慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級のEメールで相手が“I”や“We”と書いていても、返信する自分の“I”と同じ人物ではありません。相手の学校はyour school、自分の学校はmy schoolと表現し、受信文の相手の体験を自分の体験として書かないようにします。
対象は中2・中3・高1。独自5通20課題で、相手からの質問への直接回答と下線部への異なる質問2つを練習します。模範返信は40〜50語の目安を空白区切りで検算したもので、英検協会の公式問題ではありません。
人称を間違えない基本の対応
| 受信文の表現 | 返信での考え方 |
|---|---|
| I / my | 通常は差出人のこと。返信者自身と区別 |
| we / our class | 差出人たちのグループ。返信ではyour classも使用できる |
| you / your | 受信時は返信する側を指す。回答のI / myにつなぐ |
| Have you ever …? | 返信者自身の経験をYes, I have. / No, I haven’t.で答える |
独自Eメール1｜学校の読書ステーション
Hi! Our class has opened a reading station near the library. We put short English stories there, and I help students choose books. Do you often read English stories at school?
- Q1. 受信文のI・we・myが誰を指すか説明し、返信者のIと区別する。
- Q2. 受信文の最後の問いに自分の立場で英語1〜2文で答える。
- Q3. 下線部の特徴について異なる2つの質問を英文で作る。
- Q4. 自分と相手の人称を混同せず、40〜50語で返信を完成させる。
メール1の全4課題・全文和訳・44語模範
受信メールの全文和訳：こんにちは。クラスで図書館の近くに読書ステーションを開きました。短い英語物語を置き、私は生徒が本を選ぶのを手伝っています。あなたは学校でよく英語物語を読みますか。
- 人称：Our class＝相手のクラス、I＝差出人。返信のIは書く本人。
- 相手の最後の質問に直接答え、自分の体験・意見を補足する。相手の体験を自分のものにしない。
- 質問例① How many books are available at your reading station?
質問例② Can students borrow them for the weekend?
- 独自模範返信（44語）：
Yes, I sometimes read English stories during lunch because I want to learn new expressions. Your reading station sounds useful, and I would like to visit it someday. How many books are available at your reading station? Can students borrow them for the weekend?
全文和訳：はい、新しい表現を学びたいので昼食時に英語物語を読むことがあります。あなたたちの読書ステーションは便利そうで、いつか訪ねたいです。本は何冊ありますか。週末にも借りられますか。
独自Eメール2｜リサイクル箱
Hello! My classmates and I designed a recycling box for our school. We collected old paper and plastic bottles last week. Would you like to help us with a similar project?
- Q5. 受信文のI・we・myが誰を指すか説明し、返信者のIと区別する。
- Q6. 受信文の最後の問いに自分の立場で英語1〜2文で答える。
- Q7. 下線部の特徴について異なる2つの質問を英文で作る。
- Q8. 自分と相手の人称を混同せず、40〜50語で返信を完成させる。
メール2の全4課題・全文和訳・44語模範
受信メールの全文和訳：こんにちは。級友と一緒に学校用のリサイクル箱を設計しました。先週は古紙とペットボトルを集めました。似た企画を手伝ってみたいですか。
- 人称：My classmates and Iは差出人とその級友。相手の活動はyour projectと呼べる。
- 相手の最後の質問に直接答え、自分の体験・意見を補足する。相手の体験を自分のものにしない。
- 質問例① Where do you keep your recycling box?
質問例② Who collects the materials from it?
- 独自模範返信（44語）：
Yes, I would like to help with a similar project because reducing waste is important. I have done a small cleanup with my classmates before. Where do you keep your recycling box? Who collects the materials from it? I hope the project continues successfully.
全文和訳：はい、ごみを減らすのは大切なので似た企画を手伝いたいです。以前、級友と小さな清掃をしたことがあります。あなたたちのリサイクル箱はどこに置いてありますか。材料は誰が回収しますか。企画がうまく続くことを願っています。
独自Eメール3｜理科発表の経験
Hi! I was nervous during our science presentation day, but my teacher helped me practice. We showed visitors how to build a paper bridge. Did you enjoy your most recent school presentation?
- Q9. 受信文のI・we・myが誰を指すか説明し、返信者のIと区別する。
- Q10. 受信文の最後の問いに自分の立場で英語1〜2文で答える。
- Q11. 下線部の特徴について異なる2つの質問を英文で作る。
- Q12. 自分と相手の人称を混同せず、40〜50語で返信を完成させる。
メール3の全4課題・全文和訳・48語模範
受信メールの全文和訳：こんにちは。学校の理科発表会では緊張しましたが、先生が練習を手伝ってくれました。私たちは紙の橋の作り方を来場者に見せました。あなたは最近の学校発表を楽しめましたか。
- 人称：I was nervousは差出人の体験。Did you enjoyは返信者本人の経験を尋ねる。
- 相手の最後の質問に直接答え、自分の体験・意見を補足する。相手の体験を自分のものにしない。
- 質問例① How many groups took part in your science presentation day?
質問例② Could visitors try building a paper bridge?
- 独自模範返信（48語）：
Yes, I enjoyed my last school presentation because my classmates and I worked well together. We explained our project clearly and answered several questions. How many groups took part in your science presentation day? Could visitors try building a paper bridge? I would like to see your work.
全文和訳：はい、級友と協力できたので前回の学校発表を楽しみました。私たちは企画を分かりやすく説明し、いくつかの質問に答えました。あなたたちの理科発表会には何組参加しましたか。来場者は紙の橋を作る体験ができましたか。作品を見てみたいです。
独自Eメール4｜週末の音楽クラブ
Hello! We are starting a weekend music club at my school. I play the piano, and my friend plays the guitar. Do you think students should be able to join even if they have little experience?
- Q13. 受信文のI・we・myが誰を指すか説明し、返信者のIと区別する。
- Q14. 受信文の最後の問いに自分の立場で英語1〜2文で答える。
- Q15. 下線部の特徴について異なる2つの質問を英文で作る。
- Q16. 自分と相手の人称を混同せず、40〜50語で返信を完成させる。
メール4の全4課題・全文和訳・46語模範
受信メールの全文和訳：こんにちは。学校で週末の音楽クラブを始めます。私はピアノを、友人はギターを弾きます。経験がほとんどない生徒でも参加できるべきだと思いますか。
- 人称：my school・I playは相手の学校と差出人の技能。返信ではyour school・you playという視点へ切り替える。
- 相手の最後の質問に直接答え、自分の体験・意見を補足する。相手の体験を自分のものにしない。
- 質問例① How often will your weekend music club meet?
質問例② Can beginners borrow instruments there?
- 独自模範返信（46語）：
Yes, I think beginners should be allowed to join because a club can help them learn new skills. Students may become more confident by practicing together. How often will your weekend music club meet? Can beginners borrow instruments there? I hope your club welcomes many students.
全文和訳：はい、クラブは新しい技能を学ぶのに役立つので初心者も参加できるべきだと思います。一緒に練習すれば自信もつくかもしれません。あなたたちの週末音楽クラブはどのくらいの頻度で集まりますか。初心者は楽器を借りられますか。多くの生徒を歓迎するクラブになるといいですね。
独自Eメール5｜地域のボランティア活動
Hi! My sister and I joined a community garden project last month. We planted flowers and learned about local insects. Have you ever joined a volunteer activity in your town?
- Q17. 受信文のI・we・myが誰を指すか説明し、返信者のIと区別する。
- Q18. 受信文の最後の問いに自分の立場で英語1〜2文で答える。
- Q19. 下線部の特徴について異なる2つの質問を英文で作る。
- Q20. 自分と相手の人称を混同せず、40〜50語で返信を完成させる。
メール5の全4課題・全文和訳・46語模範
受信メールの全文和訳：こんにちは。姉と一緒に先月地域の菜園活動に参加しました。花を植え、地元の昆虫を学びました。あなたは町でボランティアに参加したことがありますか。
- 人称：My sister and Iは相手とその姉。Have you everで聞かれたのは返信する本人の経験。
- 相手の最後の質問に直接答え、自分の体験・意見を補足する。相手の体験を自分のものにしない。
- 質問例① How many volunteers joined your community garden project?
質問例② Do volunteers need to bring their own tools?
- 独自模範返信（46語）：
No, I have never joined a volunteer activity in my town, but I would like to try one. I enjoy working outside and learning about nature. How many volunteers joined your community garden project? Do volunteers need to bring their own tools? Please tell me more.
全文和訳：いいえ、町のボランティアに参加したことはありませんが、やってみたいです。外で働き自然について学ぶのが好きです。あなたたちの菜園活動には何人のボランティアが参加しましたか。道具は持参する必要がありますか。もっと教えてください。
模範返信の語数一覧
| 題材 | 語数 |
|---|---|
| 学校の読書ステーション | 44語 |
| リサイクル箱 | 44語 |
| 理科発表の経験 | 48語 |
| 週末の音楽クラブ | 46語 |
| 地域のボランティア活動 | 46語 |
7日間の復習
1〜5日目は各1通の返信を自力で作り、6日目はI・we・you・my・yourだけに印を付けて指す人物を確認。7日目は5通を見ずに再度返信し、受信文の質問に直接答えたかと2つの質問の重複がないか点検します。
FAQ
相手のIを返信でIにしてもよいですか？
相手の行動を説明するのであれば通常はyouやyourへ変わります。返信する自分の行動や経験を表すときだけIを使います。
必ず模範と同じ意見・経験を書く必要がありますか？
ありません。問題で問われた内容を満たす別の自然な回答でも練習できます。
関連教材・無料体験
What・When・How oftenへの直接回答20課題、答え漏れ・下線部への質問漏れを直す20課題へ進めます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談でWritingの弱点を確認できます。
参考にした公式情報
英検協会「準2級の試験内容」（2026年11月4日確認）。全5メール・設問・模範解答は独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する