expensive.
3. I played sports yesterday.
4. The weather is sunny.

Reading3｜長文空所補充2問

英語サイトの翻訳を確認する学校の部活

次の英文の(21)(22)に合う表現を選んでください。

An English club in a junior high school created a small website introducing local traditions. Students first used an online translation tool to turn Japanese explanations into English. A teacher noticed that the English version of one article used the word “festival” for an event that was actually a weekly market. (21), the students checked the original Japanese description and asked local residents about the event. They then replaced the incorrect word and added a photograph to explain what people did there. The club decided (22) before publishing its next English article. Members wanted international visitors to understand the town correctly, not just read sentences that looked natural.

Q21. Which phrase fits (21)?

1. In the past
2. As a result
3. In contrast
4. For instance

Q22. Which phrase fits (22)?

1. to remove every English article
2. to copy all translations without reading them
3. to avoid interviewing anyone
4. to check the meaning of translated sentences carefully

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜週末文化講座の変更案内（Q23〜25）

Subject: Change to the Weekend Cultural Workshop
Dear students,
Thank you for registering for Saturday’s cultural workshop. We first planned to meet at the old community hall at 9 a.m. However, the hall’s roof will be checked for safety that morning. Please meet in Room 207 of the town learning center at 9:30 a.m. instead.
The workshop will teach you how to make simple decorations using paper and cloth. Teachers will provide all materials and tools. Please bring a small bag if you would like to take your work home.
The workshop will end at noon. If you need a large-print instruction sheet, email Mr. Watanabe by Thursday afternoon. We will have one ready.
Best wishes,
Culture Workshop Team

Q23. Where will students meet on Saturday?

1. At the old hall at nine
2. At the town learning center Room 207 at nine thirty
3. In Room 207 at noon
4. At the museum at nine thirty

Q24. What should students bring if they want to take their work home?

1. All paper and cloth
2. A new camera
3. A small bag
4. Their own scissors

Q25. What should someone needing larger instructions do?

1. Email Mr. Watanabe by Thursday afternoon
2. Bring a large printer
3. Pay an extra fee
4. Go to the old hall first

英文B｜教室の窓カバーと気温の実験（Q26〜29）

Students in a town science club wanted to find out whether a new type of window covering could keep classrooms cooler in summer. They tested two similar classrooms in the same school. Room A had a light-colored covering placed over its windows, while Room B had no covering. The students recorded the air temperature at noon every school day for two weeks. The average temperature was 27 degrees Celsius in Room A and 29 degrees in Room B. Some students thought that the covering must be the only reason for the difference. Their teacher pointed out that Room A was used for fewer hours and that the windows in Room B faced a different direction. The teacher suggested repeating the test in the same room, using a covering during one period and removing it during another period with similar weather. The students also needed to measure how much electricity the air conditioners used. A cooler classroom did not automatically mean that the school had saved money. Before recommending the covering to other schools, the club decided to study temperature, electricity use, and weather together. The club shared its first results on a poster but clearly stated that the experiment was not finished.

Q26. What was the average temperature of Room A during the first test?

1. 29 degrees Celsius
2. 27 degrees Celsius
3. 25 degrees Celsius
4. 30 degrees Celsius

Q27. Why was it too early to say the covering caused the entire difference?

1. The temperature was not measured at all
2. Room A was used for fewer hours, and the windows faced different directions
3. The covering was removed before the test
4. Both rooms had exactly the same conditions

Q28. What additional information did students need to measure to check financial savings?

1. Electricity used by the air conditioners
2. The number of textbooks in each room
3. The color of all classroom chairs
4. The distance from the school to the station

Q29. What did the science club say when sharing the poster?

1. The window covering was guaranteed to save money
2. Every school should buy the covering immediately
3. The experiment was complete
4. The experiment was not yet finished

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Writing｜Eメール返信・意見英作文2題

Q30｜Eメール返信（40〜50語の目安）

次の架空Eメールに答え、下線部の特徴を知るための具体質問2つを含めた英文を作ってください。

Hi! Our class has started a student translation project. We translate short signs about local events into English and ask teachers to check our work. Do you think translation projects help students learn English? Your friend, Laura

Q31｜意見英作文（50〜60語の目安）

QUESTION: Do you think schools should teach students how to save electricity?　意見と二つの異なる理由を書いてください。

Reading29問の解答一覧

Q1=2 ／ Q2=1 ／ Q3=4 ／ Q4=3 ／ Q5=1 ／ Q6=2 ／ Q7=1 ／ Q8=3 ／ Q9=4 ／ Q10=2 ／ Q11=1 ／ Q12=3 ／ Q13=1 ／ Q14=2 ／ Q15=3 ／ Q16=3 ／ Q17=1 ／ Q18=2 ／ Q19=4 ／ Q20=1 ／ Q21=2 ／ Q22=4 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=2 ／ Q27=2 ／ Q28=1 ／ Q29=4

短文Q1〜15｜正答・和訳・語法解説

Q1 正解2「release」
和訳：部活は学校の歴史に関する短編映画の編集を終え、来月初めてオンラインで一般公開します。その際に映画を公開します。
根拠：release a film＝映画を公開する。旧設問ではlend a film（映画を貸す）も文法的には成立するため、初公開という目的を明記しました。

Q2 正解1「support」
和訳：本文の理由を使って解答を裏付けてください。
根拠：support an answer with evidence/reasons。

Q3 正解4「reopened」
和訳：橋の安全が点検された後、その通路は再開されました。
根拠：was reopenedは受動態。

Q4 正解3「accessible」
和訳：その講座は幼い子にも理科を身近で理解しやすいものにすることを目指します。
根拠：make A accessible to B。

Q5 正解1「effect」
和訳：図書館の新しい規則は4月に施行されます。
根拠：come into effect＝施行される。

Q6 正解2「noticing」
和訳：二つのお知らせの違いに気づくのが難しい生徒もいました。
根拠：have difficulty doing。

Q7 正解1「likely」
和訳：天候が危険になれば予定が変更される可能性が高いです。
根拠：be likely to do。後続のto changeと合わせる。

Q8 正解3「to lock」
和訳：先生は帰る前にドアを施錠するよう思い出させました。
根拠：remind A to do。

Q9 正解4「since」
和訳：村は新しいセンターが開いて以来、海外の来訪者を迎えています。
根拠：since＋過去の出来事を表す節。

Q10 正解2「record」
和訳：各機器が使う電力量を記録するべきです。
根拠：record the amount of …で測定値を記録する。

Q11 正解1「excited」
和訳：実験が初めてうまくいったとき子どもたちは興奮しました。
根拠：人の気持ちはbe excited。

Q12 正解3「distance」
和訳：新しい地図には中央駅と東駅を隔てる距離がキロメートルで正確に示されています。二つの駅の間の距離を示しています。
根拠：the distance between A and B。数値で表す距離という文脈を明示しました。

Q13 正解1「submit」
和訳：生徒は金曜正午までに申込書を提出するよう求められました。
根拠：to＋動詞原形submit。

Q14 正解2「clearly」
和訳：全員が理解できるように指導者は明瞭に話しました。
根拠：動詞spokeを修飾する副詞。

Q15 正解3「so」
和訳：試験はとても難しく、多くの生徒がさらに時間を必要としました。
根拠：so＋形容詞＋that。

会話Q16〜20｜正答・会話全文和訳

Q16 正解3「Thanks. I’ll book a time online.」
会話の和訳：A「博物館サイトには生徒は展示無料とある」B「それでも入場時刻の予約が必要」A「ありがとう。ネットで時間を予約する」
根拠：無料でも予約が必要という条件に対応。

Q17 正解1「That’s useful to know. I’ll change my plans.」
会話の和訳：A「遠足は水曜だと思った」B「バスが水曜に使えず火曜へ変更」A「教えてくれて助かる。予定を変える」
根拠：変更日を受け入れた応答。

Q18 正解2「I see. I’ll compare those first.」
会話の和訳：A「二つの記事のどちらが後の公開か分からない」B「題名の下の日付を見て」A「分かった。まず比較する」
根拠：確認すべき情報を理解。

Q19 正解4「Then we can’t calculate the percentage yet.」
会話の和訳：A「新制度を気に入った親が30人いた」B「でも調査に答えた親の総数が分からない」A「なら割合はまだ計算できないね」
根拠：分母がないと割合は算出できない。

Q20 正解1「That sounds perfect. I’ll help with the preparation.」
会話の和訳：A「環境企画に参加したいけど当日は試合」B「前日の道具準備も手伝える」A「それがいい。準備を手伝おう」
根拠：参加できる別日程を選ぶ。

長文空所Q21〜22｜翻訳の確認・全文和訳

全文和訳：中学校の英語部は地域の伝統を紹介する小さなウェブサイトを作りました。最初はオンライン翻訳ツールで日本語の説明を英語にしましたが、週1回の市場についての記事で、本来の意味と異なるfestivalという語が使われていることを先生が発見しました。そこで生徒は元の日本語の説明を確認し、地元住民に行事について尋ねました。その後、誤った語を取り替え、市場で人々が何をするか示す写真を加えました。部員は次の英語記事を公開する前にも意味を確認することにしました。海外の人に見た目が自然な英語だけでなく、町について正しく理解してほしかったからです。

Q21 正解2「As a result」
設問和訳：その結果、生徒は元の日本語と住民の説明を確認しました。
根拠：翻訳の誤り発見→原情報の確認という因果。

Q22 正解4「to check the meaning of translated sentences carefully」
設問和訳：翻訳された英文の意味を慎重に確認することにしました。
根拠：最後の文で内容の正確な理解を優先すると説明している。

Q23〜25｜文化講座メールの全文和訳

全文和訳：件名：週末文化講座の変更。生徒の皆さん、土曜の講座へ登録ありがとうございます。当初は午前9時に古い地域会館集合でしたが、午前中に屋根の安全点検が行われるため、代わりに午前9時30分に町の学習センター207教室へ集合してください。紙と布を使った簡単な飾りの作り方を学びます。材料と道具は先生がすべて提供しますが、作品を持ち帰りたい場合は小さな袋を持参してください。正午終了です。大きな文字の説明書が必要なら木曜午後までに渡辺先生へメールすると準備されます。

Q23 正解2「At the town learning center Room 207 at nine thirty」
設問和訳：新しい集合場所は？
根拠：学習センター207教室、9時30分。

Q24 正解3「A small bag」
設問和訳：作品を持ち帰る場合の持参物は？
根拠：小さい袋。材料と道具は提供される。

Q25 正解1「Email Mr. Watanabe by Thursday afternoon」
設問和訳：大きな文字の説明書が必要なら？
根拠：木曜午後までに渡辺先生へメール。

Q26〜29｜教室の温度比較の全文和訳

全文和訳：町の科学部の生徒は新しい窓カバーで夏の教室を涼しくできるか調べました。同じ学校の似た教室2つで実験し、A教室の窓には明るい色のカバーを付け、B教室には付けませんでした。2週間、平日の正午に気温を測ると平均はA教室27度、B教室29度でした。カバーだけが原因と思う生徒もいましたが、先生はA教室の使用時間が短く、Bの窓は異なる方向を向いていると指摘しました。天候が似た期間に同じ部屋でカバーを付けたり外したりして比べることを提案しました。またエアコンの消費電力量も測る必要があります。教室が涼しいからといって自動的に費用を節約できたとは限りません。他校に勧める前に気温・電力・天候を一緒に調べます。最初の結果はポスターで共有しましたが、実験は未完了と明記しました。

Q26 正解2「27 degrees Celsius」
設問和訳：最初の実験でA教室の平均気温は？
根拠：27度。B教室は29度。

Q27 正解2「Room A was used for fewer hours, and the windows faced different directions」
設問和訳：カバーが差の全ての原因といえない理由は？
根拠：使用時間と窓の方向が違ったから。

Q28 正解1「Electricity used by the air conditioners」
設問和訳：費用節約の検討に必要な測定は？
根拠：エアコンの消費電力量。

Q29 正解4「The experiment was not yet finished」
設問和訳：ポスターで部が明示したことは？
根拠：実験はまだ完了していないと明示。

Writing模範答案・全文和訳・語数

Q30｜Eメール返信モデル（44語）

英文：Yes, I think translation projects help students learn English because they need to understand the meaning of each message carefully. They can also practice choosing natural expressions. How many signs does your class translate each month? Which local events do you usually write about?

和訳：はい、翻訳企画は英語学習に役立つと思います。メッセージの意味を慎重に理解する必要があるからです。自然な表現の選び方も練習できます。クラスでは毎月何枚の標識を英訳しますか。通常どんな地域行事について書きますか。

解説：意見質問に答え、「翻訳する標識の数」「扱う行事の種類」の2質問を含めました。44語。

Q31｜意見英作文モデル（53語）

英文：Yes, I think schools should teach students how to save electricity. First, they can understand how different devices use energy. For example, they could compare electricity use in two classrooms. Second, these lessons may help families reduce waste and costs. However, students should check reliable data before deciding which method really works best.

和訳：はい、学校は節電の方法を教えるべきです。第一に、さまざまな機器が電気をどう使うか理解できます。例えば2教室の電力使用量を比較できます。第二に、家庭が無駄や費用を減らす助けになります。ただしどの方法が本当に有効かは信頼できるデータを確認する必要があります。

解説：理由1は電力消費の理解、理由2は家庭の資源と費用の節約です。53語。

7日間の復習

• 短文：be likely to、remind A to do、come into effect、since、so … thatを復習する。
• 会話：入場予約、変更された遠足日、日付の比較、調査の分母、前日の準備を整理する。
• 長文空所：翻訳ツールで作った英文を元情報と照合し、事実の確認を重視する。
• Eメール：旧地域会館9時→新学習センター207教室9時30分、持ち帰り希望者は袋を持参。
• 説明文：A教室27度とB教室29度。ただし部屋の利用時間や窓の向きが異なり、原因は確定していない。
• Writingの質問2つ・理由2つを確認して自分の別例に書き換える。

よくある質問

英検公式の問題ですか？

いいえ。公式の試験構成を参照し、慶英会が独自に制作した無料演習です。

Readingは80分ありますか？

ReadingとWritingの合計が80分です。

Eメールの質問は何を書きますか？

下線部の特徴について、まだ分からない具体的な質問を2つ含めます。

独自問題の点数はCSEスコアですか？

違います。公式スコアには換算できません。

関連教材と慶英会の無料体験

• 無料模擬第54セット31課題
• リスニング第44セット30問

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主な公式参照：英検協会の準2級試験内容／準2級公式過去問・リスニング音源。

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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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